2023年八年級教學計劃范文集合五篇

2023年八年級教學計劃范文集合五篇八年級教學安排篇1

一、學生基本狀況

本班共有46人，他們聰慧活潑、勤奮好學，但仍有少數(shù)學生對英語缺乏愛好，雖然在七年級時有意識地培育他們的愛好，取得了考試上的一些成果，但綜合學習實力，尤其是自主學習實力不是很高。

二、教材分析

我們運用的是《仁愛版英語》，由北京市仁愛教化探討出版社于20xx年3月依據(jù)《英語課程標準》在教化部勝利立項，依據(jù)《英語課程標準》編寫，它起點低，按部就班，便利初學者培育英語學習愛好，從而很快進入英語學習的狀態(tài)。三年六冊學完后，均可達到《英語課程標準》之要求五級水平，可以與任何版本的中學課程英語教材連接運用。

三、教材特點

1、注意學生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。如：閱讀內(nèi)容題材新奇，語言鮮活，能夠激發(fā)學生深厚的學習愛好。通過閱讀訓練，提高學生的英語理解實力和語言運用實力。培育學生依據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運用相宜的閱讀策略獲得信息的本事。

2、注意注意教材的敏捷性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結(jié)合起來，增加學生的聽說實力。形式多樣的寫作練習，既能培育學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。在培育學生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言學問，提高學生的語言技能。

3、為學生供應(yīng)良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語交際中常用的體態(tài)語，激勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果，從而培育學生的文化意識和跨文化交際的實力。

4、注意中外文化的雙向溝通，為滿意不同層次的學生的需求，使學生通過學習，自學實力和學習策略得到培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)培育將來跨文化交際所須要的實力。

5、注意融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。結(jié)合貼進生活的圖片學習目標語言，使學生能在現(xiàn)實中的不同場合運用所學到的評議學問。

四、教學重難點突破

本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類，如：現(xiàn)在完成時、干脆引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學習中剛好強化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結(jié)合起來，增加學生的聽說實力；并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學的學問。激勵學生通過思索、體驗、參加、合作等方式來學習，增加學生獨立思索的良好習慣以及口語表達和合作學習的實力。

利用教材形式多樣的寫作練習，既能培育學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。并剛好總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學語言學問；同時注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。使學生對語言功能的相識，由感情上升到理性。在培育學生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言學問，提高學生的語言技能。以達到鞏固、駕馭和運用的目的，最終形成語言技能。

五、教學方法與措施

1.仔細備課，鉆研教材；抓緊課堂教學，依據(jù)教材的以康康等四個小主子公相識、相知、成長、學習、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息深厚。每個模塊由單元話題功能任務(wù)構(gòu)成。特點，落實好每一個語言學問點，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2.運用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學，師生多用英語溝通，有目的地進行口語交際訓練。

3.在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4.多為學生營造一些學習氛圍，在學中用，用中學，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

八年級教學安排篇2

學生基本狀況分析：

本學期接任初二兩個班的科學教學任務(wù)，兩個班共有學生56人。這屆初二的學生在小學階段對科學學習的愛好不深厚，他們的科學素養(yǎng)不是非常志向，但也有極少部分學生雖然對科學有肯定的愛好，卻對科學學問的駕馭還較欠缺，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。依據(jù)八年級學生的實際特點，在愛護學生原有的學習科學愛好的同時，端正學生的學習看法，養(yǎng)成良好的學習習慣，這是本學期的教學的主要目標。教材分析：

八年級上教科書共四章：“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動的調(diào)整”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質(zhì)的運動、改變和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經(jīng)和激素對生命運動的作用、電的運動等。

第1章“水和水的溶液”，水是與人類關(guān)系最親密的物質(zhì)之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關(guān)系特別親密，要愛護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分布和循環(huán)；生物學中學習水與生命的關(guān)系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內(nèi)容顯得支離破裂，而非常重要的水的凈化、水資源的愛護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內(nèi)容綜合起來，很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。

第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關(guān)系非常親密的物質(zhì)，沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣愛護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動親密相關(guān)，天氣和氣候的改變干脆影響著每個人的生活，對農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生干脆影響。因此，對大氣運動和改變原理是必需要了解的科學常識。

第3章“生命活動的調(diào)整”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調(diào)整作用、生長素的發(fā)覺、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小學階段是從生物對環(huán)境的適應(yīng)學習植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現(xiàn)象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來說明動物的行為和植物的感應(yīng)性。對于生物激素的作用，考慮到學生的可接受性，僅做常識性介紹。

第4章“電路探秘”學習電的基本學問和技能。小學階段已學過簡潔電路，知道電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個簡潔電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對人類的文明和進步產(chǎn)生了巨大的影響，從而進一步理解科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學技術(shù)發(fā)展對社會的影響。

重點、難點：

第1章“水和水的溶液”重點：水的重要性及水循環(huán)的過程和特點；水的浮力及阿基米德原理；物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算。

難點：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的緣由、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的相識、樹立愛護水資源人人有責的思想。

第2章“天氣與氣候”重點：大氣的垂直分層；氣溫的觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系；氣壓對天氣的影響；風的觀測；相對濕度的觀測；凝聚與降水的形成；怎樣看天氣預(yù)報；天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng)；天氣圖與天氣形勢；不同物質(zhì)的比熱；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫柔降水的影響；地形對氣溫柔降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響；人類活動與洪水；人類活動對氣候的影響。

難點：對流層的特點；探究對流的形成；探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系；風的形成；目測風向、風速；相對濕度與水汽凝聚和降水；天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng)；簡潔的天氣預(yù)報；比熱的概念；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫柔降水的影響；地形對氣溫柔降水的影響；季

風的形成；我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析；人類活動與洪水。

第3章“生命活動的調(diào)整”重點：植物的感應(yīng)性現(xiàn)象；生長素與植物向光性的關(guān)系；胰島素與血糖濃度的調(diào)整；動物的內(nèi)分泌腺與激素；神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射?。粍游镄袨榉诸?、體溫的限制。

難點：動物激素的反饋調(diào)整；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：反射活動中信號傳導(dǎo)。

第4章“電路探秘”重點：電流的測量；電壓的測量；電阻的相關(guān)因素；歐姆定律；電路連接。

難點：電壓的概念：探討電阻的相關(guān)因素的方法；電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。學情分析：

少數(shù)同學能剛好完成老師布置的作業(yè),上課仔細,發(fā)言卻不是很主動,課后能不會反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教弱,學習的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生,對科學缺乏愛好。

科學與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，老師要正確引導(dǎo)，以期讓學生對科學充溢熱忱。學生雙基狀況從其上課狀況看，他們的基礎(chǔ)不夠扎實，許多簡潔操作做得不夠充溢，缺乏實踐實力，以至于影響其創(chuàng)建實力和想象實力，對學問的理解和領(lǐng)悟的實力較弱；對學問的運用實力有待加強。學生的動手實力也有待進一步提高。特殊是認圖實力和動手試驗的實力較弱。做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

教學措施：

（一）提高課堂效率的措施：

1.仔細學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面對全體同學，同時促進個別同學優(yōu)勢的提高，在抓好基礎(chǔ)學問的同時注意基本技能的發(fā)展和提高。

2.仔細學習和領(lǐng)悟新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教。

3.抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、驚慌的學習氛圍。

（二）提優(yōu)補差的措施：

1.面對全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。

2.與中差生做好溝通工作，仔細開展他們的思想工作，變更他們厭學到好學軌道上來。

3.因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時確定優(yōu)生，激勵中差生，達到促進師生關(guān)系和諧的發(fā)展。

（三）其他措施：

1.定期進行學問落實的檢測，剛好反饋學生的駕馭狀況，進行補漏工作。

2.進行章節(jié)學問的回顧，對已學的學問進行歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化，便于學生的把握和鞏固提高。

3.加強試驗教學

（四）、教學進度表：

各個章節(jié)教案

第一章水和水的溶液

課題：1.1地球上的水教學目標：1．知道地球上主要水體的名稱和分布，并能描述水體之間聯(lián)系的途徑。

2．通過對一些自然現(xiàn)象的`視察，相識水體運動的基本特點。

3．通過學習，相識水對人類生存和發(fā)展的重要性，使學生樹立愛護水源、節(jié)約

用水的觀念。重點難點：1.水的重要性，水循環(huán)的過程和特點

2.水循環(huán)過程和產(chǎn)生緣由教學課時：2課時教學過程：

第一課時

一、地球上水的組成和分布（P2圖）

地球是一顆“水”的行星，水以各種不同的形式分布在大氣、巖石和生物等圈層中。在地球引力和太陽輻射能的作用下，各種水體相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)換，組成了地球上連續(xù)但不規(guī)則的水圈。

1.地球上的水主要以__態(tài)形式存在，也有少量的水以___態(tài)和___態(tài)形式存在。

2.海洋水是地球水的主體，約占地球總水量的。它覆蓋了地球大部分的表面。其次是淡水，占2.53%；最少是的陸地咸水，占0.94%。

3.淡水中最多的是冰川，可利用的淡水只占總淡水量的0.3%。

4.陸地淡水盡管只占總水量的但水體的種類卻特別多，與人類的關(guān)系也非常親密，為我們供應(yīng)了幾乎全部的生活和__用水。

5．地球上各種狀態(tài)的水，在是相互聯(lián)系的。

你能用學過的學問來證明我們四周的空氣中也有水嗎?

二、水與生命

1．水是生物（生存）所需的最基本物質(zhì)之一。人和全部的動植物都須要水。假如生物體內(nèi)缺水到肯定程度，生命就會停止。

2．水和生命的關(guān)系。

(1)水是地球生命有機體的組成之一。以體中含水量占人體總重的____以上，一般動物含水量占體重的_______，其中水母占_____，草本植物中約占___________。

(2)水參加地球生物體的活動過程，即生物的____活動也離不開水。例如種子萌發(fā)的外界條件之一就是______。

(3)長期生存在不同水分條件下的生命體，為了適應(yīng)當?shù)厮止?yīng)特點，往往會形成特定的行為特點和生理結(jié)構(gòu)特點。例如生活在沙漠地區(qū)的仙人掌，為了得到并保證足夠的水分，莖、葉的形態(tài)都發(fā)生了改變，能有效防止水分的蒸發(fā)，而根卻特別發(fā)達，可達幾十米深。

(4)總之，水對生命活動可以說是至關(guān)重要的。對人來說，水比食物更重要。

生活在沙漠地區(qū)的駱駝，是不是不須要水?

其次課時

三、水的循環(huán)

1．閱讀p5水的循環(huán)圖。

八年級教學安排篇3

一、指導(dǎo)思想

主動貫徹執(zhí)行區(qū)教化局和學校提出的詳細目標要求，全面實行教化方針，以人為本，以著眼于學生的終身發(fā)展為目標，全面深化實行素養(yǎng)教化，構(gòu)建高效課堂。關(guān)愛學生，同等對待學生，放眼于學生終身實力培育，把學生培育成適應(yīng)將來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育學生的運算實力、邏輯思維實力，合作探究實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計五章：

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀相識和簡潔說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，從視察生活中的軸對稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實數(shù)。從平方根于立方根說起，學習有關(guān)實數(shù)的有關(guān)學問，并以這些學問解決一些實際問題。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步探討其中最為簡潔的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和探討方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點相識現(xiàn)實世界的意識和實力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學依次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的探討中去。

第十五章教材通過實例引出本章學習主要內(nèi)容：合并同類項，去括號，添括號法則，整式的加減乘除運算和因式分解。教材還供應(yīng)了“閱讀與思索”、“視察與猜想”、“數(shù)學活動”等板塊，豐富學生學習內(nèi)容。

三、進一步落實“自成教化”

自信勝利，自學成才，獨立成人?；緞由睃c是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。培育激發(fā)學生愛好，愛護自尊，幫助學生建立自信，樹立克服困難的志氣和信念。在上學期基礎(chǔ)上，進一步加強數(shù)學學問實力學習；數(shù)學思維創(chuàng)新實力培育。結(jié)合教學，發(fā)展學生合情推理和演繹推理實力，提高分析問題解決問題實力；學習習慣上進一步培育良好的行為習慣。獨立思索，剛好總結(jié)，糾錯改錯，提前預(yù)習，合作溝通，探究學習等習慣，應(yīng)得到進一步強化。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律。

八年級教學安排篇4

一、學生狀況

本學期我接著擔當八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎(chǔ)比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學生自覺性不高，仔細程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本安排和設(shè)計教案的時候，必需做到以學生的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生主動思維并自覺地汲取和創(chuàng)建性地運用所學語言學問、呈現(xiàn)自己的特性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。

二、教學目標

1.扎實基礎(chǔ)教學

鞏固語言基礎(chǔ)學問注意過程性評價，培育學生的聽、說、讀、寫實力。

2.縮小兩極分化

做好不同層次學生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)切后進生，厚愛特困生，主動投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

3.優(yōu)化教學方法

仔細學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用實力，使語言學習的過程成為學生形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習實力的過程。

三、教學要求及措施

1、要仔細學習《英語課程標準》、培育新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學行為。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。語音教學主要應(yīng)通過仿照來進行，老師應(yīng)供應(yīng)大量聽音、仿照、實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在留意單音的精確性的同時，還要注意語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

3、依據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當?shù)穆?、說、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培育學生的綜合語言運用實力。

4、在注意交際、培育實力的同時，不行忽視語言學問的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言學問的三級目標的基礎(chǔ)上，學習、駕馭新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。

5、在教學過程中不行盲目地加快教學進度。教學肯定要切合實際，做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優(yōu)補差”。

6、主動參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內(nèi)容和教學方法，通過集體備課探討每單元的教學策略，特殊注意對不同課型教學的探討。

7、課堂教學活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(三級、四級)、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學的特點，即讓學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等參加方式，學習和運用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導(dǎo)，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導(dǎo)學生在學習過程中進行自我評價并依據(jù)須要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，開發(fā)英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學生創(chuàng)建自主學習的條件。

9、主動組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加學問、開闊視野、發(fā)展特性、呈現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次學生的輔導(dǎo)工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。

11、重視形成性評價，并留意評價的正面激勵和激勵作用。學期、學年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查學生綜合語言運用的實力，筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，削減單純的語言學問和語法學問題。

四、教學進度

第一周——第七周：Module1——Module6;模塊檢測，月考

第八周——第九周：Revision1;期中復(fù)習階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周：迎接期中考試

第十二周—第十七周：Module7——Module12;模塊檢測，月考

第十八周—第十九周：Revision2;復(fù)習，迎接期末考試。

八年級教學安排篇5

本學期教材的重點和難點：

教材重點：第五單元：了解元。明。清三個朝代的更迭依次，時間。理清中國古代歷史發(fā)展的基本線索；知道在此期間發(fā)生的重要歷史事務(wù)、起到關(guān)鍵作用的歷史人物、相識它們對歷史發(fā)展進程的影響。了解明清時期文化專制的現(xiàn)象，從中相識明清政治的特點；從生產(chǎn)水平，政治體制，思想文化等方面，了解清末中國和西方主要資本主義國家的差距，相識近代前夜的中國因落后于時代潮流而面臨的民族危機等。

第六單元：知道14，15世紀西歐商品經(jīng)濟的發(fā)展，理解它對推動歐洲海外探險起到的作用。知道文藝復(fù)興的代表人物及其作品，理解文藝復(fù)興對人類精神覺醒的意義。知道英國內(nèi)戰(zhàn)與“光榮革命”，理解英國確定君主立憲制的歷史意義等。

第七單元：分析相關(guān)資料，理解工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的緣由；了解工業(yè)革命帶來的社會分化和工人階級的生產(chǎn)。生活狀況，感悟工人階級為了改善自己的生活狀況所進行的不懈斗爭等。

第八單元：了解林則徐禁煙的背景過程，；理解其對抗拒列強侵略的意義。理解洋務(wù)運動的背景。目的；知道洋務(wù)運動的時間。代表人物等。

教材難點：能夠列舉農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面的案例說明明清時期農(nóng)耕經(jīng)濟旺盛的表現(xiàn)；能夠結(jié)合外貿(mào)貿(mào)易的發(fā)展，留澳街明清時期中國在世界上的地位；通過上述學習，嘗摸索究出現(xiàn)康乾盛世的緣由。理解新航路開拓的影響；收集相關(guān)資料，會比較分析等。

任教班級學生的雙基要求，發(fā)展哪些素養(yǎng)教化實力：

初二年級學生處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別實力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任幫助他們正確相識社會，激發(fā)他們的學習愛好，端正學習看法，應(yīng)常常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的學問結(jié)構(gòu)，仔細分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。

1、注意學科間學問的融合與滲透

在把握教材時，老師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下駕馭教學內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注意各人文學科學問間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注意變更學生的學習方式

提倡真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生閱歷系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得主動的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參加求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。

3、突出實力目標的主導(dǎo)

即強調(diào)學生思索實力、創(chuàng)建精神和自主探究實力的培育。以實力目標為主導(dǎo)，老師在教學中要以同等、理解、信任的看法，創(chuàng)建融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參加教學活動。在教學中，始終圍繞實力目標的實現(xiàn)，努力探討用實力目標主導(dǎo)教學的途徑和方式，真正地把學問、實力和人格培育有機結(jié)合起來。

本學期素養(yǎng)實力測試2次，其中著重分析2次任教班級上學期期末考試狀況：

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