2023年小學(xué)三年級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)總結(jié)

2023年小學(xué)三年級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)總結(jié)小學(xué)三年級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)總結(jié)1

本人在教化教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，酷愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利成才。計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教化教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教化教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

本人酷愛(ài)教化事業(yè)，酷愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，酷愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng)。特殊是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，主動(dòng)參與學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)工作方面

1、備課

開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)安排，提前備好課，寫(xiě)好教案，平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材

教法，仔細(xì)學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)專業(yè)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。在主動(dòng)參與集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課，備課分三個(gè)方面：

①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

②備學(xué)生：常常了解學(xué)生的看法，學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增加教學(xué)的`針對(duì)性。

③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采納電子教案，同時(shí)為了上好每一節(jié)課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。

2、上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無(wú)打算之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)課都要仔細(xì)做好上機(jī)打算，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不行用機(jī)

器”。上課時(shí)仔細(xì)講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息學(xué)問(wèn)、信息實(shí)力、信息情意三者統(tǒng)一。使”學(xué)問(wèn)與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清晰、難度相宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注意講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和運(yùn)用網(wǎng)上信息，培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。留意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格根據(jù)老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又留意因材施教，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，到各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡察，留意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后剛好做好課后反思，不斷總結(jié)閱歷，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面：

計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)問(wèn)更新很快，新學(xué)問(wèn)、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎每天出現(xiàn)。作

為計(jì)算機(jī)專業(yè)老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將信息學(xué)問(wèn)更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)問(wèn)的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。在這次計(jì)算機(jī)專業(yè)等級(jí)考試中，我擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)取得了優(yōu)秀的成果，主動(dòng)仔細(xì)地參與本學(xué)科的接著教化培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種理論學(xué)問(wèn)，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得相應(yīng)的證書(shū)，仔細(xì)、主動(dòng)地向其它有閱歷的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。

四、本人今后的努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到計(jì)算機(jī)教學(xué)工作精講精練，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。

2、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的相識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器運(yùn)用道德

方面的教化，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中留意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生留意力。

以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。教化教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教化工作者，

必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)，發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外樹(shù)形象、加快發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

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又到學(xué)期末，回顧本學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，根據(jù)教學(xué)安排和教學(xué)綱要的要求，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)．現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、思想相識(shí)：在這一個(gè)學(xué)年里，思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)黨的教化事業(yè)。一年來(lái)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。又到學(xué)期末，回顧本學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，根據(jù)教學(xué)安排和教學(xué)綱要的要求，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)．現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、思想相識(shí)：

在這一個(gè)學(xué)年里，思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)黨的教化事業(yè)。一年來(lái)，努力

提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作年級(jí)組長(zhǎng)、班主任們做好各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作方面：

信息技術(shù)課程雖不是主考科目，但是本人仍舊堅(jiān)持在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，以教書(shū)育人為己任，珍惜每周僅有的一次上課機(jī)會(huì)，不折不扣地努力工作，規(guī)范教學(xué)行為。做到期初有安排，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行下去。根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校支配的課時(shí)比較少，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以怎樣上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，找尋好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，

在教學(xué)中充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)本身的`優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)

生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的伙伴，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)，并充分運(yùn)用于實(shí)踐中，正確引導(dǎo)生學(xué)生健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，自覺(jué)回避網(wǎng)絡(luò)不良信息。重點(diǎn)培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)新精神，切實(shí)做到提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的將來(lái)就業(yè)和生存發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然也有不利的一面，學(xué)生班級(jí)人數(shù)過(guò)多，個(gè)別學(xué)生要兩人一臺(tái)機(jī)子，缺少操作的機(jī)會(huì)。

本學(xué)期組織了中學(xué)信息技術(shù)競(jìng)賽，我校三名學(xué)生代表本市參與，取得了全地區(qū)第四名的好成果。

總之，在這一學(xué)期的工作中，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的問(wèn)題。首先是教學(xué)樓辦公室電腦配備太低，有好多老師都棄之不用；其次是全市對(duì)這門學(xué)科沒(méi)有規(guī)范化，也沒(méi)有配套的教學(xué)參考或教案之類的書(shū)。老師上課也只能靠著閱歷進(jìn)行教學(xué)。

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實(shí)踐中，課堂提問(wèn)浮淺、隨意、瑣碎甚至無(wú)效，不能激發(fā)愛(ài)好，啟發(fā)思維，引發(fā)爭(zhēng)議，闡發(fā)觀點(diǎn)，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)，這就須要正確的理論性的指導(dǎo)。課堂成敗與否，課堂效率的凹凸，不僅依靠于老師的學(xué)識(shí)水平、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、評(píng)價(jià)藝術(shù)等，更重要的在于老師的組織教學(xué)實(shí)力。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在老師的細(xì)心組織下，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，充分利用課堂40分鐘，在有限的時(shí)間里，進(jìn)行有組織、有紀(jì)律、高效率的學(xué)習(xí)?？墒?，怎樣組織、引導(dǎo)并參加學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)呢？經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐充分證明：科學(xué)有效的提問(wèn)，是激活課堂、促進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成的重要方法之一。老師課前應(yīng)當(dāng)充分預(yù)設(shè)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)性問(wèn)題，并依據(jù)學(xué)生在課堂上不斷生成的新問(wèn)題，調(diào)整、重組、敏捷機(jī)動(dòng)的組織教學(xué)。我圍繞“語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性探討”主動(dòng)探究，在前階段提出了課堂提問(wèn)有效性的十項(xiàng)策略：

（一）看法真誠(chéng)

提問(wèn)的目的就是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容、獲得學(xué)問(wèn)和找到獲得學(xué)問(wèn)的方法。老師假如在提問(wèn)時(shí)能神態(tài)自然，以激勵(lì)的眼神和親切的話語(yǔ)激勵(lì)每一位學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參加到問(wèn)題思索中來(lái)。但是，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平和理解實(shí)力是不一樣的，思索的結(jié)果也千差萬(wàn)別，無(wú)論答案怎樣，老師要公允、公正，要滿腔熱忱，一視同仁。對(duì)回答正確的學(xué)生，老師要予以表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生，老師也不指責(zé)和訕笑，真誠(chéng)而又耐性地加以引導(dǎo)和啟發(fā)。另外，提問(wèn)要盡量照看不同層面的學(xué)生，不能只提問(wèn)幾個(gè)“尖子”學(xué)生而忽視其他學(xué)生，特殊是成果差的和不善言談的學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生回答問(wèn)題的主動(dòng)性。

（二）因人施問(wèn)

孔子因材施教這條教學(xué)原則，應(yīng)用于課堂提問(wèn)中，即為因人施問(wèn)。老師在預(yù)設(shè)問(wèn)題時(shí)，要依據(jù)學(xué)生狀況，分層次預(yù)設(shè)；在選擇學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，要依據(jù)問(wèn)題的難易程度，因人而異。如課前檢測(cè)字詞時(shí)，可

讓程度較差的.學(xué)生來(lái)回答，以增加差生的自信念，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；對(duì)課文理解及一般性的概括問(wèn)題，可以讓中等學(xué)生回答，以促其思索，提高理解實(shí)力和語(yǔ)言表述實(shí)力；對(duì)于難度較大的拓展性問(wèn)題和綜合性表述題，可以讓程度較好的學(xué)生和部分中等生來(lái)回答。老師對(duì)他們的回答要加以點(diǎn)評(píng)，讓全部學(xué)生在比較與鑒別中，提高分析實(shí)力與概括實(shí)力。

（三）注意實(shí)際

教學(xué)不僅要從教材動(dòng)身，更應(yīng)從熟識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生相識(shí)水平。只有全面了解學(xué)生，我們的提問(wèn)才能與學(xué)生的思維接軌，才能取得教學(xué)主動(dòng)權(quán)。因此設(shè)計(jì)提問(wèn)，我們既考慮學(xué)生的思想方法，又考慮學(xué)生的學(xué)問(wèn)層面和愛(ài)好愛(ài)好。如講《鄉(xiāng)村四月》一課時(shí)我這樣提問(wèn)：我們這里的鄉(xiāng)村四月有什么樣的景色呢？導(dǎo)入課文后問(wèn)學(xué)生：作者家鄉(xiāng)的四月有什么特點(diǎn)呢？“才”和“又”寫(xiě)出了什么？一連串的問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生去關(guān)注身邊的生活，了解文章的內(nèi)容，思索作者表達(dá)的思想情感。

（四）體現(xiàn)整體

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)都喜愛(ài)將一篇課文肢解開(kāi)來(lái)，零碎地發(fā)問(wèn)，易形成分析的疲憊。提問(wèn)應(yīng)留意有利于學(xué)生整體感受文本，在此基礎(chǔ)上深化研討關(guān)鍵點(diǎn)。比如教《魚(yú)游到了紙上》，在第一環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生從整體上理解課文：課文幾次寫(xiě)“魚(yú)游到了紙上”的？作者三次寫(xiě)魚(yú)游到了紙上的狀況和感受有什么不同？圍繞問(wèn)題，學(xué)生可開(kāi)展小組學(xué)習(xí)，也能使課題充溢朝氣。

（五）創(chuàng)設(shè)情境

在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題是必要且重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。好的情境問(wèn)題，不僅能營(yíng)造良好的氛圍，避開(kāi)傳統(tǒng)教學(xué)“一張嘴、一塊黑板、一張嘴”的尷尬局面，提高學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，對(duì)于提高課堂效率，更是能起到事半功倍的作用。當(dāng)然假如情境問(wèn)題過(guò)大，過(guò)于寬泛，學(xué)生簡(jiǎn)單“跑調(diào)”，很難被引入課堂學(xué)習(xí)的正軌，造成課堂教學(xué)時(shí)間嚴(yán)峻不足，珍貴的學(xué)習(xí)就這樣白白奢侈了，從而導(dǎo)致課堂效率低下。

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一、教材分析

本學(xué)期采納的是浙江攝影出版社出版的新版教材三年級(jí)上冊(cè)，它包括以下幾方面的內(nèi)容：

總共三個(gè)單元，第一單元共有4課，“和電腦交摯友”主要是介紹信息技術(shù)在生活的應(yīng)用，讓學(xué)生相識(shí)常見(jiàn)的信息技術(shù)工具，主要是計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)潔介紹；接著教材在“與電腦來(lái)個(gè)密切接觸”一課中向?qū)W生介紹正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的方法，以及相識(shí)電腦桌面，在“可愛(ài)的鼠標(biāo)”一課中向?qū)W生介紹了鼠標(biāo)的各種操作方法，使學(xué)生能嫻熟限制鼠標(biāo)，還介紹了計(jì)算器的應(yīng)用和鍵盤。本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個(gè)單元，教材用4課的內(nèi)容讓學(xué)生初步相識(shí)計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)操作方法——運(yùn)用鼠標(biāo)和鍵盤。在此基礎(chǔ)上，小嬉戲的作用，既讓學(xué)生嫻熟了計(jì)算機(jī)的操作方法，又使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)在生活、消遣、學(xué)習(xí)上的作用有肯定的了解。

其次單元主要內(nèi)容是學(xué)用“畫(huà)圖”軟件畫(huà)圖，共7課，通過(guò)利用畫(huà)圖軟件駕馭繪圖的方法，進(jìn)而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過(guò)程體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜我們漂亮的校內(nèi)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還要通過(guò)繪圖，讓學(xué)生嫻熟鼠標(biāo)的操作，駕馭保存文件的方法，理解復(fù)制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。

第三單元主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用金山畫(huà)王畫(huà)畫(huà)，共有4課，現(xiàn)行的小學(xué)信息技術(shù)教材大都將“畫(huà)畫(huà)”作為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的第一個(gè)主要軟件，可見(jiàn)“畫(huà)畫(huà)”對(duì)小學(xué)生計(jì)算機(jī)啟蒙教化的重要性。學(xué)生通過(guò)這4課的學(xué)習(xí)，不但能駕馭用金山畫(huà)王畫(huà)畫(huà)的方法，畫(huà)出一幅比較完整的作品。而且在完成作品、展示作品的過(guò)程中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程，大部分學(xué)生家中配備了計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)并不生疏，但操作并不規(guī)范，但用以玩嬉戲居多，所以要可以進(jìn)行深一層次的輔導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)問(wèn)與技能：

了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛(ài)好；相識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成；學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)；相識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵；學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作；能通過(guò)“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉一個(gè)窗口；能打開(kāi)和關(guān)閉畫(huà)圖與金山畫(huà)王，相識(shí)畫(huà)圖和金山畫(huà)王的界面；了解不同的繪圖工具，能用不同的繪圖工具繪圖；學(xué)會(huì)修改畫(huà)圖的方法；能用“撤銷”來(lái)更正錯(cuò)誤；能清除選定的區(qū)域；能在檔案管理中找到自己的畫(huà)；熟識(shí)不同風(fēng)格的背景圖庫(kù)；運(yùn)用倒色工具添顏色，用底紋填色；會(huì)運(yùn)用角色圖庫(kù)，調(diào)整角色圖庫(kù)中圖片的大小、位置等；學(xué)會(huì)運(yùn)用仙女袋工具；學(xué)畫(huà)幾何圖形；相識(shí)變形工具，并能運(yùn)用它來(lái)修改圖片；相識(shí)暗房，并能調(diào)整顏色；相識(shí)圖庫(kù)中的動(dòng)畫(huà)；學(xué)會(huì)選取工具；學(xué)用操縱器；能復(fù)制、粘貼圖形。

（2）過(guò)程與方法：

培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實(shí)力，教化學(xué)生正確相識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)；培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

（3）情感看法與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生酷愛(ài)科學(xué)以及關(guān)切社會(huì)的情感，從而使學(xué)生相識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生酷愛(ài)科學(xué)以及關(guān)切社會(huì)的情感，從而使學(xué)生相識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為祖國(guó)的旺盛昌盛而努力學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛(ài)好。

2、鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。

3、能通過(guò)關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。

4、通過(guò)嬉戲，使學(xué)生有愛(ài)好地駕馭鼠標(biāo)的基本操作。

5、畫(huà)圖工具的運(yùn)用。

6、前景色、背景色的運(yùn)用。

7、用不同繪圖工具繪畫(huà)。

8、文字工具的運(yùn)用。

9、選定、填充工具的運(yùn)用。

10、復(fù)制、粘貼的運(yùn)用方法。

11、利用圖庫(kù)中的貼圖進(jìn)行創(chuàng)作。

12、相識(shí)圖庫(kù)中的動(dòng)畫(huà)并修改。

13、幾何圖形運(yùn)用。

五、提優(yōu)補(bǔ)差措施

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?，F(xiàn)在的信息技術(shù)課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的`學(xué)習(xí)愛(ài)好。從而提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本實(shí)力。攜著“愛(ài)心、信念、細(xì)心和耐性”去做將培優(yōu)安排要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖生，挖掘他們的潛能，從培育實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)。

詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量解除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深化細(xì)致的了解。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特殊是潛力較大的學(xué)生，應(yīng)支配重點(diǎn)輔導(dǎo)。

7、仔細(xì)確定輔導(dǎo)對(duì)象，堅(jiān)持每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄。

8、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

9、課堂上創(chuàng)建機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

10、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并激勵(lì)其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。

11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。

12、作業(yè)練習(xí)既要面對(duì)全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。

小學(xué)三年級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)總結(jié)5

一、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：

小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教材供三年級(jí)學(xué)生運(yùn)用，我校三年級(jí)共有四個(gè)班。他們對(duì)于什么是信息技術(shù)，怎樣規(guī)范地進(jìn)行電腦操作幾乎是一個(gè)空白。據(jù)調(diào)查，其中有25%的學(xué)生親自動(dòng)手操作過(guò)電腦，但只限于一些最簡(jiǎn)潔的操作，有60%的學(xué)生望見(jiàn)過(guò)他人操作電腦，但自己沒(méi)親自操作過(guò)，而其余的學(xué)生則沒(méi)有真正望見(jiàn)過(guò)電腦。為增加教學(xué)的安排性和針對(duì)性，特定此安排。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：

（1）了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用。

（2）了解計(jì)算機(jī)的硬件組成并初步相識(shí)軟件。

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用“畫(huà)圖”軟件畫(huà)畫(huà)。

（4）學(xué)會(huì)閱讀網(wǎng)絡(luò)，搜尋保存資料。

（5）學(xué)會(huì)Windows的基本操作和資源管理

（6）初步駕馭Word的文字編輯及美化修飾

（7）初步學(xué)習(xí)電子板報(bào)的制作

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)講解法、示范法、范例引導(dǎo)法、榜樣激勵(lì)法、嘗試法等培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應(yīng)用，特殊是對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高對(duì)信息的采集、整理、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用實(shí)力，教化學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)，培育學(xué)生良

好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的`學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、情感看法與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)電腦的親自操作，養(yǎng)成對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，初步形成對(duì)信息技術(shù)的科學(xué)看法和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的科學(xué)方法，激發(fā)起酷愛(ài)科學(xué)、關(guān)切社會(huì)的情感，相識(shí)到自己肩負(fù)的重任，決心為回報(bào)社會(huì)建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

三、教材分析：

1、教材的學(xué)問(wèn)體系結(jié)構(gòu)分析：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分，第一部分主要是通過(guò)學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)學(xué)會(huì)運(yùn)用畫(huà)圖軟件，進(jìn)而熟識(shí)駕馭電腦的基本操作。其次部分是通過(guò)閱讀網(wǎng)頁(yè)，初步了解互聯(lián)網(wǎng)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜尋及保存網(wǎng)上資料，收發(fā)電子郵件等。第三部分是通過(guò)學(xué)習(xí)WORD，初步駕馭文字的編輯及美化修飾，讓計(jì)算機(jī)真正的服務(wù)于我們的生活及學(xué)習(xí)。第四部分是簡(jiǎn)潔的WINDOWS基本操作及資源管理，用于平常學(xué)生自己對(duì)計(jì)算的維護(hù)。

2、本冊(cè)教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用：

本冊(cè)教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教化的起先，也是培育學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛(ài)好，了解信息技術(shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，培育基本的信息技術(shù)實(shí)力特殊是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：畫(huà)圖軟件的運(yùn)用，網(wǎng)上資源的搜尋及保存。

難點(diǎn)：畫(huà)圖軟件中曲線工具、橡皮工具的運(yùn)用；網(wǎng)上搜尋時(shí)關(guān)鍵字的選擇及條目的篩選。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1、落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施，“五仔細(xì)”即仔細(xì)備課、仔細(xì)講課、仔細(xì)輔導(dǎo)、仔細(xì)布置作業(yè)、仔細(xì)考核。

2、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬，幫助學(xué)生形成自己的技能、技巧。對(duì)于學(xué)困生，要在課上、課后賜予更多的幫助、關(guān)切和指導(dǎo)，對(duì)于特殊有愛(ài)好的學(xué)生可以組織課外愛(ài)好小組，以培育學(xué)生的特長(zhǎng)。

3、教研工作的目標(biāo)和安排：

主動(dòng)開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的探討，通過(guò)探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，努力將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論。

五、教學(xué)進(jìn)度（附表）

（略）

小學(xué)三年級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)總結(jié)6

一、學(xué)生狀況分析：

三年級(jí)學(xué)生比較活躍，學(xué)生好動(dòng)，新奇心強(qiáng)，求知欲望盛。在學(xué)生上機(jī)時(shí)，要防止學(xué)生沒(méi)有利用好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，走過(guò)場(chǎng)而沒(méi)有真正熬煉好自己的實(shí)際操作實(shí)力。

這些學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)已有所了解，會(huì)上點(diǎn)英文字母的鍵盤輸入，有些學(xué)生對(duì)一部分學(xué)生已經(jīng)摸清了鍵盤上各個(gè)字母的位置，對(duì)Windows界面也有所了解只是操作計(jì)算機(jī)的速度不太快，本

學(xué)期要在教學(xué)中不段強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生操作水平和并對(duì)《畫(huà)圖》軟件進(jìn)行深化教學(xué)。

總之，這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容都是建立在前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上的，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)樸，重要的是養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的好習(xí)慣。

二、教材分析

本教材依據(jù)現(xiàn)實(shí)須要，選擇了最有用的教學(xué)內(nèi)容。

依據(jù)小學(xué)生的年齡、愛(ài)好、學(xué)問(wèn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，按從簡(jiǎn)樸、到困難、從形象到抽象、由淺入深、按部就班、螺旋上升等原則支配教學(xué)依次。編寫(xiě)時(shí)力求