中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)專項《修辭手法及表達效果》課件（共34張）

修辭示之以形悟之以神常見修辭手法概覽常見修辭分析構(gòu)成表達效果比喻把……比作……，二者在……相似；哪類比喻化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體比擬把……人格化，將……物寫成……人；把人擬作……物，寫出了人的……(物性)生動形象，印象鮮明，表意豐富借代用……代指……，屬于……借代突出特征，語言簡練，引人聯(lián)想夸張……詞把……擴大/縮小/超前突出特征，烘托氣氛，增強聯(lián)想對偶上句……(詞)與下句……(詞)相對，兩詞在什么詞性或什么內(nèi)容相對；屬于……種對節(jié)奏鮮明，語言簡練，抒情酣暢排比連續(xù)使用……詞語/句子，構(gòu)成排比增強氣勢，結(jié)構(gòu)緊湊，抒情強烈反復(fù)……詞語、句子，連續(xù)/間隔反復(fù)強調(diào)內(nèi)容，加強語氣，強化感情設(shè)問提出……問題，做出……(回答)強調(diào)問題，引起注意，啟發(fā)思考反問……(某句)使用了反問手法，強烈地表達了……(意愿)加強語氣，激發(fā)感情，加深印象比喻判斷本體和比喻體之間必須有相似性本體和喻體必須是不同類型的事物要有比喻詞注意：不一定有比喻詞的句子都是比喻句比喻的構(gòu)成(1)構(gòu)成（三個內(nèi)容）：本體、喻體與比喻詞比喻類型明喻本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像······一樣、如·····一般、仿佛··.··似的”等聯(lián)結(jié)。常見形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗喻本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)。典型形式是：甲是乙。例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。博喻連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：A.一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。借喻不出現(xiàn)本體和比喻詞，直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如：A.最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。B.獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。比喻效果化平淡為生動化深奧為淺顯化抽象為具體，答題術(shù)語：①運用比喻，將……比作……?！痉治鰳?gòu)成】②生動形象地寫出了……，化抽象為具體，化深奧為淺顯?！緝?nèi)容分析】③表達了作者……的心情/情感?！厩楦蟹治觥课闹挟嫏M線的句子使用了哪種修辭手法？請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成和表達效果。2023年12月，有一艘漁船起火，船上有10人被困。宋寅帶隊執(zhí)行任務(wù)時卻收到新消息：因海浪過大，著火漁船的新位置與任務(wù)書上的坐標(biāo)差了20多海里。由于直升機所載油量有限，這意味著現(xiàn)場救援時間將大大縮短。等靠近搜救目標(biāo)時，惡劣的海上氣象條件和著火船只的煙霧又使救援難度再次增大。大風(fēng)中的救生員像秋千一樣越蕩越高，隨時會碰觸到著火船只的障礙物導(dǎo)致生命危險?！敬鸢浮竣俦扔?。本體是“大風(fēng)中的救生員”，喻體是“秋千”，比喻詞是“像”。②生動形象地寫出了救生員在大風(fēng)中越蕩越高的危險狀態(tài)，③贊揚了救生員冒著生命危險救援的英勇。【解析】本題考查學(xué)生分析修辭手法的構(gòu)成及表達效果的能力。畫橫線句子運用了比喻的修辭手法。其中將“大風(fēng)中的救生員”比喻為“秋千”，本體是“大風(fēng)中的救生員”，喻體是“秋千”，比喻詞是“像”?！按箫L(fēng)中的救生員”劇烈飄蕩，越蕩越高，這與“秋千”具有相似性，因此構(gòu)成了比喻。運用這一比喻，可以讓讀者更加形象地理解當(dāng)時救生員所處的危險狀態(tài)，突出了救援時的艱難，贊揚了救生員冒著生命危險救援的英勇行為。這一比喻讓文章的表達更加形象生動，更好地表現(xiàn)了當(dāng)時的場景。比擬判斷擬人：把物當(dāng)作人來寫,賦予物以人的言行或思想感情。例如:而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。(高爾基《海燕》)擬物：把人當(dāng)作物來寫,也就是使人具有物的情態(tài)或動作,或把甲物當(dāng)作乙物來寫。例如:她們看見不遠的地方那肥大的荷葉下面,有一個人的臉,下半截身子長在水里。(孫犁《荷花淀》)注意：擬物關(guān)鍵要有動詞答題模板：1.①運用了擬人的修辭手法,賦予xx以人的情感或動作/或使xx人格化了。②生動形象地寫出或描繪了xx物(特點/情態(tài)/形態(tài)/姿態(tài)),③表達了作者（誰,什么樣的）（哪些）感情。①運用了擬物的修辭手法,賦予xx以物的狀態(tài)或動作。②生動形象地寫出xx或描繪了xx物(特點/情態(tài)/形態(tài)/姿態(tài)),③表達了作者（誰,什么樣的）（哪些）感情。請賞析文中畫橫線句子的修辭手法。臉龐飄過和煦的微風(fēng)，身邊走過黑色的耗牛，腳下的草尖上開滿鮮花，草腰上沾著水珠。油菜花搖動著燦爛的笑臉，揮舞著蔥綠的手腕，讓你忍不住想走到它跟前，真是“亂花漸欲迷人眼”。我們在花田里竟相拍照，擺著各種姿勢。【答案】①采用擬人手法，賦予油菜花以人的情態(tài)。

②“蔥綠的手腕”生動形象地描繪出油菜花隨風(fēng)搖曳的優(yōu)美姿態(tài)，“燦爛的笑臉”突出花開的繁盛、燦爛；展現(xiàn)出油菜花親切可愛的模樣。③流露出人們對它的喜愛之情。【解析】“搖動著燦爛的笑臉，揮舞著蔥綠的手腕”，采用擬人手法，用“燦爛的笑臉”“蔥綠的手腕”來寫油菜花，突出了油菜花盛開的熱烈和隨風(fēng)搖曳姿態(tài)的優(yōu)美，自然而然引出人們受它吸引，欣賞喜愛它的情緒，把油菜花描寫得更生動形象，親切可感。給你，我朝夕共事的朋友。我們原該相知很深的，但也許太熟悉了，反而無法真正溝通。一棘柳樹與一株水杉，栽得再近也無法彼此了解。但我們不是草木，我們?yōu)槭裁催@樣？真想讓你明白：我無意于與人競爭什么，也不想在某個光圈中成為聚光點，我只想在自己的圍墻之內(nèi)，讓我的心靈自由生長，迎風(fēng)開出素淡的花。可我不能解釋，因為那也許低看了你。對你，這句詩是一種無須防范、不存芥蒂的默契。你會珍惜嗎？文中畫橫線句子使用了什么修辭手法，請分析其構(gòu)成和表達效果。【答案】①擬物（比擬）。構(gòu)成：用“自由生長”“開出素淡的花”這些形容植物的詞語修飾心靈，構(gòu)成一組擬物。②生動形象地賦予了心靈淡泊自賞、與世無爭的形象特質(zhì)。③表達了作者對無須防范、恬淡兩安的朋友關(guān)系的向往追求。借代判斷借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物的一種修辭手法。①特征代本體。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……②材料代本體。例如：木受繩則直，金就礪則利。③標(biāo)志代本體。例如：誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。⑤綽號代本人。例如：“蘆柴棒，去燒火！”⑥專名代泛稱。例如：一千個讀者就有一千個哈姆萊特。⑦具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。⑧部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。表達效果：①突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性；②使文筆簡潔精練，語言富于變化和幽默感。答題模板：①運用借代的修辭手法,本體是xx，借體是xx，本體和借體具有相關(guān)性。②使xx更形象具體/引人聯(lián)想/形象突出/特點鮮明。借代具有相關(guān)性，請據(jù)此對畫線句子所用借代進行簡要分析。村里有一幢老屋,門楣上四個大字:“旭日東升”——村里的老屋,家家都會在門楣上寫幾個字:旭日東升、奔向四化、抬頭見喜、鳥語花香……一幢一幢看過去,好看極了。有的房子,雖半邊坍塌,里頭的木結(jié)構(gòu)仍然完整,要廢棄掉,多可惜?！靶袢諙|升”是村里最老的建筑,十年前，房子里的兩位百歲老人去世,此后無人居住,房子就破敗下來。【答案】①畫線中用“旭日東升”指稱老屋，體現(xiàn)了借代的相關(guān)性；②“旭日東升”是老屋屋楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相關(guān)。夸張判斷夸張是為了達到某種表達效果的需要，故意對事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴大、縮小或超前描述的一種修辭手法。①擴大夸張：故意把一般事物往大(多、快、高、長、強……)處說。例如：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(屈原《離騷》)②縮小夸張：故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱……)處說。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。(毛澤東《七律·長征》)③超前夸張：在兩件事之間，故意把后出現(xiàn)的事說成是先出現(xiàn)的，或是同時出現(xiàn)的。例如：未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。(王實甫《西廂記·長亭送別》)表達效果：①突出事物的本質(zhì)；②烘托氣氛，增強感染力；③引起聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；④強化作者的某種感情。答題模板：①運用了夸張的修辭手法，強調(diào)/突出xx（特點），②使（什么形象）更加鮮明，給人印象深刻;③生動地寫出xx感覺。④強調(diào)語氣，引起讀者的聯(lián)想/引起讀者強烈共鳴?？鋸埦哂锌浯笮?，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用夸張進行簡要分析。每次他走到我們家的時候，都在夕陽落下之際，我一聽見他的鈴聲就跑出來，看見他渾身都沐浴在黃昏柔美的霞光中，那個畫面、那串鈴聲，使我感到一種難言的幸福，好像把人心靈深處的美感全喚醒了。①句中強調(diào)畫面、鈴聲把心靈深處的美感全喚醒了，體現(xiàn)了夸張的夸大性；②畫面與鈴聲從聽覺、視覺角度勾勒柔美畫面，能夠激發(fā)作者對于美的感知，但“全喚醒了”用“全”字，是對這種感知的夸大突出。對偶判斷對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的一種修辭手法。(1)按內(nèi)容，可分為正對、反對、串對。①正對。從兩個角度、兩個側(cè)面說明同一事理，表示相似、相關(guān)的關(guān)系。例如：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。[陶淵明《歸園田居(其一)》]②反對。上下句表示一般的相反關(guān)系或矛盾對立關(guān)系。例如：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。(歐陽修《五代史伶官傳序》)③串對。上下句在意義上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式，也叫“流水對”。例如：讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》)對偶判斷對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的一種修辭手法。(2)按形式，可分為工對和寬對。①所謂工對，就是字數(shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均按對仗要求。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。②所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入，也就是形式要求稍寬松一點。例如：謙虛使人進步，驕傲使人落后。(3)按結(jié)構(gòu)，可分為成分對偶和句子對偶。①成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。②句子對偶。例如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》)PPT模板http:///moban/表達效果：形式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，具有音律美，讀來朗朗上口，便于吟誦和記憶；語句凝練概括，抒情酣暢淋漓，表意集中，富有表現(xiàn)力和概括力；能把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明，也使對立事物間的對比更加強烈，褒貶分明。答題模板：①運用對偶手法，xx句和xx句字數(shù)相同，句式相同，都是xx結(jié)構(gòu)，xx對xx，xx對xx，②詞性相同，語言凝練，③句式整齊，音韻和諧，朗朗上口，富有美感。（如兩句構(gòu)成對比，表達效果則為：對比強烈，褒貶分明/突出xx）生命最好的姿態(tài)，應(yīng)該像樹一樣筆直地矗立：一半向下延伸，在泥土里沉淀；一半向上生長，在空氣中綻放。人生如樹，從嬰兒到暮年，歷經(jīng)幾十個春秋冬夏，無數(shù)次的悲歡離合。樹又如人生，從幼苗到枝葉繁茂，歷經(jīng)無數(shù)次的風(fēng)吹雨打。一棵幼苗，宛如人之少年，需要澆灌、剪枝、培育。文中畫橫線句子運用了哪種的修辭手法，請分析其構(gòu)成和表達效果?！敬鸢浮窟\用了對偶的手法。①構(gòu)成：出句為“一半向下延伸，在泥土里沉淀”，對句為“一半向上生長，在空氣中綻放”；兩句字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)一致；“下”對“上”，“延伸”對“生長”，“泥土里”對“空氣中”，“沉淀”對“綻放”。②效果：語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，“泥土里沉淀”與“空氣中綻放”互相補充和映襯，加強語言的感人效果。排比判斷排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的一種修辭手法。從結(jié)構(gòu)上，排比可分為四類：①成分排比，即一個句子中的一些成分構(gòu)成排比。例如：他們不會高聲朗笑，不會拼死搏擊，不會孤身野旅，不會背水一戰(zhàn)。(余秋雨《上海人》)②分句排比，即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(魏巍《誰是最可愛的人》)排比判斷排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的一種修辭手法。PPT模板http:///moban/表達效果：表達效果：①排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心。②增強語勢，使說理更加嚴(yán)密透徹，抒情更加流暢感人：用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動；用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動……答題模板：①運用排比的修辭手法，由“xx”一詞引出三個結(jié)構(gòu)相同/相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的句子構(gòu)成，②突出強調(diào)了/生動形象地/寫出了xx(對象)+xx(特點),③增強語勢，強化感情，句式整齊，節(jié)奏感強。從踏入西安城門的那一刻開始，就已經(jīng)進入了一座中華歷史博物館，這里有古樸滄桑、歷經(jīng)千年的青石磚墻，有“抖落黃塵舉世驚”的秦兵馬俑，還有見證著千年日升日落的雁塔晨鐘……文中畫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果?！敬鸢浮竣俳Y(jié)構(gòu)相同，使用了“有……有……還有……”三個相同的分句句式；內(nèi)容相關(guān)，“青石磚墻”“秦兵馬俑”“雁塔晨鐘”都是西安城的歷史遺跡；②句式整齊，節(jié)奏感強；加強語勢，突出強調(diào)西安城深厚的歷史和文化氣息。反復(fù)判斷反復(fù)是指為了強調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句式或者段落等。①接連反復(fù)。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。②間隔反復(fù)。例如：好個“友邦人士”！日本帝國主義拒絕賠款，強占釣魚島，他們不驚詫；美帝國主義轟炸大使館，死傷中國人命，他們不驚詫；印尼治下的混戰(zhàn)，屠殺華人，搶劫財產(chǎn)，先奸后殺，秘密殺戮，放火燒人，他們也不驚詫；在上訪請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！PPT模板http:///moban/表達效果：表達效果：①突出內(nèi)容：行文前后呼應(yīng)，突出某種意思；②強調(diào)情感：內(nèi)容反復(fù)詠嘆，強調(diào)某種感情；③有韻律美：句式回環(huán)跌宕，加強節(jié)奏韻律。④延宕作用⑤渲染作用答題模板：運用反復(fù)修辭手法，x個“xx”詞/句（“xx”詞/句多次反復(fù)出現(xiàn)），加強了語氣，突出/強調(diào)了xx，句式整齊，增強氣勢/富有節(jié)奏感/充滿韻律美。

【答案】運用反復(fù)的修辭手法，逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個細節(jié)，層層渲染，畫面生動，富有感染力；四個“看見了”突出柴禾朽去過程中“我們”始終在場又始終旁觀的態(tài)度，傳達出深深的自責(zé)和無奈情緒。過去柴垛是家力的象征?，F(xiàn)在，我們再不會燒這些柴禾了。那堆梭梭柴就這樣在院墻根待了二十年，沒有誰去管過它們。最后，它們變成一堆灰時，我可以說，我們沒有燒它，它自己變成這樣的。我們一直看著它變成了這樣。從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風(fēng)中開裂我們看見了。它根部的茬頭朽掉，像土一樣脫落在地時我們看見了。深處的木質(zhì)開始發(fā)黑時我們看見了，全都看見了。畫線句子運用了什么的修辭手法。請結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達效果。