19年秋人教版九年級(jí)物理上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：13.2內(nèi)能

19年秋人教版九年級(jí)物理上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案:13.2內(nèi)能一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解能量的守恒定律和內(nèi)能的概念；掌握內(nèi)能與物體的溫度、質(zhì)量和熱容的關(guān)系；理解內(nèi)能的變化與物體溫度變化的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)能量守恒定律的理解；熟練掌握內(nèi)能與物體的溫度、質(zhì)量和熱容的關(guān)系。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解內(nèi)能的變化與物體溫度變化的關(guān)系。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.能量守恒定律能量守恒定律是自然界中一個(gè)基本的定律，它表明能量在一個(gè)封閉系統(tǒng)中是不會(huì)消失或產(chǎn)生的，只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。在物理學(xué)中，能量的轉(zhuǎn)化可以有很多形式，如機(jī)械能、熱能、電能等。2.內(nèi)能的概念內(nèi)能是物體分子和原子的微觀運(yùn)動(dòng)形成的宏觀熱現(xiàn)象，是物體分子和原子的動(dòng)能和勢(shì)能之和。它是一個(gè)物體的宏觀屬性，與物體的熱量、溫度、質(zhì)量和體積等有關(guān)。3.內(nèi)能與物體的溫度內(nèi)能與物體的溫度密切相關(guān)。當(dāng)物體的溫度升高時(shí)，物體的分子和原子會(huì)更加活躍，它們的平均動(dòng)能也會(huì)增加，從而導(dǎo)致物體的內(nèi)能增加。4.內(nèi)能與物體的質(zhì)量?jī)?nèi)能與物體的質(zhì)量有一定的關(guān)系。在相同條件下，質(zhì)量較大的物體的內(nèi)能也相對(duì)較大。這是因?yàn)槲矬w的內(nèi)能是由其分子和原子的運(yùn)動(dòng)能量決定的，質(zhì)量較大的物體擁有更多的分子和原子，所以它的內(nèi)能也更大。5.內(nèi)能與物體的熱容內(nèi)能與物體的熱容密切相關(guān)。物體的熱容是指單位質(zhì)量物體溫度升高一個(gè)單位時(shí)所吸收的熱量?？梢酝ㄟ^(guò)以下公式計(jì)算物體的熱容：熱容=傳熱量/（質(zhì)量*溫度變化）6.內(nèi)能的變化與物體溫度變化的關(guān)系當(dāng)一個(gè)物體吸收或放出一定的熱量時(shí)，其內(nèi)能會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。根據(jù)能量守恒定律，內(nèi)能的增加量等于吸收熱量減去做功的量。因此，當(dāng)一個(gè)物體吸收熱量時(shí)，它的內(nèi)能會(huì)增加，溫度也會(huì)相應(yīng)升高；當(dāng)物體放出熱量時(shí)，它的內(nèi)能會(huì)減少，溫度也會(huì)相應(yīng)降低。五、實(shí)例演練一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體吸收了100J的熱量，溫度升高了20℃，求物體的熱容。一杯水在100℃沸騰后，放出了2000J的熱量，求水的相應(yīng)溫度降低值。六、小結(jié)內(nèi)能是物體分子和原子的微觀運(yùn)動(dòng)形成的宏觀熱現(xiàn)象，與物體的溫度、質(zhì)量和熱容等有關(guān)。根據(jù)能量守恒定律，內(nèi)能的增加量等于吸收熱量減去做功的量。因此，在理解內(nèi)能與物體溫度、質(zhì)量和熱容的關(guān)系的基礎(chǔ)上，我們可以計(jì)算和推導(dǎo)出相關(guān)物理問(wèn)題的答案。七、教學(xué)反思本節(jié)課涉及了內(nèi)能的概念和與物體的溫度、質(zhì)量和熱容的關(guān)系。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念，我在教學(xué)過(guò)程中使用了實(shí)例演練的方式，讓學(xué)生通過(guò)具體的問(wèn)題計(jì)算和推導(dǎo)，加深