關(guān)于幼兒園大班班級工作總結(jié)

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一、詳細(xì)的工作措施與成效。

1.著重幼小連接，結(jié)合常規(guī)教育，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿意幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

①加強(qiáng)生活自理技能的培育。

幼兒上學(xué)校后，將面臨嚴(yán)格的作息制度，要求他們需要遵守，老師布置的作業(yè)需要獨(dú)立、按時完成。所以在學(xué)期中我們要求幼兒學(xué)會管理自己，學(xué)會整理、保管好自己的學(xué)習(xí)用具，按時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。幼兒情愿參與班上的集體勞動，在值日生輪番制度的推動下，幼兒為自己和他人服務(wù)的意識明顯加強(qiáng)。

②幼兒的社會交往技能得到了進(jìn)一步的培育。通過合作游戲、共同完成一件事情、建立伙伴欄、開展豐富多彩的主題活動等方式，援助幼兒進(jìn)展對人親近、合作的立場。老師留意引導(dǎo)幼兒能夠自律，并尊敬游戲規(guī)章，與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會向長輩主動問好，與小伙伴主動交談，懂得輪番和共享等方面的技能。一個學(xué)期下來，幼兒在這些方面取得了較好的成果。

③對幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，運(yùn)用多種鼓舞形式，激勵幼兒在上課時嚴(yán)格要求自己不說話、不做小動作，老師布置的任務(wù)盡量獨(dú)立按時完成，初步養(yǎng)成主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我們著重培育幼兒掌控正確的坐、寫姿態(tài)特別是幼兒的握筆姿態(tài)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿態(tài)，但還有極少個幼兒需要我們老師的監(jiān)督。

④以游戲的方式進(jìn)行識字活動，培育幼兒早期閱讀的技能。

本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、計算練習(xí)等各方面的培育，充分利用了晨間活動、餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字，提前做好幼小連接工作。

●利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)最正確環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。

●以游戲的形式識字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。組織幼兒進(jìn)行閱讀活動，掌控一些閱讀規(guī)章，并在班上開展讀書競賽，增加幼兒對讀書的愛好，養(yǎng)成喜愛閱讀的習(xí)慣。

●將識字與各科教學(xué)結(jié)合。比如語言教學(xué)，通過學(xué)兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，表達(dá)了口頭語言和書面語言兩相結(jié)合，借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌控?，F(xiàn)在，班內(nèi)絕大部分幼兒都認(rèn)識了其他小伙伴的名字，看書閱讀的愛好更強(qiáng)了。

⑤在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動材料，依據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并實(shí)時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極仔細(xì)參加區(qū)域活動，滿意幼兒進(jìn)展的需要。針對幼兒個別差異，愛好、技能投放了不同難度的活動材料。

⑥在主題教育

活動中，我們依據(jù)幼兒的愛好特點(diǎn)，結(jié)合教育大綱開展了各個主題教學(xué)，從孩子們積極參加程度可以看出，這些主題活動特別受孩子歡迎、適合孩子進(jìn)展水平的。在這主題活動中，我們著重依據(jù)孩子感愛好的事物去探究研習(xí)，調(diào)動孩子的各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿意了孩子新奇心，孩子們在開心的探究活動中歡樂地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會資源為主題順當(dāng)進(jìn)行提供了更多的援助。

2.仔細(xì)開展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄。

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的進(jìn)展。因此，結(jié)合本班級特點(diǎn)，本學(xué)期我班更加著重幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，仔細(xì)做好病患兒童的護(hù)理工作，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。班中每位幼兒能文明進(jìn)餐，既多吃又細(xì)嚼慢咽，減削菜飯的糜費(fèi)，老師積又極協(xié)作保健醫(yī)生作好各項體檢工作。做好開窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對天氣的改變有肯定的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照看自己。本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一貫較高。

另外，我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的.生活閱歷和安全教育周的各項活動，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提示

幼兒意外就在身邊，通過“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會了一些須要的愛護(hù)措施，知道簡約的身體愛護(hù)方法，盡量避開事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的快樂，但更要玩的安全”，在肯定程度上也提升了整個班風(fēng)班貌。

3.仔細(xì)做好家園聯(lián)系工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。

家長和孩子是我們老師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一貫是我們鍥而不舍的奮斗目標(biāo)。老師的一言一行、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐煩細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)很多幼兒都是由不識字的長輩接送，對于一些通知要求經(jīng)常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐煩給他們解讀通知，使他們了解掌控做好傳聲筒。對于工作較忙的雙職工家長，我們定期定時與他們溝通，或運(yùn)用《家園互動手冊》《幼兒成長檔案》將近期工作重點(diǎn)以及的幼兒的表現(xiàn)反饋于他們，使家長能依據(jù)不同階段幼兒技能水平的不同對癥下藥。同時，積極利用家園聯(lián)系欄，向全部家長介紹本學(xué)期開展各項工作的意圖，盡量耐煩、細(xì)心地回答他們的迷惑，讓家長全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級以及老師的工作目的及工作方法，使他們更加支持協(xié)作我們的幼教工作，積極參加到活動中來，諸如：親子活動、家長半日活動開放、家長會等，我們的家長都是積極主動的報名參與，參與人數(shù)在平行班是最多的。另外，我們充分利用家長開放日和接送孩子時間，常常與家長溝通，取得家長的協(xié)作理解，使家園教育能協(xié)調(diào)全都。當(dāng)我們要創(chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動時，家長自覺地幫我們收集廢舊材料；當(dāng)我們的主題教育需要家長提供物品時，我們的家長都非常愿意提供物品和材料，不僅有全新的圖片、書籍更有從電腦下載的相應(yīng)內(nèi)容，既保證我們的活動正常的開展，又幼兒豐富了幼兒的視野。自然角的鮮花、小烏龜、小金魚、盆栽植物等物

品的提供，正是家長對我們工作的支持與確定，讓我們老師覺得自己對孩子所付出的一切是很值得的。相信在家園攜手教育下，我們的孩子會有更好的進(jìn)展。

二、找出不足，指明方向。

本學(xué)期，我班雖然取得了肯定的成果，但也存在著肯定的不足之處：如部分幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達(dá)到規(guī)定的要求；部分幼兒的安全意識比較淡薄，活動量