研說青島版小學(xué)四級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)樹

說課標(biāo)第一頁第二頁，共83頁。

學(xué)段目標(biāo)知道科學(xué)探究的要素運(yùn)用科學(xué)探究的要素了解知道科學(xué)探究科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系科學(xué)探究科學(xué)知識(shí)科學(xué)態(tài)度正確運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的倫理問題科學(xué)知識(shí)與日常的聯(lián)系科學(xué)技術(shù)在當(dāng)代社會(huì)中作用情積極交流合作討論物質(zhì)科學(xué)生命科學(xué)地球與空間科學(xué)保持好奇心和探究熱勇于發(fā)表自己的見解社會(huì)責(zé)任感良好品質(zhì)第二頁第三頁，共83頁。飲食與健康消費(fèi)知多少新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求小數(shù)的加法和減法用字母表示數(shù)乘法運(yùn)算律小數(shù)的意義與性質(zhì)統(tǒng)計(jì)觀察物體角與三角形的認(rèn)識(shí)教材編排特點(diǎn)數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與應(yīng)用空間與幾何第三頁第四頁，共83頁。飲食與健康消費(fèi)知多少新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求小數(shù)的加法和減法用字母表示數(shù)乘法運(yùn)算律小數(shù)的意義與性質(zhì)統(tǒng)計(jì)觀察物體角與三角形的認(rèn)識(shí)教材編排特點(diǎn)數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與應(yīng)用空間與幾何第四頁第五頁，共83頁。飲食與健康消費(fèi)知多少新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求小數(shù)的加法和減法用字母表示數(shù)乘法運(yùn)算律小數(shù)的意義與性質(zhì)統(tǒng)計(jì)觀察物體角與三角形的認(rèn)識(shí)教材編排特點(diǎn)數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與應(yīng)用空間與幾何第五頁第六頁，共83頁。飲食與健康消費(fèi)知多少新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求小數(shù)的加法和減法用字母表示數(shù)乘法運(yùn)算律小數(shù)的意義與性質(zhì)統(tǒng)計(jì)觀察物體角與三角形的認(rèn)識(shí)教材編排特點(diǎn)數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與應(yīng)用空間與幾何第六頁第七頁，共83頁。飲食與健康消費(fèi)知多少新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求小數(shù)的加法和減法用字母表示數(shù)乘法運(yùn)算律小數(shù)的意義與性質(zhì)統(tǒng)計(jì)觀察物體角與三角形的認(rèn)識(shí)教材編排特點(diǎn)數(shù)與代數(shù)統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與應(yīng)用空間與幾何第七頁第八頁，共83頁。說教材第八頁第九頁，共83頁。整數(shù)的認(rèn)識(shí)整數(shù)的四則運(yùn)算已學(xué)知識(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的加法和減法本冊(cè)知識(shí)小數(shù)的乘除法后續(xù)知識(shí)數(shù)與代數(shù)第九頁第十頁，共83頁。角與三角形的認(rèn)識(shí)觀察物體（組合圖形）本冊(cè)知識(shí)三角形的面積后續(xù)知識(shí)角的初步認(rèn)識(shí)觀察物體已學(xué)知識(shí)空間與幾何第十頁第十一頁，共83頁。統(tǒng)計(jì)（復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）本冊(cè)知識(shí)

統(tǒng)計(jì)與概率簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖、單式統(tǒng)計(jì)圖已學(xué)知識(shí)后續(xù)知識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖第十一頁第十二頁，共83頁。信息窗問題口袋卡通問號(hào)合作交流自主探索動(dòng)手實(shí)踐算一算填一填想一想說一說解決問題提出問題信息包情境串故事串問題串豐收?qǐng)@我學(xué)會(huì)了嗎你說我講自主練習(xí)本冊(cè)教材的編寫體例。綜合練習(xí)編寫體例數(shù)學(xué)游戲情境圖第十二頁第十三頁，共83頁。編寫意圖：編寫意圖體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀，使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問題的能力。第十三頁第十四頁，共83頁。教材編排特點(diǎn)

選取的素材具有一定科學(xué)性和時(shí)代性，引導(dǎo)學(xué)生了解生活、認(rèn)識(shí)世界。體現(xiàn)知識(shí)的生成性，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高課堂學(xué)習(xí)效率

展現(xiàn)了多樣化的教與學(xué)的方式，重視學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)第十四頁第十五頁，共83頁。教學(xué)策略采用多元化的評(píng)價(jià)。

尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源教學(xué)過程要體現(xiàn)探索性實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展本冊(cè)教學(xué)策略：第十五頁第十六頁，共83頁。說建議第十六頁第十七頁，共83頁。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提倡算法多樣化，優(yōu)化計(jì)算方法。突出實(shí)踐性，加強(qiáng)親身體驗(yàn)。教學(xué)建議培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。第十七頁第十八頁，共83頁。評(píng)價(jià)建議學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)主體和方式的多樣化評(píng)價(jià)結(jié)果定性與定量相結(jié)合筆記本評(píng)價(jià)素質(zhì)評(píng)價(jià)表和成長(zhǎng)檔案袋教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)性語言關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異第十八頁第十九頁，共83頁。課程資源的開發(fā)利用實(shí)踐活動(dòng)材料網(wǎng)絡(luò)資源與信息技術(shù)合理開發(fā)習(xí)題資源一題多變一題多問一體多解課外活動(dòng)小組其它學(xué)科資源第十九頁第二十頁，共83頁。青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)《黃河掠影---用字母表示數(shù)》

第二十頁第二十一頁，共83頁。研說教材說課標(biāo)說教材說建議課程總目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源開發(fā)與利用編寫體例第二十一頁第二十二頁，共83頁。一、說課標(biāo)第二十二頁第二十三頁，共83頁。課程總目標(biāo)知識(shí)技能方面數(shù)學(xué)思考方面情感態(tài)度方面了解用字母表示數(shù)的意義和作用學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系掌握用字母表示數(shù)的方法解決問題方面學(xué)會(huì)含有字母的乘法算式的簡(jiǎn)寫、略寫方法學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值第二十三頁第二十四頁，共83頁。課程總目標(biāo)知識(shí)技能方面數(shù)學(xué)思考方面情感態(tài)度方面能從具體的情境中提出比較合適的問題能主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和合理、有序的思考培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題能力解決問題方面第二十四頁第二十五頁，共83頁。課程總目標(biāo)知識(shí)技能方面數(shù)學(xué)思考方面情感態(tài)度方面初步體驗(yàn)猜測(cè)、歸納、比較等數(shù)學(xué)方法發(fā)展初步的抽象思維能力，增強(qiáng)思維的靈活性解決問題方面第二十五頁第二十六頁，共83頁。課程總目標(biāo)知識(shí)技能方面數(shù)學(xué)思考方面情感態(tài)度方面學(xué)生在利用運(yùn)算律解決實(shí)際問題的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功的喜悅。解決問題方面第二十六頁第二十七頁，共83頁。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)用字母表示數(shù)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式用字母表示加法運(yùn)算律以及減法的運(yùn)算性質(zhì)

求含有字母的式子的值運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算第二十七頁第二十八頁，共83頁。二、說教材第二十八頁第二十九頁，共83頁。教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)素材選取眼界開闊，具有獨(dú)特性，注重真實(shí)性和科學(xué)性優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，分散教學(xué)難點(diǎn)整合相關(guān)內(nèi)容，促進(jìn)知識(shí)的遷移第二十九頁第三十頁，共83頁。編排體例信息窗合作探究自主練習(xí)

我學(xué)會(huì)了嗎？豐收?qǐng)@通過信息窗中的情境圖讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)我學(xué)會(huì)了嗎是對(duì)本單元內(nèi)容的自我檢測(cè)

課后的自主練習(xí)則是對(duì)新知識(shí)的鞏固和應(yīng)用

以豐收?qǐng)@的形式進(jìn)行回顧整理、全面評(píng)價(jià)

以合作探究的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的探索

第三十頁第三十一頁，共83頁。運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算用字母表示運(yùn)算定律用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式用字母表示具體的數(shù)用字母表示數(shù)內(nèi)容結(jié)構(gòu)第三十一頁第三十二頁，共83頁。三、說建議第三十二頁第三十三頁，共83頁。通過解決實(shí)際問題，體會(huì)字母表示數(shù)及用含有字母的式子表示量的必要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生交流，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲

充分利用學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用猜測(cè)、舉例、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)方法

（一）、教學(xué)建議

教學(xué)建議培養(yǎng)學(xué)生靈活合理的選擇算法的能力，建立運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題的意識(shí)

第三十三頁第三十四頁，共83頁。

描述性語言

鼓勵(lì)性語言

提問

檢測(cè)

抽查

其他

圖表

語言教師評(píng)價(jià)建議

互評(píng)

自評(píng)學(xué)生

豐收?qǐng)@

我學(xué)會(huì)了嗎第三十四頁第三十五頁，共83頁。通過自己了解黃河的有關(guān)知識(shí)制作手抄報(bào)

通過歌頌黃河詩朗誦活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感

寫一封保護(hù)母親河的倡議書

（三）、課程資源的開發(fā)和利用

第三十五頁第三十六頁，共83頁。

課堂應(yīng)是放飛師生思想的天堂，教師應(yīng)用自己思想的火種點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花。

第三十六頁第三十七頁，共83頁。謝謝第三十七頁第三十八頁，共83頁。

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材解讀

第三十八頁第三十九頁，共83頁。課程總目標(biāo)獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展第三十九頁第四十頁，共83頁。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)數(shù)與代數(shù)綜合與實(shí)踐4、小數(shù)的意義和性質(zhì)5、三角形8、數(shù)學(xué)廣角統(tǒng)計(jì)與概率圖形與幾何

3、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算2、位置與方向營(yíng)養(yǎng)午餐7、統(tǒng)計(jì)

1、四則運(yùn)算6、小數(shù)的加法和減法小管家第四十頁第四十一頁，共83頁。本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)第四十一頁第四十二頁，共83頁。一，以小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展為主線，以科學(xué)探究，情感態(tài)度價(jià)值觀為輔線進(jìn)行構(gòu)建，使整套教科書形成綜合化，立體化，和序列化的結(jié)構(gòu)體系第四十二頁第四十三頁，共83頁。二以科學(xué)探究為核心，結(jié)構(gòu)模塊化，過程活動(dòng)化，更具整體性，結(jié)構(gòu)性和探究性。第四十三頁第四十四頁，共83頁。三、目標(biāo)彈性化，內(nèi)容綜合化，評(píng)價(jià)多元化。第四十四頁第四十五頁，共83頁。四、以學(xué)生的自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)為手段，落實(shí)“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”的基本理念，力求使教科書成為“學(xué)材”第四十五頁第四十六頁，共83頁。五、突出以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為宗旨。第四十六頁第四十七頁，共83頁。六、背景和空間廣闊，教科書更具開放性和發(fā)展性。第四十七頁第四十八頁，共83頁。七、科學(xué)，技術(shù)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合，教科書更具人文性。第四十八頁第四十九頁，共83頁。本冊(cè)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系第四十九頁第五十頁，共83頁。青島版四年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框圖熱與我們的生活春夏星空光與我們的生活生物與環(huán)境太陽，地球和月亮研究與實(shí)踐提出問題——猜想與假設(shè)——設(shè)計(jì)方案——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——獲得結(jié)論——表達(dá)與交流——產(chǎn)生新問題生活經(jīng)驗(yàn)（引領(lǐng)）探究活動(dòng)（預(yù)測(cè)，觀察，實(shí)驗(yàn)，制作，記錄，交流，評(píng)價(jià)等等）科學(xué)探究情感態(tài)度價(jià)值觀科學(xué)知識(shí)科學(xué)素質(zhì)第五十頁第五十一頁，共83頁。第五十一頁第五十二頁，共83頁。第五十二頁第五十三頁，共83頁。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第四單元知識(shí)樹小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的大小比較小數(shù)的意義和讀寫法利用三年級(jí)的舊知識(shí)拓展延伸結(jié)合實(shí)際生活理解小數(shù)性質(zhì)求近似數(shù)點(diǎn)移數(shù)變生活中的小數(shù)結(jié)合實(shí)際生活理解小數(shù)意義變化的規(guī)律，利用規(guī)律解決問題名數(shù)改寫的方法按要求改寫小數(shù)求小數(shù)的近似數(shù)第五十三頁第五十四頁，共83頁。五、六年級(jí)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)三年級(jí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)小數(shù)初步認(rèn)識(shí)四年級(jí)小數(shù)的意義和性質(zhì)第五十四頁第五十五頁，共83頁。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第六單元知識(shí)樹小數(shù)加法減法的一般方法小數(shù)加減法混合運(yùn)算運(yùn)算定律的推廣小數(shù)加減法小數(shù)加、減法的意義計(jì)算法則小數(shù)加減法混合運(yùn)算順序與整數(shù)基本相同整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用第五十五頁第五十六頁，共83頁。五、六年級(jí)比較復(fù)雜的小數(shù)計(jì)算三年級(jí)小數(shù)初步認(rèn)識(shí)四年級(jí)小數(shù)的加法和減法第五十六頁第五十七頁，共83頁。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第三單元知識(shí)樹運(yùn)算律與簡(jiǎn)便運(yùn)算

加法運(yùn)算定律乘法運(yùn)算定律乘法結(jié)合律加法結(jié)合律加法運(yùn)算定律的應(yīng)用簡(jiǎn)便計(jì)算連除的簡(jiǎn)便計(jì)算乘除的靈活應(yīng)用加法交換律乘法交換律乘法分配律連減的簡(jiǎn)便計(jì)算乘加的靈活應(yīng)用第五十七頁第五十八頁，共83頁。五、六年級(jí)結(jié)合實(shí)際選擇簡(jiǎn)便算法一至三年級(jí)結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)便計(jì)算四年級(jí)運(yùn)算定律第五十八頁第五十九頁，共83頁。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第一單元知識(shí)樹四則運(yùn)算同級(jí)的混合運(yùn)算不同級(jí)的混合運(yùn)算加減運(yùn)算帶小括號(hào)的混合運(yùn)算先算小括號(hào)里,再算小括號(hào)外既有加減法又有乘除法實(shí)際應(yīng)用有關(guān)零的運(yùn)算乘除運(yùn)算實(shí)際應(yīng)用實(shí)際應(yīng)用實(shí)際應(yīng)用第五十九頁第六十頁，共83頁。五、六年級(jí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算一至三年級(jí)四則運(yùn)算四年級(jí)整數(shù)四則運(yùn)算第六十頁第六十一頁，共83頁。本冊(cè)教材的教學(xué)建議第六十一頁第六十二頁，共83頁。一、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)第六十二頁第六十三頁，共83頁。第六十三頁第六十四頁，共83頁。二、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。教學(xué)設(shè)計(jì)第六十四頁第六十五頁，共83頁。第六十五頁第六十六頁，共83頁。三、鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化教學(xué)設(shè)計(jì)第六十六頁第六十七頁，共83頁。第六十七頁第六十八頁，共83頁。第六十八頁第六十九頁，共83頁。四、重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意

識(shí)和能力教學(xué)設(shè)計(jì)第六十九頁第七十頁，共83頁。第七十頁第七十一頁，共83頁。教學(xué)評(píng)價(jià)第七十一頁第七十二頁，共83頁。１、注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)

教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識(shí)與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時(shí)，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。第七十二頁第七十三頁，共83頁。２、恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能主要是結(jié)合具體學(xué)段的知識(shí)與技能目標(biāo)，來考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握程度。第七十三頁第七十四頁，共83頁。３、重視評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力考察：能否從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題；能否探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法；能否與他人合作；能否表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得結(jié)果。第七十四頁第七十五頁，共83頁。四、綜合應(yīng)用創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，考察學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。第七