浙美版新五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教（學(xué)）案

./浙美版新五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案永捷課題1悠悠北山街計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.初步對(duì)北山街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。2.對(duì)比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑,對(duì)比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn)。3.讓學(xué)生了解寫(xiě)生常規(guī),如找角度,選好安全位置等。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn)。難點(diǎn)：讓學(xué)生了解寫(xiě)生常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。教學(xué)準(zhǔn)備〔學(xué)生課前式訪(fǎng)活動(dòng)：探訪(fǎng)時(shí)用的速寫(xiě)本或相機(jī),寫(xiě)生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料〔希望與家長(zhǎng)溝通。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具?！步處熡匈R北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)1.導(dǎo)課,出示課題?！?對(duì)北山街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。課件出示北山街風(fēng)光,如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等,感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光?！?小結(jié)：北山街,是一幅絕佳的西湖山水畫(huà),是一條風(fēng)光繡麗的街道?！?板書(shū)課題：悠悠北山街。2.對(duì)北山街的文化背景感受。〔1小結(jié)出示：北山街文化遺存,如始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩(shī)詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等,教師講解?！?小結(jié)：北山街,是一座中胡近現(xiàn)代歷史文化博物館,是一條歷史悠悠的北山街。3.對(duì)北山街的歷史文化建筑探訪(fǎng)。〔1趣味導(dǎo)入。教師先出示幾北山街歷史建筑物的局部,如孤云草舍局部,讓學(xué)生猜猜是哪里的建筑物？再出示建筑全貌,請(qǐng)學(xué)生看一看,說(shuō)說(shuō)是什么建筑。〔2教師提出探究問(wèn)題。杭城要進(jìn)行整體改造,這幾處建筑是否該拆除3探究活動(dòng)。先請(qǐng)?zhí)皆L(fǎng)這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪(fǎng)活動(dòng)調(diào)查表,讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查,進(jìn)行討論。再請(qǐng)各組代表說(shuō)明本組探訪(fǎng)活動(dòng)的情況,按探訪(fǎng)記載表分析,對(duì)探究問(wèn)題作出答復(fù)?！?激發(fā)寫(xiě)生創(chuàng)作興趣?，F(xiàn)在許多有價(jià)值的歷史建筑在逐漸消失,我們必須積極保護(hù),并給予記錄?？芍v述有賀后人想尋找一些名人曾在北山街居住過(guò)的歷史建筑,由于文字圖片記載缺乏而費(fèi)盡周折的故事,激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪(fǎng)外,還可進(jìn)行美術(shù)寫(xiě)生創(chuàng)作,以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛(ài)的歷史建筑物。4.寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)?！?對(duì)比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑,區(qū)別表現(xiàn)在哪里？讓學(xué)生看圖片對(duì)比分析,更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn),幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪?！?欣賞繪畫(huà)藝術(shù)家用線(xiàn)描、色彩速寫(xiě)描繪建筑物的作品,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思?！?欣賞兒童優(yōu)繡作品,鼓勵(lì)創(chuàng)作信心,講究創(chuàng)作的童趣性。結(jié)合欣賞,教師可演示如建筑與樹(shù)木的主次關(guān)系,構(gòu)圖的疏密、飽滿(mǎn),以及先線(xiàn)描后色彩的創(chuàng)作方法等?！?作業(yè)設(shè)計(jì)：用速寫(xiě)與攝影的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品,全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊(cè),并配上文字簡(jiǎn)述。學(xué)生創(chuàng)作用越可事前打孔以便用線(xiàn)裝訂。5.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師設(shè)計(jì)封面、目錄。6.展示作品,創(chuàng)作點(diǎn)第二課時(shí)1.激發(fā)寫(xiě)生創(chuàng)作興趣,導(dǎo)入新課。教師根據(jù)學(xué)生探訪(fǎng)結(jié)果,選擇學(xué)生較為集中探訪(fǎng)的一處歷史建筑,進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事,確定寫(xiě)生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫(huà)。？2.學(xué)校寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)?！?對(duì)比分析建筑的造型特點(diǎn)。教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片,對(duì)比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)？讓學(xué)生對(duì)比感受,抓住建筑物特征。〔2欣賞繪畫(huà)藝術(shù)家用線(xiàn)描、色彩速寫(xiě)描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對(duì)建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫(xiě)生?！?欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)信心?！?教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫(xiě)生方法。如線(xiàn)描寫(xiě)生、鉛筆淡彩、色彩寫(xiě)生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。〔5講解外出寫(xiě)生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。3.學(xué)生按寫(xiě)生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫(xiě)生創(chuàng)作,教師進(jìn)行管理,指導(dǎo)創(chuàng)作。4.教師將已設(shè)計(jì)的《值得珍藏的建筑》封面,與學(xué)生作品裝訂成冊(cè),進(jìn)行展示。5.教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù)。板書(shū)設(shè)計(jì)《悠悠北山街》有關(guān)圖片資料作課題2.傳統(tǒng)門(mén)飾計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解中外傳統(tǒng)門(mén)的類(lèi)別、裝飾特點(diǎn)。2.通過(guò)對(duì)門(mén)飾的觀(guān)察、欣賞,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫(huà)形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門(mén)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用繪畫(huà)或剪紙的形式表現(xiàn)中外的門(mén)飾。難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出一定的裝飾風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備〔學(xué)生收集中外門(mén)的圖片資料,課前分4—6人為小組寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告等?！步處熡嘘P(guān)門(mén)飾的課件,組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)門(mén)的研究。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)1.引入新課,分組匯報(bào)?！?分組匯報(bào)調(diào)查情況：組長(zhǎng)發(fā)言,組員補(bǔ)充,主要介紹門(mén)飾的特點(diǎn)以及作用等。教師小結(jié),組長(zhǎng)作好記錄?！?師生共同探討更為細(xì)致調(diào)查項(xiàng)目〔如門(mén)的歷史、類(lèi)別、裝飾、形狀、制作材料,對(duì)未來(lái)門(mén)的暢想等?！?引出課題：《門(mén)的裝飾》。2.欣賞作,交流體會(huì)?！?欣賞作、名作〔建議從以下角度進(jìn)行欣賞：創(chuàng)意、裝飾、紋理、材料、意境、歷史等?！?師生交流中外門(mén)飾的特色?！?學(xué)生互相交流欣賞后的體會(huì)?！?教師小結(jié),介紹中外門(mén)的知識(shí)和特點(diǎn),并讓學(xué)生思考中外不同門(mén)飾的印象。3.學(xué)生試畫(huà),作好構(gòu)思。學(xué)生試畫(huà)《中國(guó)的門(mén)飾》草稿,教師在構(gòu)思、構(gòu)圖、線(xiàn)條、色彩以及細(xì)節(jié)裝飾等方面作指導(dǎo),小組同學(xué)互相配合,商討合適的繪畫(huà)表現(xiàn)形式〔線(xiàn)描、紙版畫(huà)、鉛筆淡彩后再畫(huà)出草圖。4.小結(jié)講評(píng),課外拓展?！?小結(jié)作業(yè)和合作情況。〔2在課外將草圖創(chuàng)作成繪畫(huà)作品?！?課外嘗試創(chuàng)作門(mén)飾的剪紙作品,下節(jié)課上《中國(guó)的門(mén)飾》的剪紙。第二課時(shí)1.小組匯報(bào),各抒己見(jiàn)。〔1小結(jié)上節(jié)課的容,談?wù)劺L畫(huà)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。〔2學(xué)生交流體會(huì),小組匯報(bào)課后創(chuàng)作的情況?！?教師小結(jié)。2.討論特點(diǎn),提出意見(jiàn)?！?欣賞教師作以及中國(guó)門(mén)飾的名作?！?師生共同探討中國(guó)門(mén)的特點(diǎn)及本地門(mén)的特點(diǎn),教師提出改進(jìn)意見(jiàn)。3.傳授方法,創(chuàng)作練習(xí)。〔1用對(duì)折剪刻的方法剪紙,教師示。〔方法：將紙對(duì)折后畫(huà)上紋樣；將紋樣剪刻出來(lái)；用色彩渲染的方法在完成的作品上涂色?！?學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)?！蔡崾荆嚎梢孕〗M合作創(chuàng)作,也可單獨(dú)進(jìn)行；色彩渲染和諧；握刀規(guī),用力有度,注意安全。5.小結(jié)講評(píng),課外拓展。〔1師生共同小結(jié)?！?交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)《傳統(tǒng)門(mén)飾》有關(guān)圖片資料作課題3、適合紋樣計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣,了解適合紋樣的種類(lèi)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.通過(guò)欣賞了解適合紋樣在生活中的應(yīng)用圍,培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力以及他們的審美能力。3.能夠運(yùn)用適合紋樣的設(shè)計(jì)原理,采用多種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作,提高學(xué)生美化生活的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：適合紋樣要與特定的形狀相適應(yīng),設(shè)計(jì)完整,布局勻稱(chēng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、實(shí)物投影儀、剪刀、彩紙等工具。學(xué)生：多種繪畫(huà)工具、彩紙、剪刀、橡皮泥等。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課,揭示課題1.老師今天買(mǎi)了個(gè)圓形的盤(pán)子,你們覺(jué)得好看嗎？<白色的,太單調(diào)>誰(shuí)能想個(gè)辦法幫我把它變得好看點(diǎn)嗎？<畫(huà)畫(huà)、剪貼>2.聽(tīng)說(shuō)我們班同學(xué)的剪紙挺棒的,有誰(shuí)愿意幫我剪一個(gè)嗎？〔學(xué)生剪紙3.比較學(xué)生作品：誰(shuí)剪的圖案最適合盤(pán)子？4.為什么有的合適,有的不太合適？〔因?yàn)楸P(pán)子是圓形的,所以外形為圓形的圖案最適合它5.揭題：象這種適合于一定邊框形狀中的圖案紋樣就叫做——適合紋樣。二、欣賞感知1.適合紋樣在生活中的應(yīng)用很廣泛,除了可以裝飾盤(pán)子以外,還可以用它裝飾其它地方,想一想：你平時(shí)在哪兒見(jiàn)過(guò)適合紋樣？〔學(xué)生回答2.老師這里有幾組圖片,我們一起來(lái)欣賞一下：〔欣賞課件教師分別講解：1.碗2.糕點(diǎn)3.菜肴4.包5.布6.故宮7.地面8.玉器9.中國(guó)結(jié)3.剛才我們一起欣賞了生活中的適合紋樣,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一下藝術(shù)家們?cè)O(shè)計(jì)出的適合紋樣：〔出示課件a.這兩個(gè)圖案有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：外形都是方的。不同點(diǎn)：一個(gè)是兩邊對(duì)稱(chēng),另一個(gè)兩邊不對(duì)稱(chēng)〔均衡。b.歸納總結(jié)：適合紋樣的結(jié)構(gòu)可以歸納為對(duì)稱(chēng)型和均衡型兩大類(lèi)。對(duì)稱(chēng)型圖案兩邊相應(yīng)部分形狀相同,顏色相同,顯得整齊穩(wěn)重。均衡型圖案則不需要互相對(duì)應(yīng),顏色隨意,顯得自由靈活。另外還有向心式,離心式以及螺旋式等不同形式。4.學(xué)生互動(dòng),討論研究：請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察這些圖片,然后討論一下：適合紋樣的圖案容可以表現(xiàn)哪些題材？〔植物、動(dòng)物、人物三、引導(dǎo)創(chuàng)作1.欣賞完藝術(shù)大師們的作品,我們有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試,也想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)適合紋樣,但是在創(chuàng)作之前,還需要弄清它的制作步驟：a.首先,我們要確定一個(gè)外形,適合紋樣的外形大多以幾何圖形為主,如：圓形、方形、三角形、半圓形、菱形、梯形等等。也有一些其它的圖形,如：心形、扇形、花瓣形等。b.然后在這個(gè)形狀中畫(huà)出骨架線(xiàn)。c.接著畫(huà)出圖案的外部輪廓。d.最后涂上顏色。2.這只是繪制的方法,老師這里還搜集了一些其他同學(xué)的作品,大家想不想看一看,他們都有哪些奇思妙想？〔欣賞課件：學(xué)生作品3.欣賞了這些作品以后,你們還能想到利用哪些方法和材料來(lái)設(shè)計(jì)？〔泥塑、彩紙剪貼、實(shí)物拼貼等四、創(chuàng)作實(shí)踐下面,我們就來(lái)舉行一次班競(jìng)賽：分四個(gè)小組進(jìn)行設(shè)計(jì),每組六人,看哪一組同學(xué)的作品完成的最快、最好、最多。選擇繪畫(huà)的同學(xué)坐到第一組；選擇彩紙剪貼的同學(xué)坐到第二組；選擇泥塑的同學(xué)坐到第三組；選擇實(shí)物拼貼的同學(xué)坐到第四組。作業(yè)要求：紋樣與所選外形相適應(yīng),圖案完整,布局均勻,色彩協(xié)調(diào)。五、作品展示、評(píng)價(jià)1.大黑板和展示臺(tái)出示學(xué)生作品。2.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品：a.你是怎樣設(shè)計(jì)的？b.哪一幅作品給你留下的印象最深？c.還可以有哪些改進(jìn)？d.你覺(jué)得自己的這幅作品可以用來(lái)裝飾什么？七．課堂總結(jié)今天我們一起欣賞了生活中的適合紋樣,了解了適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),掌握了一些適合紋樣的基本設(shè)計(jì)方法,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出了許多新穎獨(dú)特的適合紋樣。課后請(qǐng)大家把自己的作品帶回去,用它來(lái)裝點(diǎn)美化你的生活環(huán)境,和你的家人共同分享你所創(chuàng)造出的美。八、收拾整理請(qǐng)學(xué)生將自己的工具材料收好,有用的收起來(lái),沒(méi)用的扔進(jìn)紙簍或包好帶走。課題4好看的裝飾畫(huà)計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解裝飾畫(huà)的起源、種類(lèi)、作用、感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)美。2、學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí),激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)的基本方法,嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫(huà)教學(xué)準(zhǔn)備〔學(xué)生彩色紙、彩色筆、繪畫(huà)鉛筆、畫(huà)框〔教師畫(huà)、課件教學(xué)設(shè)計(jì)1、欣賞導(dǎo)入：〔1課件出示生活中的裝飾畫(huà),提問(wèn)：這樣的畫(huà)給你帶來(lái)怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱(chēng)為什么畫(huà)？〔2說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)裝飾畫(huà)的第一印象是什么？〔3說(shuō)一說(shuō)：你還在什么地方,見(jiàn)過(guò)怎樣的裝飾畫(huà)？〔4教師小結(jié)：生活中,我們經(jīng)常能見(jiàn)到這種"與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫(huà)"。我們把這樣的畫(huà)稱(chēng)為"裝飾畫(huà)"。因?yàn)檠b飾畫(huà)具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱(chēng)它為："經(jīng)過(guò)化妝、打扮出來(lái)的畫(huà)。"出示課題：《好看的裝飾畫(huà)》〔5教師講解裝飾畫(huà)的起源,師生共同感受裝飾畫(huà)悠久的歷史。2、交流研究〔1欣賞著名的裝飾畫(huà)作品,進(jìn)一步感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的美?！?與寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)相比,裝飾畫(huà)具有怎樣的美感〔3通過(guò)照片與裝飾畫(huà)的對(duì)比,學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法。師生共同探究裝飾畫(huà)的方法：夸、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)三要素：造型、色彩、構(gòu)圖3、設(shè)計(jì)實(shí)踐〔1教師示的裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)方法,強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化,也可以是色彩的裝飾變化〔2學(xué)生了解裝飾畫(huà)繪畫(huà)步驟〔3學(xué)生了解裝飾畫(huà)的組合形式：獨(dú)帽式裝飾畫(huà)和組合式裝飾畫(huà)4、嘗試創(chuàng)作〔1教師提出創(chuàng)作建議：①設(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫(huà)；②小組合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫(huà)〔2學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫(huà)的同學(xué)進(jìn)行討論分工,合作完成作品。5、課外延伸〔1學(xué)生作品完成后,在教室展示作品,并填寫(xiě)說(shuō)明〔2教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫(huà)展,進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)〔3欣賞多種材料制作的裝飾畫(huà)〔4可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫(huà)運(yùn)用到生活物品中去。板書(shū)設(shè)計(jì)《好看的裝飾畫(huà)》有關(guān)圖片資料作課題5、生活中的民族紋樣計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1族服飾上的圖案寓意。2、了解各種民族紋樣的特點(diǎn)并將其應(yīng)用到生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀(guān)念和意識(shí)增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞少數(shù)民族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾了解有關(guān)紋樣的歷史、文化、習(xí)俗感受服飾圖案的深刻涵和美感。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。難點(diǎn)：圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備〔學(xué)生水粉畫(huà)顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、水桶、抹布等繪畫(huà)工具材料〔教師秋景掛圖,課件,示用工具材料等。教學(xué)設(shè)計(jì)1、提問(wèn)通過(guò)課前學(xué)習(xí)談?wù)勀銓?duì)民族紋樣的了解。學(xué)生邊回答老師邊通過(guò)展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。2、通過(guò)前面的討論你能簡(jiǎn)單概括一下民族紋樣是有什么樣的特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)少數(shù)民族的服飾文化。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞"百鳥(niǎo)衣"。"百鳥(niǎo)衣"的傳說(shuō)、用途、圖案特征、色彩、欣賞價(jià)值。5、各種民族紋樣不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中更將它傾注于圖畫(huà)之中,了解有關(guān)"蝴蝶媽媽"的傳說(shuō)。6、欣賞"牛首龍紋"的圖案,了解有關(guān)"龍"的傳說(shuō)。7、學(xué)生作業(yè)。選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。8、作業(yè)展示。〔1教師請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己創(chuàng)作的作品講其寓意。〔2師生一起對(duì)這些作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)《生活中的民族紋樣》有關(guān)圖片資料作課題6、運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)其意義、特點(diǎn)、構(gòu)成要素等,掌握獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)了解、交流探討、設(shè)計(jì)制作、合作實(shí)踐等方法,進(jìn)行多種形式的創(chuàng)意設(shè)計(jì),培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設(shè)計(jì)意識(shí)。3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望,體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解獎(jiǎng)杯的意義及設(shè)計(jì)步驟。難點(diǎn)：用泥塑的方法捏出運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯造型。教學(xué)準(zhǔn)備泥、相關(guān)工具教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課?！膊シ乓欢武浵裰袊?guó)奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景,解說(shuō)：在雄偉莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中,中國(guó)運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯,這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。二、提出問(wèn)題。1、這是一個(gè)什么場(chǎng)景？2、獎(jiǎng)杯代表了什么？〔榮譽(yù),辛勤的汗水,拼搏的精神,勇氣三、引出課題。除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯,在生活中,各行各業(yè)的人們,還有在座的同學(xué)們可以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀,如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽,作文比賽,英語(yǔ)比賽,美術(shù)比賽等等,都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定,相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,也想在將來(lái)的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象,那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)??！今天我們就來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)我們自己的獎(jiǎng)杯好不好！四、教師示。1、分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成,主體的材料和外形很多,我們來(lái)欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯〔看書(shū)上的照片和作品除了外形不同,材料也很多,有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料,做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯。2、教師示最簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)步驟,用泥捏成品,讓學(xué)生欣賞。五、學(xué)生作業(yè)。1、現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)想一想,喜歡給運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯,想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法,與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？2、請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作,利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。3、教師巡視指導(dǎo),為大家提供幫助。六、作品展示。1、教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)杯,并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。2、師生一起點(diǎn)評(píng)后,為優(yōu)秀的學(xué)生頒獎(jiǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)《運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)》有關(guān)圖片資料作課題7、泥娃娃計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.本課主要通過(guò)觀(guān)察人物的軀干、四肢、頭部的動(dòng)態(tài)變化,來(lái)感受認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)變化的一些規(guī)律和特征。2.通過(guò)觀(guān)察人物動(dòng)態(tài),用捏、擺泥及欣賞人物泥塑作品等實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),分析人物的哪些動(dòng)態(tài)適合用泥條、泥片、泥塊等捏塑方法；引導(dǎo)學(xué)生善于抓住人物動(dòng)態(tài)的美好瞬間,來(lái)適當(dāng)夸表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的泥塑造型方法；培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀(guān)察能力、立體造型能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥塑人物的興趣,提高對(duì)人物動(dòng)態(tài)的審美能力,用動(dòng)作、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài),提高對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀(guān)察力、立體造型表現(xiàn)力。難點(diǎn)：：用泥塑的方法,穩(wěn)定表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備〔學(xué)生泥塑基本工具一套,水桶每小組一只,工作服或圍裙袖套?！步處熌嗨芑竟ぞ咭惶?作品展示臺(tái),實(shí)物投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)設(shè)計(jì)1.設(shè)問(wèn)式趣味導(dǎo)課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示一件老鼠偷油或其他主題的糖塑作品圖片,通過(guò)多媒體讓學(xué)生觀(guān)察,猜猜是什么？是怎樣制作出來(lái)的？引出吹糖人。2.賞析民間傳統(tǒng)泥塑作品的動(dòng)態(tài),體會(huì)泥塑具象寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的形式?！?用動(dòng)作模仿表演,感受觀(guān)察,體味人物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、計(jì)動(dòng)態(tài)特征。讓學(xué)生想象、模仿表演吹糖人吹糖時(shí)的動(dòng)作,并進(jìn)行觀(guān)察,吹糖人的五官及身體動(dòng)態(tài)特征,探討歸納出：五官特征為鼓出的腮幫子,全神貫注的眼神等；飽滿(mǎn)的身體,緊用力的四肢等等?！?欣賞藝術(shù)家的泥塑作品造型特征,初步學(xué)習(xí)藝術(shù)家泥塑表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的造型方法。3.學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的泥塑基本方法。出示制作過(guò)程圖例,讓學(xué)生觀(guān)察制作方法。教師可演示制作過(guò)程,讓學(xué)生看清頭部捏塑成球體并進(jìn)行五官頭發(fā)的刻畫(huà)；身體四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成,并注意讓學(xué)生觀(guān)察頭部和身體的銜接方法。在銜接部位用竹刀或牙簽刮一刮粗糙,再蘸用泥漿水銜接。也可大膽啟發(fā)學(xué)生用自己實(shí)踐的方法進(jìn)行捏塑。4.探究學(xué)習(xí)泥塑人物動(dòng)態(tài)穩(wěn)定性的方法。教師出示不易穩(wěn)定的泥塑人物進(jìn)行觀(guān)察分析,讓學(xué)生帶著問(wèn)題,通過(guò)表演體驗(yàn)、實(shí)踐嘗試、小組合作等方法探究學(xué)習(xí)?！?想一想,人物的哪些動(dòng)態(tài)適合用泥塑形式表現(xiàn)?學(xué)生探究一：穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)本身就很容易用泥塑表現(xiàn)。讓學(xué)生尋找哪些動(dòng)態(tài)是很穩(wěn)定的,如坐、蹲、直立、倒立、睡、躺、趴等身體呈垂直或水平線(xiàn)時(shí)較穩(wěn)定。如身體傾斜時(shí),手腳的開(kāi)或支撐地面時(shí)會(huì)較穩(wěn)定。〔2注意泥塑時(shí)人物身體的穩(wěn)定性。學(xué)生探究二：實(shí)踐演示泥巴上下用量的多少與穩(wěn)定有關(guān)。如泥塑時(shí),腿部可適當(dāng)夸,加粗腿部,下大上小些,泥塑人物容易站穩(wěn)。學(xué)生探究三：演示不穩(wěn)定泥塑人物,讓學(xué)生探究怎樣放穩(wěn)。也可用添加輔助物支撐的方法,使人物動(dòng)態(tài)穩(wěn)定。5.欣賞兒童泥塑人物作品,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作?！?多媒體欣賞兒童泥塑人物作品圖片,讓學(xué)生感受兒童各種有趣的或天真活潑或夸的動(dòng)態(tài),體味兒童泥塑的稚拙美,激發(fā)創(chuàng)作?！?啟發(fā)學(xué)生回憶自己印象最深的動(dòng)作瞬間,進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思,可選幾位構(gòu)思好的同學(xué)演示自己想表達(dá)的主題動(dòng)作?！?教師對(duì)泥塑創(chuàng)作方法作進(jìn)一步深入指導(dǎo)：創(chuàng)作工具的正確使用方法和要求。6.學(xué)生給自己的泥塑作品定好主題,穩(wěn)定的表現(xiàn)動(dòng)態(tài),嘗試五官、手腳、服飾細(xì)部的修飾,作品表面不必光滑,宜盡量保留手捏的率真質(zhì)感,可獨(dú)立完成一件作品,也可幾人合作完成一組人物群像。7.寫(xiě)上作品主題標(biāo)簽,展示作品,集體觀(guān)摩,教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì),學(xué)生自評(píng)。8.收拾整理板書(shū)設(shè)計(jì)《泥娃娃》有關(guān)圖片資料作課題9、飛天計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解敦煌莫高窟中飛天壁畫(huà)和彩塑的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。2.學(xué)習(xí)壁畫(huà)的色彩、造型及線(xiàn)條,領(lǐng)悟其韻味,嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫(huà)作品。3.通過(guò)對(duì)佛教藝術(shù)的觀(guān)賞、臨摹,培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞、臨摹中國(guó)石窟的壁畫(huà)藝術(shù)。難點(diǎn)：領(lǐng)悟壁畫(huà)藝術(shù)的涵,透析古人的夢(mèng)想。教學(xué)準(zhǔn)備〔學(xué)生繪畫(huà)工具材料,收集敦煌莫高窟壁畫(huà)圖片資料等?！步處焾D片資料,課件等。教學(xué)設(shè)計(jì)1.介紹導(dǎo)入。〔1教師介紹與飛天有關(guān)的佛教故事和藝術(shù)?！?教師講述佛教石窟的文化特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值?！?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了教師介紹后的感受?！?引入課題：《古人的夢(mèng)想——飛天》。第二種開(kāi)始：〔1結(jié)合課件,教師布置教室以創(chuàng)造環(huán)境與氛圍,講述有關(guān)飛天的故事或傳說(shuō),將學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)夢(mèng)幻的世界?！?請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺??！?引入課題：《古人的夢(mèng)想——飛天》。2.欣賞作品?！?繼續(xù)播放課件：飛天藝術(shù)?！?學(xué)生互相交流作品的最美之處?！?師生共同評(píng)價(jià)其中的藝術(shù)特點(diǎn)?！?師生共同小結(jié)。3.學(xué)生作業(yè)?！?要求：臨摹一幅飛天藝術(shù)作品?！?提示：造型優(yōu)美、線(xiàn)條流暢、色彩鮮艷。4.小結(jié)講評(píng)。〔1講評(píng)作業(yè),沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生,課后繼續(xù)?！?有興趣的同學(xué)自己深入了解我國(guó)著名石窟的形成及藝術(shù)特色。板書(shū)設(shè)計(jì)《飛天》飛天有關(guān)的佛教故事和有關(guān)藝術(shù)圖片資料作課題10、指墨畫(huà)計(jì)劃課時(shí)1課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)指墨畫(huà)的基本概念,了解指墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)指墨畫(huà)的基本知識(shí)與技法,運(yùn)用指墨畫(huà)技法做各種指墨效果練習(xí)。3.感受指墨畫(huà)獨(dú)特的韻味美感,體驗(yàn)指墨畫(huà)探究的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：各種指墨效果技法的掌握及運(yùn)用。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用不同手指作畫(huà),體現(xiàn)水墨效果。教學(xué)準(zhǔn)備〔學(xué)生調(diào)墨盤(pán)、墨汁、顏料與宣紙等中國(guó)畫(huà)工具材料?！步處煻嗝襟w課件、毛筆和指墨中國(guó)畫(huà)各兩幅、墨汁、宣紙等工具材料。教學(xué)設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入教學(xué)?！?課件展示：認(rèn)識(shí)指墨畫(huà),欣賞我國(guó)清代高其佩等名家的指墨畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、欣賞、思考。①毛筆畫(huà)與指墨中國(guó)畫(huà)有哪些不同之處？指墨畫(huà)表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？②猜猜指墨畫(huà)有幾種指墨表現(xiàn)方法,說(shuō)說(shuō)指畫(huà)墨色變化的感覺(jué)?！?揭題：這堂課,我們就嘗試用指墨的方法來(lái)創(chuàng)作完成一幅中國(guó)畫(huà)。2.深入教學(xué)?！?課件展示：近現(xiàn)代指墨畫(huà)名家天壽等的指墨畫(huà)作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中指墨的各種效果,并說(shuō)一說(shuō)自己的感受?！?教師介紹指墨畫(huà)用指表現(xiàn)方法,并作示?！?教師在宣紙上作各種指墨效果示,完成一幅指墨畫(huà)。3.指墨游戲?！?學(xué)生在一宣紙上,試作各種用指方法,體驗(yàn)、觀(guān)察形成的指墨效果?！?教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作,分析指墨效果,提示操作要領(lǐng)。4.指墨畫(huà)嘗試。〔1學(xué)生在另一宣紙上,再次用手指作水墨畫(huà),完成一幅指墨畫(huà)。〔2引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品并互相交流,教師分析點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)。〔3收拾工具材料。5.課堂延伸。鼓勵(lì)學(xué)生到美術(shù)館或在網(wǎng)上欣賞指墨中國(guó)畫(huà)作品,感受體會(huì)指墨畫(huà)表現(xiàn)的特點(diǎn)和韻味。板書(shū)設(shè)計(jì)《指墨畫(huà)》有關(guān)圖片資料作課題11、潑墨山水計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)潑墨畫(huà)的基本概念,了解潑墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)潑墨畫(huà)的基本知識(shí)與技法,懂得潑墨、潑彩方法的運(yùn)用,在潑墨的基礎(chǔ)上作添畫(huà)的造型練習(xí)。3.感受潑墨中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的韻味,體驗(yàn)潑墨的樂(lè)趣,培養(yǎng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)潑墨畫(huà)方法及潑墨效果的巧妙利用。難點(diǎn)：潑墨、潑彩方法的掌握及有效利用。教學(xué)準(zhǔn)備〔學(xué)生調(diào)墨盤(pán)、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、紙杯、宣紙、毛筆。〔教師多媒體課件、中國(guó)畫(huà)若干幅、8開(kāi)宣紙兩、墨汁、顏料、紙杯。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入教學(xué)。1、課件展示：認(rèn)識(shí)潑墨畫(huà),欣賞我國(guó)歷代名家的潑墨畫(huà)作品,若干幅一般寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)作品,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、欣賞、思考?！?一般中國(guó)畫(huà)與潑墨中國(guó)畫(huà)有哪些不同之處？潑墨畫(huà)表達(dá)出怎樣的特點(diǎn)？〔2猜猜潑墨畫(huà)運(yùn)用何種表現(xiàn)方法來(lái)完成創(chuàng)作的,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面墨色變化的感覺(jué)。2、揭題：這堂課,我們就嘗試用潑墨的方法來(lái)創(chuàng)作完成一幅漂亮的中國(guó)畫(huà)。二、深入教學(xué)。1、課件展示：近現(xiàn)代潑墨畫(huà)名家大千等潑墨畫(huà)作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中潑墨的各種效果,并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。2、教師介紹潑墨畫(huà)用具及潑墨方法,并作操作示。3、教師在潑墨形成的自然外形上作想象添畫(huà),完成一幅潑墨畫(huà)。三、潑墨游戲。1、學(xué)生將調(diào)好的墨汁潑灑在一宣紙上,做潑墨游戲,體驗(yàn)觀(guān)察形成的自然外形特點(diǎn)。2、教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作,分析潑墨效果,提示操作要領(lǐng)。四、潑墨畫(huà)嘗試。1、學(xué)生在另一畫(huà)紙上,再次進(jìn)行潑墨或潑彩,并在形成的自然墨色及外形上進(jìn)行想象添畫(huà),完成一幅潑墨畫(huà)。2、引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品并互相交流,教師分析點(diǎn)評(píng)歸納總結(jié)。3、收拾工具材料。五、課堂延伸。鼓勵(lì)學(xué)生到美術(shù)館或在網(wǎng)上欣賞潑墨中國(guó)畫(huà)作品,感受體會(huì)潑墨畫(huà)表現(xiàn)的韻味意境板書(shū)設(shè)計(jì)課題12.《江南民居》計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)用水墨畫(huà)的作畫(huà)技巧大膽構(gòu)畫(huà)江南民居并進(jìn)行合理布局。2．領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯(cuò)落有致的建筑風(fēng)格。3．激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解江南民居的特點(diǎn)。難點(diǎn)：用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)江南民居的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備宣紙、墨汁、水彩顏料、毛筆等繪畫(huà)材料工具。教學(xué)設(shè)計(jì)一、觀(guān)看視頻。1、觀(guān)看視頻,感受江南民居之美。〔1師：老師拍了很多房子的照片,你們想看嗎？提出要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看,照片里的房子是什么樣子的。學(xué)生回答?！舶讐?、黑瓦、高高低低、屋頂〔2引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察房子間的遮擋現(xiàn)象。師：學(xué)生們看一看,你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎？提問(wèn)：為什么會(huì)數(shù)不清楚呢？小結(jié)：許多的房子層層疊疊,互相遮擋,有的我們只能看見(jiàn)一部分,所以數(shù)不清?？偨Y(jié)：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯(cuò)落有致的房子有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫江南民居,美麗極了。二、新課導(dǎo)入。同學(xué)們想不想也用水墨畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)江南民居的形象？今天老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)水墨畫(huà)、探究水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法。三、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)。播放水墨畫(huà)簡(jiǎn)介。水墨畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的一種。指純用水墨所作的畫(huà)。相傳始于唐代,成于五代,盛于宋元,明清及近代以來(lái)續(xù)有發(fā)展。水墨畫(huà)以筆法為主導(dǎo),充分發(fā)揮墨法的功能。水墨畫(huà)講求"以形寫(xiě)神",追求一種"妙在似與不似之間"的感覺(jué),講究筆墨神韻。板書(shū)設(shè)計(jì)《江南民居》有關(guān)圖片資料作課題13西湖十景計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解水墨畫(huà)以及水墨技法的基礎(chǔ)知識(shí)。2、利用水墨技法畫(huà)出西湖十景的美麗景象。3、感受西湖深厚的文化涵和秀美的景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受西湖的美,初步掌握水墨畫(huà)的技法,體會(huì)水墨畫(huà)的美感。難點(diǎn)：如何用水墨畫(huà)表現(xiàn)出西湖的美景。教學(xué)準(zhǔn)備毛筆、墨水、課件等教學(xué)設(shè)計(jì)1.情景導(dǎo)入。從西湖的神話(huà)傳說(shuō)導(dǎo)入課題,揭示課題：《西湖十景》。2、感受西湖?！?我們班有沒(méi)有同學(xué)游過(guò)西湖？老師想請(qǐng)他們?yōu)闆](méi)游過(guò)西湖的同學(xué)做個(gè)小導(dǎo)游,談?wù)勎骱拿谰?及對(duì)西湖美景的切身感受。〔2教師提問(wèn)：還有哪些詩(shī)詞也是贊譽(yù)西湖之美的？組織學(xué)生討論?！?由學(xué)生講述、討論他最喜歡什么時(shí)候的西湖,它具有怎樣的美。3、欣賞作品?！?欣賞課本中的《夕照》、《提春曉》,感受水墨畫(huà)是通過(guò)怎樣的效果表現(xiàn)出西湖春意盎然?！?欣賞《滿(mǎn)湖曲折》,可以通過(guò)與"接天蓮葉"、"映日荷花"的西湖盛夏景象進(jìn)行對(duì)比欣賞,從而感受西湖的美景。4、嘗試與探索?！?將同學(xué)分成四組,嘗試水5、深入了解?！?結(jié)合天壽先生的《荷花圖》,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)水彩畫(huà)與這些水墨畫(huà)有什么相同之處?！?根據(jù)水墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn),用水墨畫(huà)來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)景的美。6、課外拓展。〔1建議用水墨畫(huà)表現(xiàn)一處西湖景色。〔2收集有關(guān)西湖的圖片和資料,舉行專(zhuān)題展覽。板書(shū)設(shè)計(jì)《西湖十景》有關(guān)圖片資料作墨技法的效果表現(xiàn)。課題14童謠童畫(huà)計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn),童謠和童畫(huà)相通之處。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫(huà)作品。3.體會(huì)童畫(huà)、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn),增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫(huà)。難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫(huà)既符合童謠的意境,又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。教學(xué)準(zhǔn)備〔學(xué)生繪畫(huà)工具材料,選好自己喜歡的童謠等?！步處熍溆型?huà)的童謠課件,配有童謠的童畫(huà)作等。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)1.新知教學(xué)?！?播放課件《蕩秋千》,學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此童謠的體會(huì)?！?教師為此童謠示作畫(huà)?！?教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)?！?小結(jié)：童謠和童畫(huà)的相通之處〔童謠和童畫(huà),將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中,感受童畫(huà)的悅目色彩；在童畫(huà)的豐富想象中,感受童謠的韻律之美。〔5揭題：《童謠童畫(huà)》。2.欣賞作品。〔1交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。〔2欣賞書(shū)本中的童謠、童畫(huà)和教師收集到的作品?！?學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫(huà)的相通之美。3.嘗試創(chuàng)作?！?師生共同評(píng)價(jià)童謠《蕩秋千》〔選取的創(chuàng)意角度,藝術(shù)特點(diǎn)等?！?學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫(huà)?！?注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫(huà)面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境?！?學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。4.評(píng)價(jià)作業(yè)?！?交流創(chuàng)作思路?！?師生共同評(píng)價(jià)。5.小結(jié)與拓展?！?小結(jié)本節(jié)課容?！?收集自己喜歡的童謠,了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況,熟讀成誦。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備〔學(xué)生了解童謠的歷史背景、風(fēng)格及創(chuàng)作等情況?！步處煖?zhǔn)備編排童謠童畫(huà)集。教學(xué)過(guò)程1.朗誦童謠。〔1請(qǐng)學(xué)生朗讀童謠,交流此童謠的含義。〔2探討自己喜歡的童謠及創(chuàng)作童畫(huà)的思路?！?教師小結(jié)：童謠的歷史背景、風(fēng)格及創(chuàng)作等情況?！?教師提供創(chuàng)作建議：從不同角度思考,再選取最適合自己的角度進(jìn)行創(chuàng)作；考慮不同畫(huà)種的特點(diǎn)；注意為童謠配上音樂(lè),能夠體會(huì)到更強(qiáng)的藝術(shù)效果。2.學(xué)生創(chuàng)作?！?選擇自己喜歡的一首童謠。〔2運(yùn)用繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作〔單獨(dú)或連續(xù)的均可。3.評(píng)價(jià)交流。評(píng)價(jià)建議：〔1能基本表達(dá)出童謠的意境?！?色彩、構(gòu)圖、畫(huà)面具體氛圍等?！?選用的工具材料是否恰當(dāng)。4.小結(jié)拓展?！?把全班學(xué)生的作品編印成集等?！?收集更多童謠童畫(huà)的資料?！?有興趣的同學(xué)進(jìn)行童謠童畫(huà)互配練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)《童謠童畫(huà)》有關(guān)圖片資料配有童謠的童畫(huà)作課題15色彩的世界計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)色彩知識(shí),掌握對(duì)比色、類(lèi)似色的基本知識(shí)。2.學(xué)習(xí)調(diào)色技能并運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)進(jìn)行表現(xiàn),用類(lèi)似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩敏銳的觀(guān)察、辨別能力。3.觀(guān)察、欣賞自然界、藝術(shù)作品中的不同色調(diào),提高色彩美感意識(shí),促進(jìn)正確審美情操的培。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解色相環(huán)的排列規(guī)律,知道類(lèi)似色、對(duì)比色的知識(shí)并能準(zhǔn)確區(qū)分。難點(diǎn)：掌握色彩的強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的關(guān)系及不同的色調(diào),并應(yīng)用于創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備〔學(xué)生水粉畫(huà)顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、洗筆筒、抹布等繪畫(huà)工具材料。〔教師課件,學(xué)生用的畫(huà)紙等。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)1.展示引入。〔1教師利用課件引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)兩段音樂(lè),同時(shí)出示兩不同色調(diào)的風(fēng)景攝影圖片。〔2討論：兩段音樂(lè)在節(jié)奏上和它所表達(dá)的情緒有何不同？〔第一節(jié)：強(qiáng)烈、有力、跳躍。第二節(jié)：舒展、柔和、寧?kù)o。兩照片分別對(duì)應(yīng)哪段音樂(lè)？〔3引入課題：音樂(lè)可以表達(dá)不同的感覺(jué),色彩也會(huì)傳遞各種感覺(jué)的信息。今天我們一起來(lái)研究色彩的世界——色彩的對(duì)比。2.學(xué)習(xí)研究?！?教師課件演示講解概念：在我們的生活中,有著豐富的色彩,這些色彩集中在一起就會(huì)形成一種比較,就如濃與淡,干與濕等現(xiàn)象一樣,它們相互影響,顯示出各種差別的想象,我們稱(chēng)之為色彩的對(duì)比。這些色彩對(duì)比有的感覺(jué)強(qiáng)烈,有的則比較柔和。〔2游戲：課件展示,請(qǐng)學(xué)生來(lái)找色塊拼擺。①組成連續(xù)的12色輪圖。②找出類(lèi)似色。③找出強(qiáng)烈對(duì)比色?！?小組學(xué)習(xí)交流：學(xué)習(xí)教材中關(guān)于類(lèi)似色和對(duì)比色的知識(shí),將第28頁(yè)里的圖片進(jìn)行分類(lèi)。3.欣賞作品,談?wù)摳惺?。?欣賞課件中畫(huà)家和學(xué)生作品,說(shuō)出色彩對(duì)比的類(lèi)別,并找出強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比中較多的是什么色？——引出調(diào)子〔一般指畫(huà)面中占據(jù)主要比例的色彩?！?小結(jié)：強(qiáng)烈對(duì)比——較多的是對(duì)比色。柔和對(duì)比——較多的是類(lèi)似色〔鄰近色。在我們的現(xiàn)實(shí)中,總會(huì)有一些色彩使人心潮澎湃,又有一些色彩使人心靜如水。無(wú)論是寫(xiě)生還是創(chuàng)作,色彩畫(huà)中的調(diào)子往往是起重要的支配作用。一幅畫(huà)面中,色調(diào)作為一種獨(dú)特的色彩形式,它在表現(xiàn)色彩畫(huà)主題的情調(diào)、意境和傳達(dá)情感上是不可或缺的。它能直觀(guān)地使欣賞者受到感染而養(yǎng)產(chǎn)生美的聯(lián)想,使欣賞者的情感和注意力被畫(huà)面中的色調(diào)所影響。而畫(huà)面有了這一些對(duì)比,才有了節(jié)奏和起伏,才會(huì)給人以完整而協(xié)調(diào)的美感。4.調(diào)色練習(xí)?！?作業(yè)要求：在教師提供的無(wú)色色相環(huán)涂色,要求先分別涂上三原色,每隔三個(gè)色塊涂上一種原色,即紅、黃、藍(lán)。再分別在中間的空格上涂上三間色,即在紅黃中間的一個(gè)涂上橙色,黃和藍(lán)之間涂上綠色,紅和藍(lán)之間涂上紫色。最后由原色調(diào)配成的間色再進(jìn)行互相調(diào)配得到的復(fù)色涂上,如黃綠之間涂上草綠色,黃橙之間涂上橘黃色,紅與橙之間涂上朱紅色等?！?學(xué)生進(jìn)行調(diào)色涂色練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。5.展示評(píng)價(jià)?！?學(xué)生作品展示,互相評(píng)價(jià)：誰(shuí)的作品涂色效果好？〔2教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。6.課后延伸。觀(guān)察自己家的房間色調(diào)。第二課時(shí)1.交流匯報(bào)。〔1學(xué)生匯報(bào)課前的觀(guān)察,說(shuō)自己房間的色調(diào),并出示圖片進(jìn)行說(shuō)明。〔2同學(xué)評(píng)價(jià)介紹是否恰當(dāng)。〔3教師小結(jié)：用不同的色調(diào)應(yīng)注意選擇相應(yīng)的表現(xiàn)容和環(huán)境,這樣才會(huì)給人一種完整而協(xié)調(diào)的美感。2.欣賞感受?！?教師課件展示各種不同色調(diào)的室裝飾效果圖,引導(dǎo)學(xué)生分析其中的色彩搭配關(guān)系?！?教師課件展示各種藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生分析感受作品的色調(diào),說(shuō)出自己的欣賞體會(huì)?！?師生利用課件共同完成一幅畫(huà)面兩種色調(diào)的搭配練習(xí)。3.創(chuàng)作表現(xiàn)。〔1作業(yè)要求：用類(lèi)似色或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫(huà)。〔2學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色、大膽表現(xiàn)。4.展示評(píng)價(jià)?！?學(xué)生將作品分兩類(lèi)展示,一類(lèi)是類(lèi)似色調(diào),另一類(lèi)是對(duì)比色調(diào)?！?師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)是：從視覺(jué)效果看,哪幅作品最美？②對(duì)比色用得最好的是哪些作品？類(lèi)似色用得最好的是哪些作品？。板書(shū)設(shè)計(jì)《色彩的世界》不同的色調(diào)作課題16、畫(huà)音樂(lè)計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生用抽象的色彩、點(diǎn)線(xiàn)、筆觸、紋理等美術(shù)表現(xiàn)手法,來(lái)表達(dá)音樂(lè)感受的能力。通過(guò)訓(xùn)練,使聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的藝術(shù)聯(lián)系起來(lái),培養(yǎng)他們對(duì)抽象繪畫(huà)的欣賞和創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生想像、創(chuàng)造思維的能力,讓他們輕松、自由地繪制具有表現(xiàn)力的作品難點(diǎn)：使用各種色彩、筆觸、線(xiàn)條、紋理等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲音色、調(diào)子、旋律和節(jié)奏的感受教學(xué)準(zhǔn)備記號(hào)筆、彩筆、課件等教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：1、欣賞抽象作品。問(wèn)：你看到了什么？有什么感受？評(píng)價(jià)：想象力真豐富,感受力也很強(qiáng)！這幅畫(huà)背景色彩朦朧有神秘感。畫(huà)中的點(diǎn)線(xiàn)長(zhǎng)短、曲直錯(cuò)落有致,有節(jié)奏,韻律的美感,產(chǎn)生了稚拙的趣味和幽默計(jì)2、在欣賞《百老匯的爵士樂(lè)》,問(wèn)：又會(huì)讓你產(chǎn)生什么樣的感受？然后聽(tīng)爵士樂(lè)《AVALON》,問(wèn)：有沒(méi)有找到一些相同的感受呢？打破具體形象的束縛,感受它更為廣闊的意境。小結(jié)：這兩幅幅畫(huà)沒(méi)有具體要畫(huà)什么物體,只是通過(guò)了色彩、線(xiàn)條等美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己心感受。這就像沒(méi)有歌詞的音樂(lè)一樣,沒(méi)有具體描繪某個(gè)場(chǎng)景,確給人產(chǎn)生不同感受。揭示課題：音樂(lè)和美術(shù)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,來(lái)一起學(xué)習(xí)6《聽(tīng)音樂(lè),畫(huà)音樂(lè)》。二：新授：3、我們先來(lái)感受一下美術(shù)語(yǔ)言帶給我們的情感信息。a、感受色彩：藍(lán)色、紅色分別會(huì)給你什么感受？這些復(fù)合色呢？圖片四請(qǐng)大家用一些顏色來(lái)形容一下自己〔在什么情景下的心情。我們看一下大師是怎樣用色彩來(lái)表達(dá)的？圖片兩b、〔點(diǎn)、線(xiàn)、面〔厚重柔和跳躍連線(xiàn)剛才的情景下你會(huì)選擇用那種語(yǔ)言來(lái)表達(dá)？小結(jié)：我們的美術(shù)語(yǔ)言和語(yǔ)言文字、音樂(lè)一樣可以用來(lái)表達(dá)我們心世界。讓我們看看大師們是怎樣用色彩、點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)表達(dá)自己的感受。欣賞作品：線(xiàn)：《山村》、點(diǎn)：《山花》、面：《工廠(chǎng)》4、聽(tīng)《送別》：長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山。天之涯,海之角,知交半零落,一杯濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒。叔同聽(tīng)完這首歌你聯(lián)想到了些什么場(chǎng)景？這首歌的曲調(diào)給你又有一種什么樣的感覺(jué)？用怎么的方式描繪這些景物,一達(dá)到這首曲調(diào)的感覺(jué)呢？教師先舉例畫(huà)一畫(huà)其中的一個(gè)景。如：夕陽(yáng)山外山用什么樣的線(xiàn)？〔直的還是曲的上什么樣的顏色〔鮮艷濃烈的還是淡雅柔美的？5、示：《義勇軍進(jìn)行曲》這首歌總體感覺(jué)慷慨激昂,也有悲壯、輕快片斷交流創(chuàng)作6、我們?cè)賮?lái)欣賞四首音樂(lè)?！顿愸R》《江河水》《將軍令》《絲綢之路》又給你什么樣不同的感受？會(huì)讓你聯(lián)想到哪些美術(shù)語(yǔ)言！7、欣賞大師和學(xué)生作品三、作業(yè)要求：根據(jù)一首自己喜歡的歌創(chuàng)作一幅作品抽象些的作品！四、評(píng)價(jià)：展示、讓同學(xué)猜一猜你想表達(dá)的是什么？五、結(jié)束語(yǔ)用心去感受生活,你的生活到處都是詩(shī)情畫(huà)意板書(shū)設(shè)計(jì)《畫(huà)音樂(lè)》有關(guān)圖片資料課題17小盒子大舞臺(tái)計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.以紙盒為基本制作材料,通過(guò)繪畫(huà)、剪貼、捏塑等綜合方法,制作一個(gè)微型舞臺(tái)。2.從學(xué)生平日隨手可得的材料入手,通過(guò)合理的想象、藝術(shù)的再現(xiàn),賦予作品新的生命意義,以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生用多種視角觀(guān)察身邊的事物,關(guān)注、熱愛(ài)生活。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)普通的紙盒,通過(guò)合理設(shè)計(jì)和制作完成一個(gè)特定場(chǎng)景。難點(diǎn)：刀等工具的應(yīng)用；組織場(chǎng)景,表達(dá)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備〔學(xué)生一個(gè)較大的紙盒,裁紙刀,顏料或其他著色工具等?！步處熥?各種動(dòng)物的圖片或錄像,裁紙刀,紙盒等。教學(xué)設(shè)計(jì)1.組織教學(xué)、欣賞導(dǎo)入新課。大紙盒怎樣才能夠變成一個(gè)具有特定環(huán)境的、富有情趣的、屬于自己的小舞臺(tái)呢？<1>教師出示作：同學(xué)們看到了什么？