2021年小升初語文 閱現(xiàn)代文閱讀 專項提分卷(一) 部編版 含答案解析

2021年小升初語文閱現(xiàn)代文閱讀專項提分卷（一）部編版含答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀（共10題；共142分）

1.讀一讀《中國國際救援隊，真棒！》，做一做。

他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜（sdu）索著每一條縫隙（xi）,細

心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱（zong）橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在

廢（葩i）墟（xU）下的幸存者......當時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了，

隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。

（1）請從上文中找出兒個表示動作的詞語。

（2）寫出下列詞語的近義詞。

迅速細心

（3）找出隊員們進行救援工作的具體表現(xiàn)。

2.閱讀課文片段，完成練習。

草帽計

白軍急急地趕了上來。他們早就曬得Mnkunma抬了。眼下，發(fā)現(xiàn)山坳里遍地都是紅軍丟棄的草

帽，立刻一窩蜂地搶了草帽戴在頭上。白軍軍官以為這是紅軍逃走時丟下的，所以不阻攔。白軍戴上草

帽后，個個m6ikaiyanxiao,繼續(xù)追趕紅軍。

這時，天空中傳來了飛機的轟鳴聲。敵機一發(fā)現(xiàn)地面有一支戴著草帽的隊伍，就俯沖下來。一陣狂轟

濫炸，直炸得白軍r6nyangmafan,死的死，傷的傷，叫苦連天。

（1）讀拼音，寫詞語。

renkunmafameikaiyanxiaorenyangmafan

（2）填表。

敵機發(fā)現(xiàn)地面上有一支戴著草帽的隊伍，俯沖下來。

一

同學們聽到上課的鈴聲一■，，

———

（3）"一窩蜂"是指。敵人一窩蜂搶草帽是因為。

（4）解釋詞語.

狂轟濫炸一一。

（5）找出狂轟濫炸的結(jié)果。

3.閱讀下面一段話，完成后面的練習。

一個人有了聰明才智，并不一定能發(fā)揮出來。要取得相應的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗、

不怕困難、敢于向命運挑戰(zhàn)的精神。

（選自《向命運挑戰(zhàn)》）

（1）對第一句話的理解，下面哪個是正確的。（）

A.一個人有聰明才智，一定不能發(fā)揮出來。

B.一個人有了聰明才智，可能發(fā)揮出來，但也可能發(fā)揮不出來。

C.一個人有了聰明才智，就一定要發(fā)揮出來。

（2）根據(jù)你對第二句話的理解，舉出一個實際例子。

4.閱讀下文，回答問題。

李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經(jīng)驗，而且還親自到各地去（采探）藥。他不怕山

高路遠，不怕嚴寒酷暑，走（遍騙）了產(chǎn)藥的（明名）山。他有時幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑

了，就在山上過夜。許多藥材他都親口品嘗，判（段斷）藥（性姓）和藥（效校郊）。

（1）選擇括號里恰當?shù)淖帧?/p>

（采探）藥走（遍騙）（明名）山

判（段斷）藥（性姓）藥（效校郊）

（2）畫出這段話的中心句。

（3）“這部書"是指0

（4）讀了這段話，寫出你的體會。

5.閱讀下文，回答問題。

我今年87歲，今天回顧過去，說不上,也談不上,我只是老老實實、平平凡凡地走

過了這一生.我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于而不于o我在回答和平街

小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。”

（1）在文段中的橫線上填上恰當?shù)姆戳x詞。

①我今年87歲，今天回顧過去，說不上________,也談不上________,我只是老老實實、平平凡凡地走

過了這一生。

②我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于而不于。

（2）讀例句仿寫句子。

例句：我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不于享受。

請你以“努力學習"為話題，仿寫句子.

我??????我……我??????

（3）在這一段話中，有一句話表達了巴金爺爺對人生的態(tài)度。這句話是：,從中可以看出巴金

爺爺是一個的人。

（4）巴金爺爺在回答和平街小學同學們的信中說："我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命

開花結(jié)果?！?/p>

讓我們的生命也為別人開一朵花：

例如：一次無償獻血是一朵花。

一次是一朵花。

是一朵花。

是一朵花。

6.閱讀下文，回答問題。

最后一頭戰(zhàn)象

我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎段后面，想看個究（竟競）。嘎段走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。

它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石

上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，一一發(fā)出的吼叫。這時，他身體膨

脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛,吼聲激越悲（壯狀），驚得江里的魚兒撲喇喇

跳出水面。

（1）選擇文中括號里正確的字填空。

究（竟競）悲（壯狀）

（2）在橫線上填寫正確的詞。

然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅

的朝陽，一一發(fā)出的吼叫。這時，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛

,吼聲激越悲（壯狀），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

（3）讀畫線句子，回答問題。

①"久久凝望”里，嘎竣會看到怎樣的景象呢？

②嘎竣為什么會對那塊礁石"親了又親"？

③從嘎裝"震耳欲聾的吼叫"中，你聽出了什么？

（4）讀了這段文字，你有什么感受？

7.閱讀下文，回答問題。

人見人愛的大熊貓

在所有的動物中，大熊貓是最招人喜愛的了。它長著兩個黑眼圈，好像戴著一副墨鏡，走起路來四平

八穩(wěn)，還真有點紳（shen）士風度呢。

大熊貓是一百多萬年以前就出現(xiàn)的古老動物，一直存活到現(xiàn)在，所以被人們稱為"活化石"?，F(xiàn)在世界

上大熊貓的數(shù)量已經(jīng)很少了，而且只生活在我國的四川、陜西和甘肅等地。是我國第一類保護動物，也

是世界珍稀動物。

（1）全文共段，第二段句話。

（2）大熊貓是以前就出現(xiàn)的古老動物，被稱為。

（3）大熊貓什么樣？

8.閱讀下文，回答問題。

我代表我的祖國

1919年到1927年，我國著名的畫家徐悲鴻在歐洲留學。那時，中國留學生在外國不僅經(jīng)濟上困難，政

治上也很受歧視。有個我國學生向徐悲鴻挑釁說："中國人愚昧無知，生來就是當亡國奴的材料，

把你們送到天堂去深造，成不了才！"徐悲鴻被激怒了，他斬釘截鐵地說："我代表我的

祖國，你代表你的國家，等學習結(jié)業(yè)的時候，再看到底誰是人才，誰是蠢材！"

從此，徐悲鴻懷著為中華民族爭光的滿腔激情，刻苦努力，爭分奪秒，經(jīng)常到羅浮宮、凡爾賽等巴黎

各大博物館，臨摹世界名作，一去就是一整天，不到閉館的時候不出來。

有志者事竟成，徐悲鴻進入巴黎國立高等美術(shù)學院的第一年，他的畫受到法國藝術(shù)家的好評。在幾次

競賽考試中，他都取得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出，轟動了美術(shù)界，那個向他挑戰(zhàn)的外國

學生，不得不承認自己是個失敗者。

（1）在文中橫線上填上合適的關聯(lián)詞。

中國人愚昧無知，生來就是當亡國奴的材料，把你們送到天堂去深造，成不了才！

（2）根據(jù)下面的解釋，從短文中找出合適的詞寫在后面的橫線上。

①指不平等地看待。

②指借端生事，想要引起沖突。

③形容說話或態(tài)度堅決果斷。

（3）從文中找出有關語句給每個自然段加小標題。

（4）用文中劃線的詞造句。

①斬釘截鐵

②不得不

（5）把文中畫線的句子改變一種說法，意思不變。

（6）短文贊揚了徐悲鴻精神。

9.閱讀下文，回答問題。

月光曲（選段）

一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了

望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時

間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，

照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的

大海。

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工

夫，把剛才彈的曲子一一《月光曲》記錄了下來。

（1）第一段所寫的環(huán)境有什么特點？它有什么作用？

（2）第三段寫貝多芬把剛才彈的曲子記錄下來，表現(xiàn)了什么？

（3）為什么說盲姑娘"仿佛"也看到了她從沒看見過的景象？

（4）借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的琴聲時而,時而,時而，時

而。

（5）兄妹倆醒來之后，他們會談些什么呢？請發(fā)揮想象，寫一段兄妹倆的對話。

10.閱讀下文，回答問題。

鳥是人類的好朋友。鳥的羽毛顏色艷麗，體態(tài)活潑多姿，在樹間飛舞，在高空中鳴叫，使我們周圍的

環(huán)境優(yōu)美多彩，生機勃勃。絕大多數(shù)鳥是消滅害蟲的能手，是樹木的“醫(yī)生"、農(nóng)民的"助手"。在科學研究

中，鳥還有很多用處。如：人們根據(jù)鳥的飛行原理發(fā)明了飛機，鳥還可以為研究污染等提供的資料。

（1）聯(lián)系上下文解釋。

①醫(yī)生：。

②助手：。

（2）找出這篇短文的中心句。

（3）文章圍繞中心句具體寫了三個方面：

①鳥使我們的環(huán)境優(yōu)美。

②。

③。

答案解析部分

一、現(xiàn)代文閱讀

L【答案】（1）投入、搜索、捕捉、剪斷、搜尋。

（2）快速；用心

（3）有的隊員用聲波探測儀仔細地搜（s6u）索著每一條縫隙（xi）,細心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；

有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱（z6ng）橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢（佗i）墟（XU）下的幸存者......

【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定（相關信

息）所填的范圍，再按要求找到答案。

（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解

詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。

（3）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

故答案為：（1）投入、搜索、捕捉、剪斷、搜尋。

（2）快速、用心

（3）有的隊員用聲波探測儀仔細地搜（S6u）索著每一條縫隙（xi）,細心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；

有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱（zong）橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢（柜i）墟（xu）下的幸存者......

【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。

（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯

量。

（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

2.【答案】（1）人困馬乏；眉開眼笑；人仰馬翻

（2）回到教室；略；略；略

（3）白軍搶草帽的情形；天氣炎熱，他們早就曬得人困馬乏

（4）瘋狂地轟炸

（5）一陣狂轟濫炸，直炸得白軍人仰馬翻，死的死，傷的傷，叫苦連天。

【解析】【分析】（1）本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要

寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

（2）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，

語句完整、通順沒有錯別字，如：-??????就?????.是條件關系。

（3）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供

的信息）進行補充填空即可。

（4）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

故答案為：（1）人困馬乏、眉開眼笑、人仰馬翻

（2）回到教室、略、略、略

（3）白軍搶草帽的情形、天氣炎熱，他們早就曬得人困馬乏

（4）瘋狂地轟炸

(5)一陣狂轟濫炸，直炸得白軍人仰馬翻，死的死，傷的傷，叫苦連天。

【點評】(1)本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近

字。

(2)主要考查學生的語言表達能力，表意正確，說完整的話。

(3)這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

(4)本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。

(5)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。

3.【答案】(1)B

(2)雖然霍金爺爺一刻也沒有離開輪椅，但是他頑強地學習更多知識。我不由自主地向具有超人毅力的

霍金爺爺舉起了大拇指。

【解析】【分析】理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本

意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，

這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差

故答案為：(1)B

(2)雖然霍金爺爺一刻也沒有離開輪椅，但是他頑強地學習更多知識。我不由自主地向具有超人毅力的

霍金爺爺舉起了大拇指。

【點評】此題主要考查對句子的理解能力。

4.【答案】(1)采；遍；名；斷；性；效

(2)李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經(jīng)驗，而且還親自到各地去采藥。

(3)《本草綱目》

(4)李時珍不怕苦、不怕累，注意積累經(jīng)驗和親自實踐才取得了成功，我一定要向他學習，為祖國和人

民作出自己的貢獻。

【解析】【分析】(1)考查學生對形近字、同音字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有

些形近字的讀音也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。

(2)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段

話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這

段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在結(jié)尾。

(3)這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系

上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。

(4)談自己的看法，回答時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。

故答案為：(1)采、遍、名、斷、性、效

(2)李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經(jīng)驗，而且還親自到各地去采藥。

(3)《本草綱目》

(4)李時珍不怕苦、不怕累，注意積累經(jīng)驗和親自實踐才取得了成功，我一定要向他學習，為祖國和人

民作出自己的貢獻。

【點評】(1)主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶

生字。

(2)考查學生掌握找中心句的方法并運用。

（3）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

5.【答案】（1）失?。撼晒?；奉獻；享受

（2）我學習，我努力，我終于明白成功的意義在于勤奮而不在于聰明。

（3）“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不于享受"；熱愛祖國，甘愿奉獻

（4）善意的批評；一個信任的微笑；一個善良的舉動

【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，

要結(jié)合語境寫出詞語的反義詞?

（2）、（4）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能

做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

故答案為：（1）失敗、成功、奉獻、享受

（2）我學習，我努力，我終于明白成功的意義在于勤奮而不在于聰明。

（3）"我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不于享受"；熱愛祖國，甘愿奉獻。

（4）善意的批評、一個信任的微笑、一個善良的舉動

【點評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增

加詞匯量。

（2）、（4）本題旨在考查學生表達能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。

（3）題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。

6.【答案】（1）竟；壯

（2）震耳欲聾；炯炯有神

（3）①它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林

彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在

江里。②"親了又親"的礁石，也許是嘎竣曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心

之地。③"震耳欲聾的吼叫"，也許是嘎竣在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說它對戰(zhàn)友的深深懷念，

也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來陪伴它們......

（4）這樣的悲壯，這樣的深情，這不僅僅是一頭戰(zhàn)象。這是一位讓人滿懷敬仰的英雄。

【解析】【分析】（1）此題主要考查學生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。

解答時要依據(jù)字義注意比較。

（2）本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出

來即可。

（4）談自己的感受時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。

故答案為：（1）竟、壯

（2）震耳欲聾、炯炯有神

（3）①它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林

彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在

江里。②"親了又親"的礁石，也許是嘎竣曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心

之地。③"震耳欲聾的吼叫"，也許是嘎竣在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說它對戰(zhàn)友的深深懷念，

也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來陪伴它們......

(4)這樣的悲壯，這樣的深情，這不僅僅是一頭戰(zhàn)象。這是一位讓人滿懷敬仰的英雄。

【點評】(1)主要測試學生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。

(2)要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。

(3)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

(4)此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

7.【答案】(1)二；2

(2)一百多萬年；活化石

(3)它長著兩個黑眼圈，好像戴著一副墨鏡，走起路來四平八穩(wěn)，還真有點紳(shen)士風度呢。

【解析】【分析】(1)考查有幾個自然段，此題較容易，短文按自然段分得清楚，認真數(shù)一數(shù)便可知道。

考查第一自然段有幾句話，一是看句意，二是看標點。

(2)、(3)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答

案。

故答案為：(1)二、2

(2)一百多萬年、活化石

(3)它長著兩個黑眼圈，好像戴著一副墨鏡，走起路來四平八穩(wěn)，還真有點紳(shen)士風度呢。

【點評】(1)此題考查對自然段、有幾句話的把握能力。

(2)、(3)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。

8.【答案】(1)即使；也

(2)歧視；挑釁；斬釘截鐵

(3)①我代表我的祖國；②為中華民族爭光；③有志者事竟成。

(4)①連長斬釘截鐵的對戰(zhàn)士們下了最后一道沖鋒命令。②今天下大雨了，我不得不呆在家里學習。

(5)那個向他挑釁的外國學生，只得承認自己是失敗者。

(6)刻苦學習，為中華民族爭光的愛國主義

【解析】【分析】(1)考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的

意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是轉(zhuǎn)折關系。故選"即使……也??????"

(2)此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根

據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。

(3)考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步從文中找出有關語

句作每個自然段的小標題。

(4)考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，

語句完整、通順。

(5)雙重否定句變肯定句的方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語。①"不得不"帶有"無奈、

勉強、不情愿”等語義，改寫成肯定句時，通常加上"只能"或"只好"、"只得"等詞。②"不能不""不要

不""非……不可"等語氣強烈，改寫時可以加上"必須""肯定"或"當然""一定"等詞。

(6)概括括中心思想，"中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作

者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。

故答案為：(1)即使、也

(2)①歧視；②挑釁；③斬釘截鐵

(3)①我代表我的祖國；②為中華民族爭光；③有志者事竟成。

(4)①連長斬釘截鐵的對戰(zhàn)士們下了最后一道沖鋒命令。②今天下大雨了，我不得不呆在家里學習。

(5)那個向他挑釁的外國學生，只得承認自己是失敗者。

(6)刻苦學習，為中華民族爭光的愛國主義

【點評】(1)本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰

當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。

(2)本題考查學生對詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。

(3)此題主要考查提煉文章標題的能力。

(4)主要考查學生的語言表達能力，表意正確，說完整的話。

(5)掌握雙重否定句變肯定句的方法。平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。

(6)此題考查對課文中心思想的概括能力。

9.【答案】(1)特點：清幽、安靜

作用：為后面譜寫曲子做了鋪墊和基調(diào)，也是在這樣的環(huán)境下貝多芬有了創(chuàng)作的激情和靈感。

(2)表現(xiàn)了貝多芬對自己即興為盲姑娘彈奏的曲子的滿意和驚喜。

(3)因為盲姑娘是看不見的,但是她懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，再一次聽入神了，也襯托貝多

芬創(chuàng)作的成功。

(4)舒緩；明快；悠揚：激烈

(5)略

【解析】【分析】(1)