三年級道德與法治上冊單元作業(yè)設(shè)計案例第四單元

三年級道德與法治上冊單元作業(yè)設(shè)計案例第四單元在“雙減”政策的背景下，我們道德與法治學(xué)科的教師在學(xué)校扎實做好五項管理工作，尤其是作業(yè)管理的大背景下，切實落實立德樹人根本任務(wù)，積極探索作業(yè)設(shè)計的有效途徑，指導(dǎo)教師重視課內(nèi)和課外相結(jié)合，作業(yè)設(shè)計在既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能促進(jìn)知識的梳理和掌握,在作業(yè)設(shè)計時基于課本內(nèi)容，引入創(chuàng)新意識，為學(xué)生提供多元化、實效性、創(chuàng)新性、開放性作業(yè)，從而實現(xiàn)立德樹人的育人目標(biāo)。下面以部編版三年級上冊第四單元為例，詳細(xì)我本單元的作業(yè)設(shè)計：一、本單元的大概念架構(gòu)中華民族是一個非常重視家庭的民族，尊老愛幼，孝親敬長也是中華傳統(tǒng)美德的重要組成部分。以家庭為主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容在《道德與法治》教材的幾個學(xué)段都有所體現(xiàn)，中年段以家庭為主題的學(xué)習(xí)主要引導(dǎo)學(xué)生體會父母對自己的愛，理解和接納父母表達(dá)愛的方式；了解父母，以力所能及的方式表達(dá)對父母的愛；了解自己家史，提高對“家庭”是組成社會的基本單位的認(rèn)識以及加深對中國家庭傳統(tǒng)文化的了解。本冊教材是以學(xué)習(xí)活動為核心設(shè)計的，教材的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)活動的不同部分。（一）單元結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)活動指向的問題和以往的教材常用教育主題來組織單元結(jié)構(gòu)。例如，三年級上冊教材第四個單元《家是最溫暖的地方》，這個單元不是關(guān)于知識體系，而是學(xué)生進(jìn)行自主探索所指向的領(lǐng)域?！凹沂亲顪嘏牡胤健彼w現(xiàn)的價值導(dǎo)向是家庭成員之間的情感。教材不但不能回避價值導(dǎo)向，反而要導(dǎo)向鮮明。（二）課文的構(gòu)成要素小學(xué)中年段的《道德與法治》教材的每課都由課題、二級標(biāo)題、正文、欄目、主持人、范例等要素構(gòu)成，具體如下：1.二級標(biāo)題:學(xué)習(xí)活動的主題.正文:學(xué)習(xí)活動的有機構(gòu)成.欄目：不同類型的學(xué)習(xí)活動：“活動園”“交流園”“小貼土”“知識窗”“相關(guān)鏈接”“閱讀角”“故事屋”和“美文欣賞”.范例：學(xué)習(xí)活動示例.主持人:學(xué)習(xí)活動的串聯(lián)與引導(dǎo)二、本單元的整體教學(xué)流程透視第四單元《家是最溫暖地方》著重從情感維度引導(dǎo)學(xué)生體會父母的愛，理解父母愛的方式同時也引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對父母的愛，家庭教育的中年段重在對家長愛的理解和對家人愛的能力，對家庭歷史的了解。三年級教材每課2-4個框題，我們教研組的成員教師基本是按每課兩課時的量來完成的，如：第10課《父母多愛我》本課重點引導(dǎo)兒童體會父母的愛，嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，增進(jìn)對父母的理解。父母對孩子的愛往往是默默的，孩子也習(xí)以為常，并沒能從每天的生活細(xì)節(jié)中體會父母對自己的愛。教材引導(dǎo)學(xué)生回憶或觀察記錄父母每天為子女做些什么。填“愛心樹”的活動和“媽媽喜歡吃魚頭”的故事都是引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)節(jié)中體會和發(fā)現(xiàn)父母的愛。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在自己成長過程中母愛和父愛同等重要。第11課《爸爸媽媽在我心中》本課重點是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母的生活世界，通過觀察和調(diào)查，加深對父母的了解，并學(xué)會用具體行動去愛父母。72頁從生活中3個具體場景切入，表達(dá)學(xué)生愛父母的感情，從中表達(dá)出父母愛我們，我們也愛著父母。73頁教材呈現(xiàn)了3個案例，表明孩子對父母的了解?！拔覟楦改笇憴n案的活動”旨在進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對父母的了解?！傲舭住笔菍憴n案活動的提升，引導(dǎo)學(xué)生寫下自己的感受和發(fā)現(xiàn)?！鞍咐敝饕l(fā)學(xué)生說出自己愛父母的行為表現(xiàn)。本課呈現(xiàn)了一篇美文和兩個具體情境，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得愛父母既要有心，還需要有愛的行動和能力。教材還設(shè)計了一個孩子怎樣幫爸爸改掉吸煙這一不健康習(xí)慣的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭情況，嘗試著幫父母改掉一個不健康的生活習(xí)慣。目的是讓學(xué)生懂得對父母的愛也包含一些理性的成份，比如幫助父母改正不健康的生活習(xí)慣。第12課《家庭的記憶》本課重點引導(dǎo)學(xué)生了解家庭這一基本的社會機構(gòu)，體會中國人重視家庭的文化傳統(tǒng)。本課對家庭的了解包括三個方面：其一是通過填寫家庭樹和搶答，了解家庭結(jié)構(gòu)（橫向的社會學(xué)習(xí)）;其二通過家史小調(diào)查，了解家庭的歷史（縱向的社會學(xué)習(xí)）；其三是通過傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字促進(jìn)對中國家庭傳統(tǒng)文化的了解?！凹彝ゴ笫掠洝保寣W(xué)生通過小調(diào)查和采訪的形式收集家中過去幾十年發(fā)生的事情，初步了解一下家庭的歷史，感受自己家的變化。圖文引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗回憶自己家吃年夜飯的場景和感受?！爸R窗”對年夜飯及其意義做出了介紹?！伴喿x角”呈現(xiàn)了一家人回家過春節(jié)的情形和心情。主持人的問題是引導(dǎo)學(xué)生思考為什么中國人過春節(jié)一定要回家與親人團聚。最后以一個半開放的表格形式，引導(dǎo)學(xué)生去探究還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日與中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念有關(guān)。教材以猜謎語（家、合、吉、喜）說諺語、說成語、讀古詩的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會中華語言文字中的家庭觀念。以一首古詩和水墨畫配合形式，讓學(xué)生體會詩人離家后思念家人的情感，并從中體會中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念。“活動園”是引導(dǎo)學(xué)生收集與“家”有關(guān)的成語、諺語、格言和詩篇等，進(jìn)一步感受語言文字中的家庭觀念。三、本單元作業(yè)具體內(nèi)容設(shè)計第四單元《家是最溫暖地方》著重從情感維度引導(dǎo)學(xué)生體會父母的愛，理解父母愛的方式同時也引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對父母的愛，在通過社會性學(xué)習(xí)認(rèn)識家庭，歷史，家庭組成并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會我國重視家庭的傳統(tǒng)觀念。課題作業(yè)超市設(shè)計意圖第10課《父母多愛我》【動態(tài)性作業(yè)】-課前作業(yè)學(xué)生制作愛心卡?！鹃_放性作業(yè)】-課堂作業(yè)1.《愛的大樹我來貼》父母每天都為我們做了什么？請記錄在愛心樹卡片上。愛心樹貼在黑板上。2.分享自己和爸爸媽媽之間不愉快的小故事。【實踐作業(yè)】-課堂作業(yè)聽歌曲，欣賞課件中自己的成長瞬間，回憶十年來與父.美化愛心樹的活動通過回憶、敘述一件父母對自己愛的行為，將學(xué)生引入到輕松、愉悅、和諧的氛圍中進(jìn)行感情傾訴和交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母對自己默默的愛。.通過和同學(xué)們的傾訴和討論，明白了以前不能理解父母的一些行為和語言，也飽含了父母對我們深深的愛。.讓學(xué)生們通過交流、討論，體會父母的愛和付出是

母生活的點滴，寫下給爸爸媽媽說的悄悄話?！就卣剐宰鳂I(yè)】-課后作業(yè)回家后替家人做一些力所能及的家務(wù)或給爸爸媽媽洗Wo無私的，我們要學(xué)會關(guān)心父母、理解父母、愛護(hù)父母。第11課《爸爸媽媽在我心中》【動態(tài)性作業(yè)】-課前作業(yè)建立“父母小檔案”，通過不同的途徑，提前了解自己爸爸媽媽的一些愛好和習(xí)性等，填寫在檔案里。【實踐作業(yè)】-課堂作業(yè)用自己喜歡的方式來介紹父母，和大家分享父母的小檔案?！就卣剐宰鳂I(yè)】-課后作業(yè)“我愛我家，我是聰明豆豆”，制作表格，學(xué)生根據(jù)自己家庭的情況，監(jiān)督并幫助父母改正一些不好的習(xí)慣，并做好記錄。.以情感體驗為依托。情感體驗是德育課程的靈魂，也是學(xué)生行為驅(qū)動的內(nèi)核。課堂上的體驗是教師創(chuàng)設(shè)的，是暫時的，只有扎根在生活的這片沃土上，情感體驗才更真實、更長效。.在這一探究活動中，既激活了教材，又激活了學(xué)生探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生用多樣的形式，如：實物、照片、視頻、文字等方式走進(jìn)父母的生活世界，多方位的展示對父母的了解，感受父母的喜怒哀樂。.課后活動是讓學(xué)生懂得，幫助父母改正不健康的習(xí)慣也是對父母的愛。第12課《家庭的記憶》【動態(tài)性作業(yè)】-課前作業(yè)用自己喜歡的方式、圖形準(zhǔn)備一張“全家?！闭掌梢援嬕部梢阅谜掌??！鹃_放性作業(yè)】-課堂作業(yè).“我的小家史”調(diào)查活動進(jìn)行中。討論：在過去幾十年里，你家發(fā)生了哪些大事件？你是怎么知道的？.小活動：《美德永流傳》——“我和父母的童年”?！緦嵺`作業(yè)】-課堂作業(yè)1.通過小組合作的形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報吧！.通過讓學(xué)生自己準(zhǔn)備“全家?！闭掌?，可以深刻的理解自己家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。.在“家史”活動環(huán)節(jié)中，在老師的追問下，能讓學(xué)生把思考點聚焦到調(diào)查途徑和方法上，在和同伴交流啟發(fā)中，知道更多的途徑和方法，不僅學(xué)生積極的參與其中，還凸顯了學(xué)生的主動性。.“小活動”主要是讓學(xué)生在和父母的對比中，感受家庭的變化。.通過收集成語、諺語、詩篇等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和思念親人的感情。

2.填寫表格，“還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日與中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念有關(guān)?！?.填寫表格，“還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日與中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念有關(guān)。”【拓展性作業(yè)】-課后作業(yè)1.像父母學(xué)一個他們小時候常玩的游戲，學(xué)會后與同伴一起玩一玩吧。5.以表格形式，引導(dǎo)學(xué)生去探究還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日與中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念有關(guān)。四、本單元作業(yè)質(zhì)量效果評估遵循思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，深度研讀教材，全面把握教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確掌握學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)和課時目標(biāo)之間的關(guān)系，在精準(zhǔn)分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，有效控制作業(yè)難度與數(shù)量，追求知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀等多維目標(biāo)的融合達(dá)成，力求每一次作業(yè)都能全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，實現(xiàn)作業(yè)優(yōu)化、高質(zhì)、高效。道德與法治作業(yè)設(shè)計應(yīng)該滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需求，設(shè)置形式多樣的分層作業(yè)。作業(yè)類型主要包括動態(tài)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、實踐性作業(yè)及單元復(fù)習(xí)作業(yè)等。（一）動態(tài)性作業(yè)此類型作業(yè)側(cè)重于鞏固道德與法治基礎(chǔ)知識和基本技能，面向全體學(xué)生，緊扣當(dāng)堂學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容或技能進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，達(dá)成本課時必須的基礎(chǔ)目標(biāo)。（二）拓展型作業(yè)面向大部分學(xué)生，以本課時知識為核心，建立知識之間的聯(lián)系，分梯度設(shè)計不同綜合度和難度的作業(yè)。作業(yè)設(shè)計注重知識應(yīng)用和遷移,凸顯啟發(fā)性和典型性，培養(yǎng)學(xué)生多角度、辯證思考問題的學(xué)科能力。（三）實踐型作業(yè)面向?qū)W有余力的學(xué)生，設(shè)計具有適度綜合性、探究性和實踐性作業(yè)。創(chuàng)設(shè)合理的生活情境和背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用所學(xué)的知識觀察、分析、解讀、評價社會現(xiàn)象，并針對問題提出建議，注重整合知識、發(fā)散思維,促進(jìn)學(xué)生綜合思維能力的發(fā)展,做到內(nèi)化于心、外化于行、知行統(tǒng)一。（四）單元復(fù)習(xí)作業(yè)重在引