課外古詩詞誦讀-1知識導學（第1課時）峨眉山月歌+江南逢李龜年-2023-2024學年七年級語文上冊備課資（統(tǒng)編版）

初中語文七年級上冊初中語文七年級上冊第三單元課外古詩詞誦讀（第1課時）班級_________姓名_________學習目標學習目標1．準確、流利、有感情地朗讀《峨眉山月歌》和《江南逢李龜年》，結合朗讀展開想象，感受詩歌。2．感悟詩歌中寄寓的情感，體會詩歌情景交融的特點。課前學習任務課前學習任務通過查閱資料，說說你了解的李白和杜甫各自的人生經(jīng)歷。課堂學習任務課堂學習任務《峨眉山月歌》一、自主學習根據(jù)所學內(nèi)容和查閱資料，回顧作者及其作品，了解其寫作風格。李白，字_________，號____________，______代詩人。他是屈原之后偉大的__________主義詩人，有“_________”之美譽。與杜甫合稱“_________”。其詩以抒情為主，詩風雄奇豪放，想象豐富，語言流轉自然，音律和諧多變。他善于從民間文藝和神話傳說中汲取營養(yǎng)，使其詩歌具有獨特的瑰麗絢爛的色彩。代表詩作有《___________》《___________》《___________》《___________》等。二、合作探究1．把握詩歌朗讀節(jié)奏及情感。（1）聽《峨眉山月歌》范讀，把握停頓，讀準節(jié)奏。（2）自由朗讀《峨眉山月歌》，嘗試融入自己理解的情感。2．梳理詩歌內(nèi)容。結合注釋，理解詩歌大意，用生動的語言描繪詩歌的內(nèi)容。（注意避免逐字翻譯。）3．品味語言，感悟情感。（1）詩歌中表明時間的詞語有哪些？（圈畫出表明時間的詞語。）（2）詩歌中表明地點的詞語有哪些？（圈畫出表明地點的詞語。）（3）詩中連用五個地名，有何作用？（先思考五個地名所在的位置，然后從寫作背景入手，體會作者當時的感情。）（4）詩中用了哪兩個景物表達了詩人對故鄉(xiāng)對友人的眷戀之情？（根據(jù)對詩句的理解，先找到表現(xiàn)眷戀之情的句子，然后分析具體景物表達的詩人感情。）《江南逢李龜年》一、自主學習根據(jù)所學內(nèi)容和查閱的資料，回顧作者及其作品，了解其寫作風格。杜甫，字_________，自號____________，世稱杜工部、杜少陵等，河南鞏縣（今河南鞏義西）人，唐代偉大的_________主義詩人，被世人尊為“_________”，其詩被稱為“_________”。他憂國憂民，人格高尚。有《杜工部集》傳世。二、合作探究1．把握詩歌朗讀節(jié)奏及情感。（1）聽《江南逢李龜年》范讀，把握停頓，讀準節(jié)奏。（2）自由朗讀《江南逢李龜年》，嘗試融入自己理解的情感。2．梳理詩歌內(nèi)容。結合注釋，理解詩歌大意，用生動的語言講述詩歌內(nèi)容。（注意避免逐字翻譯。）3．品味語言，感悟情感。（1）賞析詩句：岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（根據(jù)詩句的意