2022年陜西漢中市漢臺區(qū)縣高考沖刺生物模擬試題含解析

2022學(xué)年高考生物模擬試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）

1.下列有關(guān)高等動物腦和脊髓的敘述錯誤的是（）

A.渴覺中樞、體溫感覺中樞位于大腦皮層B.腦干損傷可能導(dǎo)致呼吸暫停

C.排尿反射的低級神經(jīng)中樞位于脊髓D.學(xué)習(xí)、讀書等是人腦特有的高級功能

2.某高等植物細(xì)胞呼吸過程中主要物質(zhì)變化如圖，①?③為相關(guān)生理過程。下列敘述正確的是（）

P*CO2+H2O

①②

C6H|2。6A丙酮酸

③

「C2H5OH+CO2

A.若該植物為玉米，則③只發(fā)生在玉米胚細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B.該植物②過程產(chǎn)生ATP的場所是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜

C.等量的葡萄糖在有氧呼吸和無氧呼吸過程中產(chǎn)生丙酮酸的量不同

D.只給根部細(xì)胞提供同位素標(biāo)記的Hz"。，在Ch和CO2中能同時檢測到18。

3.細(xì)胞膜上參與跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白有兩種：離子泵能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子；離子通道受到適當(dāng)

的刺激，通道會打開，離子順濃度梯度跨膜運(yùn)輸。下列敘述不正確的是（）

A.缺氧會抑制植物根尖細(xì)胞通過離子通道吸收NO3

B.K+進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與離子泵運(yùn)輸離子的方式相同

C.溫度能夠影響小腸絨毛上皮細(xì)胞通過離子泵吸收Ca2+

D.神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動時，通過離子通道使Na+內(nèi)流

4.將某一細(xì)胞中的一條染色體上的DNA用14c充分標(biāo)記，其同源染色體上的DNA用32P充分標(biāo)記，置于不含放射性

的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂（不考慮交叉互換）。下列說法中正確的是

A.若進(jìn)行減數(shù)分裂，則四個細(xì)胞中均含有和32P

B.若進(jìn)行有絲分裂，某一細(xì)胞中含的染色體可能是含32P染色體的兩倍

C.若進(jìn)行有絲分裂，則四個細(xì)胞中可能三個有放射性，一個沒有放射性

D.若進(jìn)行減數(shù)分裂，則四個細(xì)胞中可能兩個有放射性，兩個沒有放射性

5.牛雄性胚胎中存在特異性H-Y抗原，可在牛早期胚胎培養(yǎng)液中添加H-Y單克隆抗體，篩選胚胎進(jìn)行移植，以利用

乳腺生物反應(yīng)器進(jìn)行生物制藥。下列相關(guān)敘述正確的是

A.H-Y單克隆抗體由骨髓瘤細(xì)胞分泌B.應(yīng)選用原腸胚做雌雄鑒別

C.鑒別后的雄性胚胎可直接做胚胎移植D.用H-Y抗原免疫母?？色@得相應(yīng)抗體

6.基因I和基因II在某動物染色體DNA上的相對位置如圖所示，下列說法錯誤的是

基因1基閃n

A.基因I和基因n可能決定動物的同一性狀

B.基因I的表達(dá)產(chǎn)物可能影響基因II的表達(dá)

c.基因I和基因n可能在多種細(xì)胞中都表達(dá)

D.基因I和基因n在轉(zhuǎn)錄時不存在A和T配對

二、綜合題：本大題共4小題

7.（9分）某植物果皮的顏色有紅色、黃色和橙色三種，相關(guān)基因位于常染色體上，且各對等位基因獨(dú)立遺傳，用A、

a,B、b,C、c……表示，為探究該植物果皮顏色的遺傳規(guī)律，某科研小組進(jìn)行了以下實驗（四組實驗中顏色相同的

親本基因型相同）。

實驗甲：黃色X黃色T黃色

實驗乙：橙色X橙色T橙色：黃色=3：1

實驗丙：紅色X黃色T紅色：橙色：黃色=1：6：1

實驗?。撼壬玿紅色—紅色：橙色：黃色=3：12：1

請回答下列問題：

（1）結(jié)合四組實驗分析，該植物果皮的顏色至少由一對等位基因控制。（注：以下題目不考慮可能存在的其他純合

基因）

（2）黃色親本的基因型為一o紅色親本自交，子代的表現(xiàn)型及比例為一.

（3）實驗丁中子代果皮顏色表現(xiàn)為橙色的個體的基因型有一種。在市場上，該植物果皮顏色表現(xiàn)為橙色的果實比較

暢銷，欲從以上四組實驗中選擇材料，用最簡單的方法培育出純合的果皮顏色表現(xiàn)為橙色的植株，請寫出實驗思路和

預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論?！?/p>

8.（10分）圖1表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，丁、戊為非生物成分；圖

2表示該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖。請據(jù)圖分析并回答下列問題：

戊

圖1

圖2

（1）碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的主要途徑___________________________作用；圖1中碳元素在b、d和e中主要

以的形式流動。

（2）若圖1中a~f表示含碳物質(zhì)的量，則可用數(shù)學(xué)表達(dá)式（從a-f中選擇字母）來表示

“溫室效應(yīng)”的成因。

（3）圖2中c表示用于的能量。若圖2中第二營養(yǎng)級生物為圈養(yǎng)的家畜，要提高其生

長量，需要（提高/降低）c/b的比值。

9.（10分）某富養(yǎng)化河流的生態(tài)修復(fù)結(jié)構(gòu)如下圖1,圖2中箭頭及序號表示河流生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向和過程，

箭頭旁的數(shù)值是同化量或遷入量mLa1）

呼吸散失I輸入

，0④t6?t05/O,

黑水生植物去魚類器食魚鳥類

①⑦I②⑧j@⑨|

或體、糞便等

由2

（1）圖1利用生態(tài)系統(tǒng)中的這一成分，降解有機(jī)污染物。河底通入空氣，有利于

類微生物的代謝活動，該生態(tài)系統(tǒng)污染修復(fù)過程中，生物種類增加，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，這屬于群落的

__________________演替。

（2）分析圖2,該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為xlO^cal.m1.aL魚類一食魚鳥類的能量傳遞效率為

（保留2位有效數(shù)字）。魚類糞便中食物殘渣的能量包含在箭頭中（請在②③?⑤⑥⑦⑧⑨

中選擇)。

10.(10分)高溫嚴(yán)重降低農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量。某科研機(jī)構(gòu)研究了三種濃度的海藻糖對高溫下番茄葉光合作用的影

響，結(jié)果如圖所示。

口凈光合辿宰口胞向濃度

凈

光

介

速

率

上

-

二=

/

=

「

；

)

處理

答下列問題:

(1)溫度主要通過.影響光合作用。除此之外，高溫還會促進(jìn).,抑制光合作用效率。

(2)請據(jù)圖分析推測，在高溫條件下，海藻糖提高番茄葉光合速率的原因是o

(3)有人認(rèn)為，海藻糖提高番茄葉的光合速率是由于海藻糖改變了番茄的遺傳物質(zhì)。請寫出實驗思路進(jìn)行探究。

11.(15分)研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作

用機(jī)理如下圖所示。請分析回答：

(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自細(xì)胞呼吸，其結(jié)構(gòu)簡式是o正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kgATP

發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2?10mmol/L,為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是

(2)由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個脫離下來。最后剩下的是.

(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科

學(xué)家當(dāng)初推測“ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子”的實驗思路是：①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷__________后,

發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號；②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的o

（4）為了研究X物質(zhì)對動物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時。然后測量各組細(xì)胞內(nèi)

ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過多次實驗，所得數(shù)據(jù)如下表所示：

實驗編細(xì)胞死亡百分

X物質(zhì)濃度（ng?mL1）細(xì)胞內(nèi)ATP濃度（nmoL?mL“）

號率

A0801

B2703

C45010

D82025

E16570

①實驗的因變量是.

②實驗數(shù)據(jù)表明，該實驗因變量之間的聯(lián)系是o

③若用混有濃度為2ng?mU的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是：阻礙消化

酶的,影響消化；妨礙,影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

參考答案（含詳細(xì)解析）

一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）

1、D

【答案解析】

中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由腦和脊髓組成的，腦包括大腦、小腦和腦干，大腦半球的表層是大腦皮層，大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生

理活動的最高級中樞，比較重要的中樞有：軀體運(yùn)動中樞、軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞、聽覺中樞等；小腦

中有調(diào)節(jié)身體的平衡，使運(yùn)動協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確的神經(jīng)中樞；腦干中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動的中樞，如心血管中樞、

呼吸中樞等；脊髓是人體調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動的低級中樞，受大腦的控制。

【題目詳解】

A、大腦皮層是渴覺和體溫感覺中樞，A正確；

B、腦干中有呼吸中樞，腦干損傷可能導(dǎo)致呼吸暫停，B正確；

C、排尿反射的低級神經(jīng)中樞在脊髓，高級神經(jīng)中樞在大腦皮層，C正確；

D、大腦表層是整個神經(jīng)系統(tǒng)的最高級的部位，除了對外部世界的感知以及控制機(jī)體的反射活動外，還具有語言、學(xué)

習(xí)、記憶和思維等方面的高級功能，其中語言是人腦特有的高級功能，學(xué)習(xí)是人腦的高級功能，但不是人腦特有的高

級功能，D錯誤。

故選D。

2、B

【答案解析】

高等植物的細(xì)胞呼吸可以分為有氧呼吸和無氧呼吸兩類，有氧呼吸分為三個階段，分別為葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解為

丙酮酸和［H］,丙酮酸在線粒體基質(zhì)分解為二氧化碳和［H］,氧氣和［H］在線粒體內(nèi)膜上生成水三個過程。而無氧呼吸是

在沒有氧氣的條件下，第一階段產(chǎn)生的丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)被分解為酒精和二氧化碳。

【題目詳解】

A、玉米的胚細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸，不是酒精和二氧化碳，A錯誤；

B、②過程主要是指有氧呼吸的第二階段和第三階段，場所分別為線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，都會產(chǎn)生ATP,B正確;

C、有氧呼吸第一階段和無氧呼吸第一階段反應(yīng)完全相同，會產(chǎn)生等量的丙酮酸，C錯誤；

18

D、根部細(xì)胞沒有葉綠體，不會進(jìn)行光合作用，所以給根部細(xì)胞提供同位素標(biāo)記的H2O,只能在CO2中先檢測到wo,

D錯誤；

故選B。

3、A

【答案解析】

根據(jù)題干分析，“離子泵是一種載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子”，說明通過離子泵的跨膜方式屬

于主動運(yùn)輸；“離子通道是一種通道蛋白，受到適當(dāng)?shù)呢菁?，通道會打開，離子順濃度梯度跨膜運(yùn)輸”，說明通過離子

通道的跨膜方式屬于協(xié)助擴(kuò)散。

【題目詳解】

A、根尖細(xì)胞通過離子通道吸收NO3屬于協(xié)助擴(kuò)散,不需要能量,因此缺氧會抑制植物根尖細(xì)胞通過離子通道吸收NO-

A錯誤；

B、K+進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與離子泵運(yùn)輸離子的方式都是主動運(yùn)輸，B正確；

C、溫度能夠影響分子的運(yùn)動，從而影響離子泵和離子通道進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，所以溫度能夠影響小腸絨毛上皮細(xì)胞通過

離子泵吸收Ca2+,C正確；

D、神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動時，Na+通過離子通道的協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)行內(nèi)流，D正確。

故選A。

【答案解析】

有絲分裂過程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，最終子細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞染色體數(shù)目相等。在減數(shù)分裂

過程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞分裂兩次，減數(shù)分裂的結(jié)果是，成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的

減少一半。

【題目詳解】

若進(jìn)行減數(shù)分裂，同源染色體會分開，因此四個細(xì)胞中有兩個細(xì)胞都含有"C,另外兩個細(xì)胞都含有32p,A錯誤；若

進(jìn)行有絲分裂，某一細(xì)胞中可能含"C的染色體和含32P染色體相等，也可能只含I4C,也可能只含32p,可能不含

和32P,B錯誤；若進(jìn)行有絲分裂，細(xì)胞分裂兩次，DNA復(fù)制兩次，由于有絲分裂后期，姐妹染色體分開后形成的子

染色體移向細(xì)胞兩極是隨機(jī)的，因此，四個細(xì)胞中可能三個有放射性，一個沒有放射性，C正確；若進(jìn)行減數(shù)分裂，

DNA只復(fù)制一次，但細(xì)胞分裂兩次，因此，四個細(xì)胞中都有放射性，D錯誤；本題答案選C。

【答案點睛】

解答本題的關(guān)鍵是：減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體會分離，生殖細(xì)胞中不存在同源染色體。有絲分裂后期姐妹染

色體分裂形成的子染色體移向細(xì)胞兩極是隨機(jī)的，再根據(jù)題意作答。

5、D

【答案解析】

A.單克隆抗體由雜交瘤細(xì)胞分泌，A錯誤；

B.做雌雄性別鑒別應(yīng)選擇囊胚期的滋養(yǎng)層細(xì)胞，B錯誤；

C.由于是利用乳腺生物反應(yīng)器進(jìn)行生物制藥，則鑒別后的雌性胚胎可直接做胚胎移植，雄性胚胎沒有意義，C錯誤；

D.H-Y抗原免疫母牛，使其體內(nèi)產(chǎn)生體液免疫，產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞，獲得相應(yīng)抗體，D正確；

因此，本題答案選D。

【定位】

單克隆抗體，雜交瘤細(xì)胞，體液免疫，乳腺生物反應(yīng)器。

【答案點睛】

本題主要考查單克隆抗體的制備，要求學(xué)生理解單克隆抗體制備的過程，理解乳腺生物反應(yīng)器的操作過程。

6、D

【答案解析】

1、等位基因是指位于同一對同源染色體的相同位置，控制相對性狀的基因。

2、細(xì)胞中表達(dá)的基因形象地分為“管家基因”和“奢侈基因”?！肮芗一颉痹谒屑?xì)胞中表達(dá)，是維持細(xì)胞基本生命活動

所必需的；而“奢侈基因”只在特定組織細(xì)胞中表達(dá)。

【題目詳解】

基因i和基因n位于同一條染色體上，所以不是等位基因。但生物的一個性狀可能由多個基因決定，因此基因I和基

因u可能決定動物的同一性狀，A正確；基因和基因、基因和基因產(chǎn)物、基因和環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，因

此基因I的表達(dá)產(chǎn)物可能影響基因II的表達(dá)，B正確；若基因I和基因n是管家基因，在所有細(xì)胞中都表達(dá)，c正確;

轉(zhuǎn)錄時，堿基互補(bǔ)配對為A-U、T-A、C-G、G-C,因此基因I和基因n在轉(zhuǎn)錄時存在A和T配對，D錯誤。故選D。

【答案點睛】

理解等位基因的概念，明確基因、染色體和性狀之間的關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵。

二、綜合題：本大題共4小題

7、3aabbcc紅色：橙色：黃色=27：36：19實驗思路：選擇實驗乙的子代中果皮顏色表現(xiàn)為橙色的個

體進(jìn)行自交

預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：篩選出自交子代果皮顏色均表現(xiàn)為橙色的個體及其子代(或不發(fā)生性狀分離的個體)，即可獲得

純合果皮顏色表現(xiàn)為橙色的個體

【答案解析】

由實驗甲和實驗乙可知，橙色親本的基因型中僅含有一對雜合基因，且黃色親本為純合子。實驗丙中子代的組合數(shù)為

8,黃色親本為純合子只能產(chǎn)生一種配子，可推出紅色親本可產(chǎn)生8種配子，即可推出紅色親本的基因型為AaBbCc

(若有其他基因，則應(yīng)為純合狀態(tài)，可不考慮)。根據(jù)題干可推知，該果皮的顏色由3對等位基因控制，紅色個體的基

因型為A_B_C_,黃色個體的基因型為aabbcc,其余基因型均為橙色。

【題目詳解】

(1)由分析可知紅色親本為AaBbCc,可推知果皮顏色由3對等位基因控制。

(2)黃色親本的基因型為aabbcc。紅色親本的基因型為AaBbCc,其自交的子代中紅色個體所占比例為

3/4x3/4x3/4=27/64,子代中黃色個體所占比例為1/4x1/4x1/4=1/64,橙色個體所占比例為1-27/64-1/64=36/64,所以子

代的表現(xiàn)型及比例為紅色:橙色:黃色=27:36:1o

(3)實驗丁中子代的組合數(shù)為16,由前面幾組雜交組合可知，橙色親本含有一對雜合基因，可以產(chǎn)生兩種配子，紅

色親本含有3對雜合基因，可以產(chǎn)生8種配子，可推出橙色親本的基因型為Aabbcc或aaBbcc或aabbCc。以橙色親

本的基因型是Aabbcc為例，實驗丁親本為AabbccxAaBbCc,子代中橙色個體的基因型有AABbcc、AaBbcc,aabbCc..

aaBbcc、AAbbcc、Aabbcc、aaBbCc、AabbCc、AAbbCc,共9種。由分析可知，實驗乙橙色親本的基因型中僅含有

一對雜合基因，則子代橙色個體的基因型有兩種(一種為純合子，一種僅含有一對雜合基因)，選擇實驗乙中的子代橙

色個體自交，選擇后代不出現(xiàn)性狀分離的個體即為純合橙色個體。

【答案點睛】

本題考查多對等位基因控制的性狀類型，解題關(guān)鍵是由實驗組合推斷出基因和性狀的對應(yīng)關(guān)系，再應(yīng)用自由組合定律

分析計算。

8、光合CO2avb+d+e+f自身生長、發(fā)育和繁殖提高

【答案解析】

圖1分析：甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者，丁是化石燃料，戊是大氣中的CO2庫，a表示光合作用或化能合

成作用，bd表示呼吸作用，e表示分解者的分解作用，f表示化石燃料的燃燒。圖2分析：a表示第二營養(yǎng)級的攝入量,

b表示第二菅養(yǎng)級的同化量，c表示生長發(fā)育繁殖的能量，據(jù)此答題。

【題目詳解】

(1)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑是綠色植物的光合作用，圖中的b、d、e表示的是呼吸作用，碳元素主要

以CO2的形式流動。

(2)當(dāng)C02的吸收小于CO2的釋放時，大氣中C02的含量增加，形成溫室效應(yīng)，可用圖中的a<b+d+e+f來表示。

(3)據(jù)分析可知，圖2中的c表示第二營養(yǎng)級用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量。當(dāng)c/b的比值增加時，用于家畜呼

吸作用消耗的能量減少，而用于家畜生長發(fā)育繁殖的能量增加，則能提高家畜的生長量。

【答案點睛】

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力、提升推理和分析能力，屬于考綱中

的應(yīng)用層次。

9、分解者需氧型次生60.78.1%⑦

【答案解析】

1.次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還留下了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)

芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)過后的草原，過量砍伐的森林，棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替。還有火燒、病蟲害、

嚴(yán)寒、干旱水淹水等等。

2.(1)能量流動的起點是生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能。流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者通過光合作用所固

定的太陽能的總量。

(2)能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)。能量的去向一般有4個方面：一是呼吸消耗；二是用于生長、發(fā)育和繁殖，

也就是貯存在構(gòu)成有機(jī)體的有機(jī)物中；三是死亡的遺體殘骸、排泄物等被分解者分解掉；四是流入下一個營養(yǎng)級的生

物體內(nèi)。

(1)能量流動的特點是單向流動和逐級遞減。能量在沿食物鏈傳遞的平均效率為10%~20%,能量傳遞效率=下一菅

養(yǎng)級同化的能量/上一營養(yǎng)級同化的能量x100%。

【題目詳解】

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解成無機(jī)物，利用這一點可降解河床中的有機(jī)污染物。河底通入空氣，增加

水中的溶氧量，有利于需氧型類微生物的代謝活動。根據(jù)以上次生演替的概念可知，該生態(tài)系統(tǒng)污染修復(fù)過程中，生

物種類增加，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，使得河底發(fā)生了次生演替。

(2)由圖2可知，該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量即生產(chǎn)者同化的總能量加上人工輸入的能量，即水生植物固定的(太陽能60+

遷入量0.7)x106?al.mLan=60.7xl06cal.ma'o魚類一食魚鳥類的能量傳遞效率=食魚鳥類同化量/魚類同化量

xlOO%=(0.5v6)xl00%=8.1%?魚類糞便中食物殘渣屬于水生植物殘體，因此食物殘渣的能量包含在箭頭⑦中。

【答案點睛】

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的知識點，要求學(xué)生掌握生態(tài)系統(tǒng)的成分，特別是把握分解者的類型和作用，識記次生演替的概念,

能夠識圖獲取有效信息，結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程解決問題，理解流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量和能量傳遞效率的計算,

把握能量流經(jīng)每一營養(yǎng)級時的去向，這是突破該題的關(guān)鍵。

10、影響酶的活性氣孔的關(guān)閉，降低CO2的吸收量/(胞間)CO2濃度海藻糖通過提高葉綠素a和胞間CO2

濃度，分別增強(qiáng)光反應(yīng)對光能的吸收轉(zhuǎn)化和暗反應(yīng)對CO2的固定在高溫條件下，用適宜濃度的海藻糖處理番茄幼

苗，與未經(jīng)海藻糖處理的番茄植株雜交得用。在高溫和未經(jīng)海藻糖處理的情況下，測量用番茄葉的光合速率

【答案解析】

根據(jù)題意可知，該實驗研究了三種濃度的海藻糖對高溫下番茄葉光合作用的影響，因此實驗的自變量是海藻糖的濃度,

因變量是凈光合速率和胞間二氧化碳濃度以及葉綠素的含量，柱狀圖表明，實驗組的凈光合速率和胞間二氧化碳濃度

以及葉綠素a的含量均大于對照組，且01％的海藻糖的凈光合速率和胞間二氧化碳濃度以及葉綠素a含量最大。

【題目詳解】

(1)光合作用的進(jìn)行需要酶的催化作用，而溫度主要通過影響酶的活性影響光合作用。除此之外，高溫會導(dǎo)致氣孔關(guān)

閉影響二氧化碳的吸收，導(dǎo)致二氧化碳濃度降低，從而抑制光合作用效率。

(2)根據(jù)以上分析可知，高溫條件下，海藻糖能夠提高番茄葉葉綠素a和胞間CO2濃度，葉綠素a能夠吸收和轉(zhuǎn)化

光能，促進(jìn)光反應(yīng)的進(jìn)行，胞間CO2濃度升高有利于促進(jìn)暗反應(yīng)中對CO2的固定，因此海藻糖能夠提高番茄葉光合速

率。

(3)根據(jù)題意可知，該實驗的目的是研究海藻糖提高番茄葉的光合速率是由于海藻糖改變了番茄的遺傳物質(zhì)，因此該

實驗的自變量是是否使用海藻糖，因變量是番茄遺傳物質(zhì)的改變，因變量可以通過測定光合速率的變化進(jìn)行檢測。則

實驗思路如下：在高溫條件下，用適宜濃度的海藻糖處理番茄幼苗，與未經(jīng)海藻糖處理的番茄植株雜交得Fi。在高溫

條件和未經(jīng)海藻糖處理的情況下，測量E番茄葉的光合速率。

【答案點睛】

本題以不同濃度的濃度的海藻糖對高溫下番茄葉光合作用的影響為背景，考查影響光合作用的因素，要求學(xué)生掌握溫

度以及二氧化碳濃度和葉綠素含量對光合作用的影響情況，能夠正確識圖分析獲取有效信息，根據(jù)柱狀圖的信息判斷

海藻糖對植物光合作用的影響，把握實驗設(shè)計的目的，確定實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量，保持自變量處理的不

同和無關(guān)變量的相