單元同步練習(六)十三章：力和機械之二

九年級物理同步練習（六）吉安縣湯寶順提供第7頁九年級物理單元同步練習（六）第十三章力和機械（之二）班別_________座號________姓名_________檢查結(jié)果_________【四】杠桿：（一）1、一根__________，在_____________下能_____________，這根硬棒就是杠桿。2、要學好杠桿的知識，首先要理解：=1\*GB3①支點：____________________；=2\*GB3②動力：_______________；=3\*GB3③阻力______________；=4\*GB3④動力臂：______________________________；=5\*GB3⑤阻力臂：___________________________。3、杠桿平衡：當________________________________時，我們就說杠桿平衡了。4、作出圖6-1中各杠桿的動力臂（用l1表示）和阻力臂（用l2表示）：圖6-15、圖6-2是生活中常用到的幾種杠桿，請你根據(jù)應用中的實際情況，分別作出它們的支點（用O表示）、動力臂（用l1表示）、阻力臂（用l2表示）：圖6-2（二）6、探究杠桿的平衡條件：（裝置如圖6-3所示）：（1）實驗中所用的每個勾碼的重力均為2N，杠桿每小格長度均為5cm；（2）按實驗次序?qū)纱螌嶒灥慕Y(jié)果填在表格中，并將計算結(jié)果填在空格中；實驗次序動力F1實驗次序動力F1（N）動力臂l1（cm）動力×動力臂阻力F2（N）阻力臂l2（cm）阻力×阻力臂12（4）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，要把杠桿調(diào)節(jié)在水平方向平衡，這樣做的好處是_________________________；（5）杠桿的平衡條件是：______________________，數(shù)學式表示為__________________.圖6-37、圖6-4中的杠桿平衡嗎？_________，原因是_____________________________，為使杠桿平衡，可采取不同的處理方法，請你寫出其中的三種：（1）___________________________________________________；（2）___________________________________________________；（3）___________________________________________________.圖6-48、杠桿動力臂長0.6m，阻力臂長0.29、用根硬棒撬起重300N的石頭，動力為50N，阻力臂為0.2m10、杠桿的動力臂是阻力臂的3倍，當用它提起60N的物體時所用的動力是______N.（三）11、基本概念：（1）當動力臂大于阻力臂，即l1______l2，則杠桿平衡時F2______F1，是______力杠桿，這種杠桿省了力，但_________距離；（2）當動力臂小于阻力臂，即l1______l2，則杠桿平衡時F2_______F1，是______力杠桿，這種杠桿費了力，但_________距離；（3）當動力臂等于阻力臂，即l1______l2，則杠桿平衡時F2_______F1，這種杠桿既不省___________，也不省____________.12、圖6-5各種杠桿中：屬于省力杠桿的是_____________________；屬于費力杠桿的是________________；不省力也不費力的杠桿是_________________.（填字母代號）圖6-513、用如圖6-6所示杠桿提起重物G，分別作用在杠桿末端的力中最省的力是（）A、F1B、F2C、F314、下面有關杠桿的說法，正確的是（）A、使用省力的杠桿要多移動的距離B、阻力臂很長的杠桿是費力的杠桿C、使用杠桿可以省力，同時又可以少移動距離圖6-6D、使用阻力臂比動力臂長的杠桿，可以省力但費距離15、如圖6-7甲所示，工人正試圖用扳手擰松工件上一個緊固的螺栓，盡管他使出了渾身力氣，卻沒能成功。于是他想出了一個新點子：在其它不變的情況下，取來一根繩子，將繩的一頭栓在扳手柄的上端，使盡全力拉繩的另一頭（如圖6-7乙所示）．可他還是沒能扳動螺栓，這是為什么呢？______________，請你為工人想個可行辦法吧。圖6-7_______________________________________________________________________________.8、圖6-8是吊車的工作原理示意圖：（1）在圖中作出F的力臂（l1）和G的力臂（l2）；（2）用刻度尺分別量出各力臂長度l1＝_______，l2＝________；（3）如果重物G＝5000N，請計算出頂桿A需要的力F多大.圖6-89、綠化時，用一輛獨輪車搬運泥土，設車箱和泥土的總重力G＝1000N。獨輪車各部分的尺寸如圖6-9所示.那么，運泥土時抬起獨輪車需要用力F為多少？圖6-910．甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論。他們在交流時，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結(jié)論的錯誤和產(chǎn)生錯誤的原因。你認為甲組產(chǎn)生錯誤的原因有那些？甲組乙組次數(shù)動力動力臂阻力阻力臂動力動力臂阻力阻力臂1455474214234436483345210結(jié)論動力+動力臂=阻力+阻力臂動力動力臂=阻力阻力臂甲組產(chǎn)生錯誤的原因：。11．如圖4所示，用撬棒撬起大石頭，向上、向下用力都可以，哪一種方式更省力？請你具體說明原因?！疚濉科渌唵螜C械：（一）定滑輪和動滑輪：1、定滑輪實質(zhì)是個__________________，使用它不能_________，但能_____________；動滑輪實質(zhì)是個______________________，使用它能______________，但不能改變_______________.2、如圖6-10所示，用定滑輪提起重物G，手分別用F1、F2、F3拉繩子的自由端，則三個力大小比較正確的是：（）A、F1較大；B、F2較大；C、F3較大；D、一樣大.圖6-103、如圖6-11中，使用滑輪提升60N的重物，將所用各拉力的大小填在各圖下的橫線上（滑輪自重忽略不計）：圖6-11F＝_____NF＝_____NF＝_____NF1＝_____NF＝_____N4、如圖6-12所示兩個裝置中，已知A在支承面上滑動時所受的摩擦力為40N（不考慮繩與滑輪的摩擦），要使A向右勻速滑動，則拉力F甲與F乙的大小分別為：（）

A、40N，20N；B、20N，40N；

C、40N，40N；D、20N，20N.（二）滑輪組：圖6-12圖6-135、滑輪組由_______滑輪和______滑輪組成，滑輪組既可以________又能___________.6、用圖6-13的滑輪組提起物重為120N的物體G，這個滑輪組承擔物重的繩子有___段，所用拉力F為________N，當物體G被提升2m時，拉力F將繩子自由端拉下了_______m，結(jié)果說明：使用滑輪組雖然_______力，但是______了距離.7、用圖6-14中兩套滑輪組分別將重力都為360N的物體G提起3m，輪重不計，則：甲圖中，F(xiàn)1＝_______N，繩子自由端要拉上_______m，每段繩子承受的拉力為_______N；乙圖中，F(xiàn)2＝_______N，繩子自由端要拉下_________m，每段繩子承受的拉力為________N.8、作圖題：圖6-14圖6-15（1）要用圖6-15甲中給出的滑輪來組裝成滑輪組提物體，若繩子能承受的最大拉力為30N，要提起物重G＝100N的物體，應該怎樣裝配？（在圖中畫出繩子繞法）（2）在圖6-15乙中繞上繩子，能在使用中改變用力的方向.（3）在圖6-15丙中繞上繩子，使在使用中用力最省.9、用滑輪組將滑到泥坑里的汽車拉起來，在圖6-16中畫出拉汽車時最省力的繩子繞法.圖6-1610、分別設計兩套可以省力一半的不同機械，在方框內(nèi)畫出設計裝配簡圖.11、希望小學要安裝升旗桿，在旗桿頂部最適合安裝的簡單機械應是（）A、直杠桿B、定滑輪C、動滑輪D、輪軸（三）輪軸和斜面：1、輪軸實質(zhì)是一個可以連續(xù)旋轉(zhuǎn)的杠桿，輪軸由一個軸和一個輪組成，如圖6-17所示。（1）它的輪半徑是_______臂，軸半徑是_______臂。由于輪半徑都比軸半徑大，所以輪軸是_________力杠桿。（2）根據(jù)杠桿的平衡條件，寫出輪軸的平衡條件：_______________________________________。圖6-17（3）有一個輪軸，輪半徑是0.5m，軸半徑是2、斜面是一種______力的簡單機械，但______了距離。圖6-18中，L為斜面的長，h為斜面的高，把物體從L拉上頂端比直接從h直接提上頂端，要________移動距離，但_______了力。（四）綜合能力練習：圖6-181、下列幾個過程中，存在滑動摩擦的是（）〖多選題〗A、擦黑板時，板擦與黑板間的摩擦B、用鋸子鋸木板，鋸片與木板之間的摩擦C、用卷筆刀削鉛筆時，鉛筆與轉(zhuǎn)孔間的摩擦D、騎車時車輪與地面之間的摩擦2、下列各種摩擦中，有利的摩擦是（）〖多選題〗A、手握瓶子，手與瓶子之間的摩擦B、車輪運轉(zhuǎn)時，車輪與軸心之間的摩擦C、自行車剎車時，車輪與地面間的摩擦D、吃飯時，筷子與食物之間的摩擦3、起重機鋼絲繩下吊著4×104N的重物，下列情況中正確的是（）〖多選題〗A、物體靜止在空中時，鋼絲繩的拉力是4×104NB、物體勻速上升時，鋼絲繩的拉力大于4×104NC、物體勻速下降時，鋼絲繩的拉力小于4×104ND、物體勻速上升和勻速下降時，鋼絲繩的拉力都是4×104N4、有一根一端粗一端細的木棒，用繩子拴住木棒的O點，將它懸掛起來，恰好處于水平位置平衡，如圖6-19所示，若把木棒從繩子懸掛處鋸開為兩段，則（）A、粗細兩端一樣重B、粗端較重C、細端較重D、條件不足，無法判定5、如圖6-20所示是司機在駕駛汽車。請你從中找出兩個與物理圖6-19有關的問題，并簡要回答。例如：問題：車輪上為什么要有花紋？回答：為了增大摩擦，防止汽車打滑。問題:___________________回答:___________________問題:___________________回答:___________________圖6-20圖6-21甲圖6-22乙6、圖6-21是家庭常用的衛(wèi)生垃圾桶，F(xiàn)為腳踏板，腳踏F時桶蓋打開。觀察其構(gòu)造和應用原理，請你指出其中應用到的杠桿，指出支點，并分析其省力、費力情況。7、圖6-22所示，若胖者體重800N，瘦者體重500N，貨物重600N，則甲圖中，靜止站立在地面上的胖者受到向上的繩拉力_______N，乙圖中，瘦者會被繩拉離地面，在他被提升的過程中，手受到的拉力為________N。這一滑稽現(xiàn)象說明定滑輪_____________________。8、掛在豎直墻壁上的石英鐘，它的秒針在走動時會受到轉(zhuǎn)軸處的摩擦阻力和重力的作用。當石英鐘內(nèi)電池的電能將耗盡而停止走動時，其秒針往往停在表盤上的()A．“3”的位置B．“6”的位置C．“9”的位置D．“12"的位置9、實際中的事物都是錯綜復雜的，在用物理的規(guī)律對實際中的事物進行研究時，常需要對它們進行必要的簡化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用這種理想化的方法將實際中的事物進行簡化，便可得到一系列的物理模型。我們的家鄉(xiāng)——蕪湖，一直以來就是長江下游重要的商貿(mào)港口城市。蕪湖長江大橋，這座目前我國科技含量最高的特大型公、鐵兩用斜拉索橋梁的建成，使得蕪湖這座古老的城市又煥發(fā)出強烈的時代氣息。大橋的建設，用到了很多物理學的知識和研究方法。（1）在鐵路橋引橋靠近居民住宅區(qū)一側(cè)，建有高3米左右的板墻，如圖所示，其作用是。（2）汽車過橋時，每隔一段距離會有明顯顛簸，這是大橋橋面上的縫隙所致。這些縫隙是（）A．一種交通標志，用于確認距離，避免發(fā)生追尾事故B．來往車輛過多，造成路面損毀C．避免司機開車由于過分平穩(wěn)而瞌睡D．伸縮縫，用于允許路面的膨脹和收縮（3）將大橋的結(jié)構(gòu)進行簡化，取其部分可抽象成如圖丁所示的模型，可以看出它用到了的相關知識。其中O是，代表橋重和過往車輛等產(chǎn)生的對橋的作用力。為了減小鋼索承受的拉力，在需要與可能的前提下，可以適當增加塔橋的高度。請分析原因。（4）假如讓你來設計新的斜拉索式大橋，你還能提出什么方法可以減輕鋼索承受拉力？（說出一種方法即可）（5）你知道嗎？在上述的研究中，我們用到了物理學中很重要的一種研究方法：建立模型。建立模型可以幫助人們透過現(xiàn)象，忽略次要因素，從本質(zhì)認識和處理問題；建立模型還可以幫助人們顯示復雜事物及過程，幫助人們研究不易甚至無法直接觀察的現(xiàn)象。想想看，在初中物理學習中，你在研究哪些問題時也用到了這種研究方法？請舉一例具體說明。（本題除外）10、古代護城河上安裝的吊橋可以看成一個以D為支點的杠桿，如圖12-2所示。一個人通過定滑輪用力將吊橋由圖示位置緩慢拉至豎直位置，若用L表示繩對橋板的拉力F的力臂，則關于此過程中L的變化以及乘積FL的變化情況，下列說法正確的是()A．L始終在增加，F(xiàn)L始終在增加B．L始終在增加，F(xiàn)L始終在減小C．L先增加后減小，F(xiàn)L始終在減小D．L先減小后增加，F(xiàn)L先減小后增加11、玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來。請在圖12-15中畫出此“不倒翁”所受重力的示意圖，并畫出重力相對于O點的力臂。（黑點表示“不倒翁”的重心）參考答案[四]杠桿（一）1、硬棒