小班教案-找朋友(十四篇)

第頁共頁小班教案:找朋友(十四篇)小班教案:找朋友篇一1、能用自然的聲音純熟地演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞大膽地進展表演。3、體驗與同伴游戲地快樂。1.音樂歌曲-找朋友mp3下載兒歌：找朋友mp3找呀找呀找呀找找到一個朋友敬個禮呀鞠個躬笑嘻嘻呀握握手大家一起大家一做朋友1、熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。2、打招呼，互相認(rèn)識。老師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？如今，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。老師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？你想不想跟它做朋友??？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？2、啟發(fā)幼兒自編動作〔引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜歡?！?、播放-找朋友幼兒初步嘗試自編動作表演。4、老師引導(dǎo)示范，進一步帶著幼兒進展音樂游戲的表演〔1〕請幼兒做示范〔2〕請幼兒互相交流：你用的是什么動作？〔3〕老師表演示范，標(biāo)準(zhǔn)音樂游戲的動作〔4〕根據(jù)提示，幼兒自由表演，老師跟進指導(dǎo)?！卜纸M和集體進展表演?！?、老師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。老師帶著幼兒去院子里做游戲。小班教案:找朋友篇二1、尋找朋友的特征，運用已有的分類經(jīng)歷，嘗試為朋友進展歸類。2、關(guān)注朋友，體驗和朋友一起游戲的快樂。3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的互相配合。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。ppt、圖片、黑板等。提問：今天老師帶來了幾位好朋友，請你們看看他們有什么地方不一樣呢？小結(jié)：他們有這么多不一樣的地方，你們的小眼睛真亮。1、游戲玩法與規(guī)那么提問1：這個游戲怎么玩？提問2：是誰發(fā)的口令呢？小結(jié)：這個游戲要先請個小朋友做小花狗，念兒歌，然后大家一起提問，小花狗發(fā)口令再做游戲，小花狗根據(jù)性別的不一樣來發(fā)口令。2、學(xué)發(fā)口令提問：看看這些朋友，假如請你來發(fā)口令，你還能發(fā)什么口令呢？小結(jié)：你們真聰明，都是找出了朋友不一樣的地方來發(fā)口令。提問：我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢？小結(jié)：我們的小朋友也有很多地方不一樣。游戲規(guī)那么：小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來發(fā)，其他小朋友要仔細(xì)聽口令。提問：玩之前我們先要干什么？〔1〕、幼兒做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲?！?〕、老師做小花狗發(fā)口令，幼兒游戲。小結(jié)：和好朋友玩游戲真快樂，只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了小班教案:找朋友篇三：我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了進步幼兒對色彩的認(rèn)識，我設(shè)計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認(rèn)識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。：1、認(rèn)識幾對同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍色——淡藍色，青色——綠色。2、初步嘗試用漸變色涂色。3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。1、認(rèn)識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？1、出示8個貼絨寶寶：老師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”老師和一名幼兒示范動作。2、用同樣的方法找出另3對顏色。1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當(dāng)音樂停頓時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。2、幼兒交換頭飾，再次進展游戲。老師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。：好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。小班教案:找朋友篇四1、通過模擬小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完好的語言表述才能。2、親近小動物，理解一些常見動物的生活習(xí)性。3、能大膽運用有禮貌的語言回絕別人。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、能簡單復(fù)述故事。flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椉僭O(shè)干。理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話區(qū)分會游泳和不會游泳的動物出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由答復(fù))老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣答復(fù)的?小鳥很禮貌的回絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么答復(fù)的?(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么答復(fù)的?老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。假如將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒答復(fù)下列問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說可以用完好的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比擬好。小班教案:找朋友篇五老師為幼兒創(chuàng)設(shè)"找朋友"的游戲情景，讓幼兒分別扮演得意的小雞小鴨，進展鉆的根本動作練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氣氛中，體驗與同伴共同游戲的快樂。1、能鉆過70厘米高的障礙物，開展鉆的才能。2、喜歡參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂?！龅夭贾茫核删o帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家〔場地圖附后〕·材料：小雞、小鴨的胸飾假設(shè)干〔為幼兒人數(shù)的一半〕；音樂磁帶。幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱"小雞小鴨"的歌曲。1．老師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準(zhǔn)備活動，邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。2．老師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶"。3．老師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。4．老師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進展簡單的評價，請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動作要領(lǐng)。5．請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。6．鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。7．游戲完畢時，老師帶幼兒作簡單模擬動作，輕輕放松整理?！ぴ诨顒舆^程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、挪動重心的動作開展情況，判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往才能開展程度。1．?dāng)U展游戲情節(jié)，進展小動物鉆山洞的游戲。2．逐漸增加動作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動作結(jié)合起來進展游戲。小班教案:找朋友篇六1、在看看講講中理解各種動物皮毛圖案特征。2、能根據(jù)動物的外形輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案，給動物穿新衣。材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆經(jīng)歷：幼兒道一些動物的名稱知道各種動物的皮毛圖案能用蠟筆為動物添上相應(yīng)的皮毛圖案春天到了，動物園里開了一家照相館，動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片？1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒識別。2、出示幼兒猜對的動物照片，觀察講述。長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？這些動物都是喜歡吃什么1、出示印有動物外形的畫紙，讓幼兒講知名稱。2、老師講解并讓幼兒進展添畫相應(yīng)圖案。小班教案:找朋友篇七1、能有序地進展細(xì)致觀察。2、能將條紋數(shù)量、顏色排列一樣的小魚進展歸類。有條紋的大魚卡片18張。珊瑚、水草、貝殼的圖案假設(shè)干，在黑板上布置成一海底世界圖案。<找朋友》游戲圖、小魚磁片18個。老師出示事先準(zhǔn)備好的自制教具：海草、珊瑚等貼畫，在黑板上布置出一幅海底世界的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察。老師講述：“在藍色的大海里，有許多動物和植物，有紅色的珊瑚、綠色的海藻，還有各種各樣的小魚每天都在這里開心地做游戲?！崩蠋煶鍪緝蓷l條紋顏色差異較大的小魚大卡片，引導(dǎo)幼兒比擬：“小朋友看看，又有漂亮的小魚游過來了〔出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片〕，這兩條小魚身上有什么不一樣的地方嗎？”引導(dǎo)幼兒按從魚頭到魚尾的順序，說說小魚身上條紋的顏色、顏色數(shù)量和排列順序。老師引導(dǎo)幼兒觀察游戲材料<找朋友》游戲圖和18條小魚磁片。1、幼兒操作：將18條小魚磁片按照其身上條紋的不同，分別擺放在游戲圖上具有一樣條紋小魚旁邊的空白處。2、檢查幼兒的操作結(jié)果。3、老師出示“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”兩張不同條紋的大魚卡片，引導(dǎo)幼兒重點識別兩條魚的不同之處。這局部是活動的難點，很多幼兒在剛剛的操作中，把“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”條紋的小魚混淆了，老師利用大教具，引導(dǎo)幼兒按從魚頭到魚尾的順序，說出顏色的名稱、數(shù)量及排列順序。從而讓幼兒知道：顏色一樣、顏色的數(shù)量一樣，但顏色的排列順序是不一樣的。4、幼兒再次進展游戲“找朋友”。老師將18條大魚的卡片分別發(fā)給幼兒，每人一張，將大卡片舉在胸前。要求：找到持有與自己卡片完全一樣的卡片的幼兒〔重復(fù)進展游戲〕?！澳銈儙托◆~都找到了朋友，它們非常快樂，想和你們再玩一個游戲，小魚施展魔法，讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們，我們來聽音樂找別的魚寶寶做好朋友?！北净顒拥闹饕康氖亲層變焊鶕?jù)小魚身上條紋的顏色、顏色的數(shù)量及排列順序的不同，對其進展歸類，從而開展幼兒對圖形信息的評價才能。在活動的開場，老師就根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點，精心準(zhǔn)備了珊瑚、海草等圖片，準(zhǔn)備了一個神奇海底世界的場景，讓幼兒很快就跟隨老師生動的語言講述，進入游戲的情景中。在活動中，老師根據(jù)本班幼兒的實際情況，并沒有將6種不同條紋的小魚進展一一地識別，而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進展觀察比擬。在比擬的過程中，老師有意將觀察的方法、順序等信息浸透給幼兒，然后讓其進展操作，在操作過程中吸收這些信息，這樣為幼兒的探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造一定的時機。在幼兒操作后，老師根據(jù)其操作結(jié)果，將“黃藍綠紅”和黃綠藍紅“這兩條相似條紋的小魚做重點觀察比擬，讓幼兒有了切身的感受，再次進展操作，這樣做比在上一環(huán)節(jié)就告訴幼兒，效果要好得多。在最后的游戲中，師生共同游戲，將活動推向高潮。使活動到達了預(yù)期的目的。小班教案:找朋友篇八1、認(rèn)識圓形，能在生活中識別出圓形。2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。3、能感受到圓圓的物體蘊含著的美。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、開展目測力、判斷力。1、教育準(zhǔn)備：奇妙袋一個圓形寶寶一個一個大圈圈2、學(xué)具準(zhǔn)備：圓圓的太陽花城堡掛圖3、《操作冊》第25-26頁相關(guān)內(nèi)容的圖片?！?〕走線，線上游戲：拉個圓圈走走。在線上，老師與幼兒手拉手，朝一個方向邊走邊說：“拉圈圈，拉圈圈。拉個大圈圈，手拉手啊快站好?！钡诙橥鏁r最后一句變?yōu)椤翱於缀谩?，第三遍變?yōu)椤翱熳谩??！?〕線上游戲：《紅紅和黃黃》〔3〕師幼互相問候小朋友！小手拿出來和吳老師一起活動活動，繞繞繞圈圈，繞了一個大圈圈，小兔進來了，小鴨進來了，我們小朋友也來了，大家一起做游戲。集體活動出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個奇妙的口袋。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請乖的寶寶來口袋里摸，并說出你摸到什么物品，然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試，請寶寶摸，游戲繼續(xù)進展。直至口袋里的東西全部摸出?？偨Y(jié)：小朋友你們摸出來的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。〔都是圓圓的〕真棒！今天吳老師還帶來一個圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動。太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參加呢！吳老師把它請出來好嗎？〔出示太陽花學(xué)具的掛圖〕你們找找太陽花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征。如今也把太陽花請出來和小朋友交朋友，老師請幼兒將學(xué)具中的圓形1個1個取下來，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié)：像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。圓形本領(lǐng)真大，還能變出很多很多的東西?！矆A形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當(dāng)小司機！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚?！承A形的本領(lǐng)真大呀！玩圓形，〔滾球，拼圖等〕。找一找，說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，〔小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個地方有圓形。才能進去。貼貼紙粘上?！尺@個城堡有四個好玩的地方：介紹四組作業(yè)第一組：給圓形涂色。老師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒涂色。第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽花”，將里面的圓形花心找出來放在一起，并點數(shù)共有幾個圓形花心。第三組：印畫。請幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。第四組：找對應(yīng)。老師給每個幼兒一幅畫，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。教學(xué)小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比方：家里、超市、馬路、等等，明天來告訴吳老師。在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學(xué)會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比擬快、對于我提出的問題大局部幼兒都能較快的做出答復(fù)，但是在讓幼兒動手操作教學(xué)卡片時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的才能差異還是比擬大的，一局部幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一局部幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完好，這一現(xiàn)象讓我明白，對于才能不同的幼兒、老師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會根據(jù)幼兒的才能，選擇性地給他們不同難度差異的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動手操作，去探究圓形的機密，和圓形式交上朋友，并能在生活中識別出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊含著的美。小班教案:找朋友篇九1、愿意與同伴交往,認(rèn)識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。3、幼兒可以用完好的普通話進展交流。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。1、動物胸卡假設(shè)干活動前貼于孩子的胸前，2、老師帶幼兒到戶外操場，帶著幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動作?！墩遗笥选愤@個游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)穩(wěn)固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學(xué)會了自己和其他幼兒合作。小班教案:找朋友篇十1、通過模擬小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完好的語言表述才能。2、親近小動物，理解一些常見動物的生活習(xí)性。3、能大膽運用有禮貌的語言回絕別人。flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椉僭O(shè)干?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？〔幼兒自由答復(fù)〕老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。問：它會找誰和它一起玩呢？〔幼兒猜測〕觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩?！?〕故事的名字叫什么？學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。〔2〕一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣答復(fù)的？小鳥很禮貌的回絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？〔3〕一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么答復(fù)的？〔4〕一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么答復(fù)的？小班教案:找朋友篇十一1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進展配對和分類。2.激發(fā)幼兒樂于參與活動的興趣，體驗襪子配對的喜悅。3.培養(yǎng)幼兒的觀察區(qū)分才能。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?？梢詫Σ煌囊m子進展正確的配對及擺放。引導(dǎo)幼兒把所學(xué)的區(qū)分分類的才能運用到生活中去。各種大小，顏色，花紋不同的襪子、大小簍子老師取出裝有各種大小，顏色花紋不同的襪子的盒子。老師：我這里盒子里呀藏了寶貝呢！誰來猜猜里面是什么寶貝？〔幼兒自由猜測〕老師：我們這個寶貝盒子里裝的到底是什么寶貝吧！〔老師取出盒子里的襪子〕師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？仔細(xì)看看是什么顏色的？〔出示兩只顏色一樣，花紋不一樣的襪子〕師：這只襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢？〔老師出示帶有花紋的襪子〕哦這只腳上有xx圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢？快看看。哇，原來這兩只襪子寶寶是不一樣的！師：它們的顏色是一樣的，但是一只有花紋一只沒有花紋。那我們小朋友都知道，襪子都是有兩只的，那這兩只襪子是一對么？引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察老師總結(jié)：兩只襪子大小，顏色，花紋一樣的才是一對。大襪子是誰穿的呀？〔老師、爸爸、媽媽等〕小襪子呢？〔小朋友〕師：小朋友真聰明，老師好開心??！師：那老師這里有一只找不到朋友的襪子寶寶了，它想請我們小朋友幫助了，它的朋友藏在那里呢？〔出示貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇〕。師：我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的？〔不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查〕不一樣的小朋友再去找找看。師：小朋友真能干！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：〔小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，如今我想回家了，你送我回家好嗎？〕師：這是誰的家？〔大標(biāo)記是大襪子寶寶的家〕這個呢？〔小標(biāo)記是小襪子寶寶的家〕。師：我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧！老師小結(jié)：我們今天幫助了襪子寶寶把它們送回家了，那我們小朋友以后再玩過游戲也把我們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好？襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進展配對分類的數(shù)學(xué)活動?；顒拥拈_場是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很合適小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。在知道了一雙襪子的特征之后，我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子，告訴他們大襪子是大人穿的，小娃子是小朋友們穿的，從而為活動最后的送襪子回家做好鋪墊。為了加深幼兒對一雙襪子的特征的掌握，我利用了給襪子找朋友的這個游戲讓每個孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友。在這個環(huán)節(jié)里我沒有很好的讓幼兒去發(fā)揮，而是替孩子做了選擇。假如在這個環(huán)節(jié)讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子，活動的氣氛會更好一些。為了能讓幼兒養(yǎng)成整理拾掇的好習(xí)慣，我在最后讓孩子們分別的`把大襪子送到大簍子里，小娃子送回了小簍子里。活動的內(nèi)容來于幼兒的生活，而活動中得到的經(jīng)歷又將效勞與生活，孩子們在給襪子找朋友這節(jié)活動中學(xué)會了給襪子進展正確的配對及分類，可以延伸到平時的游戲活動中的很多物品的擺放。以致于學(xué)有所用。小班教案:找朋友篇十二1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)游戲中的角色對話。2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。布袋偶一份。老師操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一個好朋友，它會跑又會跳，我們一起玩游戲。老師：今天啊，鼠寶寶它要來找一個會跑又會跳的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？〔引導(dǎo)幼兒大膽想象〕老師：如今鼠寶寶要去找朋友了，我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找朋友好嗎？1、出示布娃娃找啊找啊找朋友，哎，找到了水？〔布娃娃〕它會找布娃娃做朋友？為什么？〔不會，因為布娃娃不會跑也不會跳〕幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？〔不要，不要〕2、出示小鴨子找啊找啊找朋友，哎，找到了誰？〔小鴨子〕，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？〔學(xué)說句式：小鴨子會跑不會跳，幼兒學(xué)習(xí)他走路的樣子〕3、出示小青蛙找啊找啊找朋友，哎，又找到了誰？〔小青蛙〕，它會找青蛙做朋友嗎?為什么？〔學(xué)說句式：小青蛙會跳不會跑。幼兒學(xué)做青蛙的動作?！衬鞘髮殞氂謺趺磳λf呢？〔不要，不要〕4、出示小貓找啊找啊找朋友，看，找到了誰？〔小貓〕，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？〔傷心、難過、笑……〕5、出示另一只鼠寶寶“吱吱吱”，誰來了？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？請五個孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠，其余孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找朋友，每找到一個朋友都要問：“你會跑又會跳嗎？”鼠寶寶找朋友真開心，如今我也來找跑又會跳的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？〔再一次聽音樂，玩找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作〕整個活動流程明晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，到達活動預(yù)設(shè)的目的。首先，在導(dǎo)入局部我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。其次，在理解故事內(nèi)容時，我是通過背景圖、教具來分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問的同時通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征，同時引導(dǎo)他們運用故事里的短句來答復(fù)。在理解故事情節(jié)的同時開展了幼兒的語言表達才能。最后，再通過讓幼兒玩找朋友的游戲，穩(wěn)固故事中的對話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的穩(wěn)固故事中的對話，同時也讓孩子們體會找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。但活動下來我也發(fā)現(xiàn)了一些缺乏之處，活動中對幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該給予幼兒充分表達想象的時機，老師講述的內(nèi)容太多，感覺在整個過程老師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性表達的不明顯，在今后的教學(xué)中我會注意這一點。小班教案:找朋友篇十三1、培養(yǎng)幼兒語言的完好性和連接性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。1、教學(xué)圖片假設(shè)干張。2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。3、音樂《找朋友》。請幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。1、扁扁的嘴巴會游泳，走起路來搖搖擺擺，唱起歌來嘎嘎嘎。2、師：你怎么知道是小鴨子的？1、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里快樂嗎？那怎么辦呢？2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢？練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳嗎？”“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續(xù)練習(xí)對話?！?〕個別扮演角色說〔與老師對說〕〔2〕幼兒與幼兒之間扮演角色說?！?〕自由交流說。4、講述最后一段討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”以各種形式開展〔1〕老師說動物的名稱，幼兒說相應(yīng)的動詞?！?〕老師做動作，幼兒猜相應(yīng)的動詞?！?〕個別、集體、小組輪流說。小班教案:找朋友篇十四1.能按點子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實物，初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。2.能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。ppt、人手一只瓢蟲圖片1．觀察瓢蟲的外型特征，穩(wěn)固對大小、顏色的認(rèn)識。通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3?！?〕出示三只瓢蟲。提問：今天我們班來了幾位小客人，看看他們是誰？(瓢蟲)，它們穿著什么顏色衣服？(紅顏色)那它們長得一樣嗎？(不一樣)哪里不一樣？(因為它們身上有小點點)那它們身上有多少點點??？我們一起來數(shù)一數(shù)，那它們都有自己的名字哦我們一起來聽一聽，它叫什么名字？我叫一星瓢蟲，一星瓢蟲出去玩了，我叫一星瓢蟲，寶寶們看，我把什么丟掉啦？點子