2023年大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案設(shè)計大班藝術(shù)領(lǐng)域教案(五篇)

2023年大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案設(shè)計大班藝術(shù)

領(lǐng)域教案（五篇）

大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案設(shè)計大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇一

教學(xué)名稱：涂色《歡樂的小魚》教學(xué)目標(biāo)：

1.通過講解激發(fā)幼兒的涂色興趣。

2.通過教師要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。3.培育幼兒手眼協(xié)調(diào)。

教學(xué)重點：按涂色要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。教學(xué)難點：一張

畫多色涂。

教學(xué)預(yù)備：3只小花貓

背景圖一張

4張作品畫

1張涂好的魚

油畫棒若干

小魚圖片若干

垃圾箱

小貼畫

輕音樂

教學(xué)過程：

（一）手指嬉戲《線條》（30秒）

我的手臂是條線，躺在這里是橫線，站起來是豎線，一橫一豎十字線，十

字線倒一倒是穿插線，穿插線分開來是兩條小斜線，左斜斜，右斜斜。兩

條斜線面對面，原來是條平行線。

（二）表象訓(xùn)練：教師唱《我愛我的小貓》出示小貓圖片。引起幼兒興

趣。（1分30秒）

教師：今日范教師請3只小貓來嬰大班做客。請小朋友們仔細觀看。

每只小貓長的一樣嗎？

幼兒：不一樣

教師：哪里不一樣

幼兒：顏色不一樣

教師：第一只小花貓穿著什么顏色的衣服？

幼兒：藍顏色

教師：第2只第3只小花貓穿著什么顏色的衣服？

幼兒：黃顏色

紅顏色

教師：每只小花貓衣兜是什么外形的？

幼兒：半圓形

教師：每只小花貓身上都有一個不同顏色的半圓形。（遮擋第一只小

花貓的半圓形）提問題問

幼兒：答復(fù)答復(fù)

教師：第一只小花貓身上的半圓形是什么顏色的？

幼兒：粉色的

教師：你們真棒!鼓舞一下自己

幼兒：（我最棒打3/4節(jié)奏）

教師：小花貓要跟嬰大班的小朋友們做一個嬉戲。做嬉戲之前請小朋

友們把小眼睛閉上，要數(shù)321才能睜開。321有一只小花貓在你

們閉眼睛的時候，靜靜的藏起來了。那請問小朋友們第3只小花貓穿著什

么顏色的衣服？

幼兒：紅顏色

教師：你們真棒

（三）教師講解示范（5分鐘）

教師：玩了半天，小花貓都餓了！你們知道小花貓最愛吃什么嗎？

幼兒：魚

教師：（出示涂好的魚）范教師為小花貓做了一條魚，小花貓可喜愛

吃了，可是嬰大班來了那么多小客人，還有范教師、盧教師、王教師就一

條小魚能吃飽嗎？

幼兒：吃不飽

教師：那請小朋友每人做一條魚給嬰大班的小客人吃好不好？

幼兒：好

教師：范教師把魚帶來了?？纯茨銈兊男◆~能吃嗎？幼兒：不能吃

教師：生的、還沒熟呢。那怎么把魚做熟呀？把魚涂上美麗的顏色

教師：在發(fā)小魚之前，我看到小花貓往垃圾箱里扔了4條魚。你們知

道小花貓為什么把這4條魚扔進垃圾箱嗎？讓小貓告知你小貓：1.第一

條小魚你看還沒熟呢。生的不能吃。所以小朋友們在涂色的時候，空白

的地方要用油畫棒涂勻稱。

2.其次條小魚長毛了，小花貓吃到肚子里，就會拉肚子。要求嬰大班

的小朋友不出邊界涂色

教師示范：我們可以沿著身體內(nèi)部邊緣涂一層愛護膜，然后在上下上

下

大筆涂勻稱。

3.第三條小魚遺忘放鹽了，沒有味道。所以小朋友們在涂色的時候，

不同的地方要用不同的顏色去涂。要不然小魚就失去了味道。

4.第四條小魚被桌布給蓋住了，小花貓都找不到小魚了，小花貓難過

的落淚了。涂背風(fēng)光的時候，小魚我們已經(jīng)涂好了，就不用再涂了。要不

然小花貓就找不到她的小魚了

教師：（出示背景圖）你看小花貓都焦急了，把桌布都鋪好了，等著

吃小魚呢。強調(diào)不同的地方要用不同的顏色涂。

涂色前教師提要求：

1.我們的右手的三個手指要像小雞的嘴一樣，捏住油畫棒。身體要像

大白鵝一樣。

2.要先涂小魚，涂完小魚然后再涂背景

3.要求小朋友們不出邊界、不空白。

4.不同地方要用不同顏色去涂。

（四）幼兒操作（17分鐘）

幼兒涂色，放輕音樂。教師個別化指導(dǎo)。

（五）完畢局部（1分鐘）

1.幼兒作品展現(xiàn)，教師點評，對好的表揚鼓舞，對弱一點的進展鼓舞，盼

望你下次***做，會更好。

2.發(fā)小貼畫，今日嬰大班的小朋友們表現(xiàn)那么棒，太陽小鳥也要夸獎

你們，唱《太陽小鳥夸獎我》小便洗手。

授課教師：范思陽2023524

大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案設(shè)計大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇二

藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動方案：

《小老鼠上燈臺》

班級：小班教師：歐陽星月時間：2023、10設(shè)計意圖：

小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向詳細形象思維過渡時期，他們

情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學(xué)習(xí)特點是只關(guān)懷活動的過

程，不關(guān)懷活動結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更留意嬉戲化、情景化，

強調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中學(xué)獲得

進展。

《小老鼠上燈臺》是中國民間流行的一首童謠，歷史悠久，生動好玩，簡

短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故

事情節(jié)很完整，特別適合幼兒表演。而小班幼兒思維的特點打算了他們喜愛

在動作仿照和嬉戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。

幼兒在扮演老鼠的過程中：偷油一遇貓一逃跑，三個環(huán)節(jié)中體驗到了不同的

心情，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。活動目標(biāo)：

1、感受皮影戲這一民間藝術(shù)表現(xiàn)形式，愿意與教師、同伴一起參與唱歌

活動。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

3、理解歌詞內(nèi)容，嘗試用形體表現(xiàn)歌曲。活動預(yù)備：

自制皮影道具、頭飾活動過程：

一、開場局部

1、聽音樂《飛吧小鳥》入場

2、復(fù)習(xí)歌曲《小兔子乖乖》

二、導(dǎo)入局部（通過手指嬉戲為活動作鋪墊）

1＞手指嬉戲，引起興趣。

2、教師帶著幼兒跟著音樂做手指嬉戲，熟識音樂旋律。教師左手右

手各出一個手指頭，跟著琴聲左右晃動4次。正歌局部依據(jù)根詞做動作，

最終動作停頓把手快速受到身后。

3、將一根手指變換成兩根手指和拳頭，跟著音樂做動作。

三、開頭局部，理解歌曲、初步感知。

1、介紹皮影戲，講解《小老鼠上燈臺》背景以及“燈臺”的意思。

2、教師完整演示皮影戲《小老鼠上燈臺》的故事，并將歌詞說唱一

遍。

四、學(xué)唱歌曲、動作表現(xiàn)。

1、學(xué)唱歌曲

（1）師：哦！大花貓走了我又出來咯。教師跟著音樂邊演示教具邊

唱歌。

（2）教師再次演示教具，請小朋友和教師一起將歌曲唱一遍。

2、肢體表現(xiàn)

（1）教師戴老鼠頭飾跳出來，將《小老鼠上燈臺》動作演示一遍。

（2）教師依據(jù)歌詞內(nèi)容提問，幫忙幼兒理解學(xué)習(xí)動作。（3）幼兒和教師

一起跟著音樂表演一遍。

（4）評價幼兒的動作，請?zhí)煤玫挠變涸傺菔疽槐?。?）全體幼兒

再次跟著音樂表演一遍。

五、完畢局部

教師帶著幼兒跟著音樂一起離開活動室。

活動反思：

這節(jié)活動中的兒歌是一首經(jīng)典的民間傳統(tǒng)童謠，具有童趣，兒歌有節(jié)

奏感，易于幼兒理解。藝術(shù)是幼兒感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式,

也是表達自己對四周世界的熟悉和心情態(tài)度的特有方式。小班幼兒思維的特

點打算了他們喜愛在動物仿照和嬉戲情景中學(xué)習(xí)，為此我選擇了此活動，定

了以下目標(biāo)：學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡潔的仿照動作表現(xiàn)兒歌，

體驗到了表演的樂趣。

“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設(shè)計了四個活動環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)興趣。首先我利用手指嬉戲，激發(fā)幼兒的興趣。我?guī)е叿拧缎±?/p>

鼠上燈臺》伴奏邊做動作，讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏。

2、學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲?！吨改稀分兄赋觯褐圃鞐l件讓幼兒接觸多種藝

術(shù)形式和作品。于是我利用中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式皮影戲引起幼兒興趣，

讓幼兒感受中國古老文化的同時，還學(xué)習(xí)了童謠。在這一環(huán)節(jié)，我利用皮

影戲表演帶著幼兒將童謠以不同唱歌形式重復(fù)了三遍，加深穩(wěn)固了幼兒對

唱曲的印象，大局部幼兒都能跟著我的表演將童謠唱出來。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參加活動的熱

忱，以提問形式：小老鼠是怎么上燈臺的？怎么吃油？”,，和幼兒一起將童

謠中的動作完整地表現(xiàn)出來，通過和孩子一起學(xué)小老鼠拉近了孩子與教師

的距離，把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。

4、幼兒大膽跟教師一起表演。讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，

反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂嬉戲帶給他們的歡樂。最終

我采納了讓個別幼兒上來做一做，集體再跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。

在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M展表演，充分表達了活動的嬉戲

化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、開心的積極心情。在

輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然

的跟著教師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起嬉戲的歡樂，使他們真正做

到玩中樂，玩中學(xué)。

本節(jié)課缺乏之處：

1、進場音樂與后面環(huán)節(jié)不相關(guān)聯(lián)，進場我用的音樂是《飛吧小鳥》，

與活動內(nèi)容沒太大關(guān)系。前面一個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)為后面一個環(huán)節(jié)做鋪墊，更好地

為后面效勞，全部教學(xué)活動都為后面做鋪墊。

2、語言表達不精確，比方說我問小朋友“你們有沒有聽過皮影戲”，

這個地方的“聽”用字有問題，這個問題也缺少意義，不利于孩子的答復(fù)?？?/p>

以由電視導(dǎo)入皮影戲，而不是直接問小朋友有沒有看過。

3、小班音樂活動的主要呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)是嬉戲，這節(jié)課我過多的在教

小朋友做動作，而缺少和他們嬉戲的過程，應(yīng)當(dāng)去思索怎么使音樂活動更嬉

戲化。

4、小班孩子第一次進入多功能室上課，對于環(huán)境布滿奇怪感，他們

剛開頭留意力不能集中?？梢灶^一天讓他們適應(yīng)環(huán)境，上課就不會過多分

散他們的留意力。

5、對于幼兒多變的行為還不能應(yīng)對自如，這需要平常的積存。

藝術(shù)活動主要深入去挖掘怎么讓孩子表達美、感受美、制造美。這節(jié)

課讓我知道了音樂課不是一日之功，平常就要留意鋪墊，讓幼兒充分感受

美和表達美，抓住日常小時機去練習(xí)。平常要常常思索，留意練習(xí)語言和

體態(tài)，每次教育教學(xué)活動都要留意語言的精煉、精確。好的教師靠平常積

存，工作方法多做記載，多反思，提高自己的組織力量。

活動雖然完畢，但留給我的思索依舊許多，需要在今后的活動中不斷

的磨練，不斷的思索才能得到進一步的提高。

大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案設(shè)計大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇三

幼兒藝術(shù)領(lǐng)域說課稿

學(xué)院：體育與安康科學(xué)學(xué)院姓名：李丹班級：2023級專業(yè)：學(xué)前

教育

學(xué)號：202312122148課題：《數(shù)鴨子》幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域《數(shù)鴨

子》說課稿

各位評委教師：大家下午好！

我叫李丹，來自2023級學(xué)前教育一班，今日我說課的領(lǐng)域是中班藝

術(shù)領(lǐng)域，音樂活動，《數(shù)鴨子》。我將從以下幾個方面進展我的說課：一說教

材、二說目標(biāo)、三說重難點、四說活動預(yù)備、五說教法和學(xué)法、六說教學(xué)

過程。

一、說教材

幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和進展人自身潛在的音樂素養(yǎng)和力量，

負有培育幼兒對音樂的興趣、愛好。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，他

們喜愛唱歌，而且對音樂已有初步的概念及觀賞力量，能逼真形象地扮

演其中的角色。在音樂活動中，能做些簡潔的律動如兔跳、鴨走、大象走

等，依據(jù)唱歌教學(xué)要求幼兒把握肯定的唱歌技能，通過唱歌教學(xué)對幼兒進展

教育，主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開朗、積

極向上的共性，使幼兒身心安康的成長的要求。《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱

風(fēng)格、形象生動、活潑好玩的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過

大橋、興奮地數(shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑得

意的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，

其次段以老爺爺幽默幽默的口吻教育孩子平常要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪

玩忘了上學(xué)，還形象地告知孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，布滿了濃

郁的生活氣息。

二、說目標(biāo)1.完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》，數(shù)板與歌聲能很好

地連接，把握節(jié)奏能跟著伴奏音樂背唱《數(shù)鴨子》。

2.用鋼琴為歌曲伴奏，進一步感受四四拍歌曲的特點。

3、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，進展音樂記憶力、表現(xiàn)力，

培育幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。

4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能依據(jù)歌詞內(nèi)容，通過簡潔的表演動作理解歌曲。

三、說重難點

重點是：理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會演唱，在唱歌教學(xué)中，會唱歌是培育幼

兒審美素養(yǎng)及各種唱歌技能的有效手段。因此，我將理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)習(xí)

演唱，把握好歌曲的節(jié)奏是本次教學(xué)活動的重點。難點是：運用表情、

動作與同伴溝通表現(xiàn)歌曲。由于幼兒的年齡較小，經(jīng)常以自我為中心。通

過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進展溝通與合

作，對幼兒來說有肯定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫忙經(jīng)過自己的努力

才能做到。因此這是教學(xué)的難點所在。

四、說活動預(yù)備、1、與《數(shù)鴨子》內(nèi)容相關(guān)的課件

2、歌曲中鴨子的頭飾

五、說教法、學(xué)法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持

者、合、引導(dǎo)者”。因此，活動中除了以積極飽滿的心情影響孩子外，我精

選了以下幾種教學(xué)方法：

1、視聽唱法：引導(dǎo)幼兒在觀看生動形象的多媒體課件，充分地刺激

幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫忙他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋

律。

2、情境式教學(xué)方法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個詳細形象、生動

的學(xué)習(xí)情境，引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起他們的求知欲。

3、嬉戲法：謎語導(dǎo)入

此外，依據(jù)幼兒年齡特點，我還采納了表演法等對活動加以整合。讓

幼兒在活動中不知不覺地學(xué)會歌表演《數(shù)鴨子》，體驗歌表演給他們帶來

的歡樂。

教學(xué)活動是教師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,

因此，我在本次活動中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采納體驗學(xué)習(xí)法和多種

感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做

一做、演一演等多種感官的活動，學(xué)習(xí)表演歌曲。

六、說教學(xué)過程

《數(shù)鴨子》歌曲教學(xué)之前，設(shè)置二個聲部的節(jié)奏練習(xí)，可以讓學(xué)生在

合作中得到熬煉，培育節(jié)奏感和合作力量。

第一步：將全班學(xué)生分成兩組，一組念數(shù)板內(nèi)容，一組仿照鴨子的叫

聲。

其次步：學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)

還給幼兒，給幼兒留下了自主活動的時間和空間，師生互動，共同學(xué)習(xí)。

讓小朋友們在輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會歌曲，突破重難點。整個教學(xué)始

終在開心合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進展。從全面提高學(xué)生素養(yǎng)動

身，為學(xué)生制造良好的教學(xué)氣氛，從對立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為

簡，變被動為主動，做到既能促進學(xué)生智能最大限度地進展，又不加重學(xué)

生負擔(dān)，特殊是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓每個學(xué)生享受

到勝利的歡快。

大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案設(shè)計大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇四

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：馬虎的小畫家（附說課稿）

說教材馬虎的小畫家是大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)音樂活動。音樂是表現(xiàn)心

情、情感的最好方式，想讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感

和體驗，查找適宜的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《馬虎的小畫家》是一

首很一般的兒童歌曲，作為教師要擅長挖掘音樂的獨特之處。歌曲以生動詼

諧的曲調(diào)，敘述了一個馬虎的小畫家，由于平常不留意觀看事物，又由于

傲慢自大，把小動物的形象都畫錯的好玩情景。歌曲內(nèi)容生活化，簡潔樸

實、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事

一樣，能夠很快吸引孩子們的留意力。該歌曲旋律簡潔、瑯瑯上口，歌曲

的音域比擬適合大班孩子來學(xué)習(xí)，并且歌曲中有肯定的難度，如附點節(jié)奏、

后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促進幼兒的唱歌技能水平，幫忙幼兒

提高表現(xiàn)技能和力量，提升他們的音樂素養(yǎng)。同時歌曲中隱含著肯定的教育

價值，充分挖掘歌曲作品中促進幼兒學(xué)問閱歷及優(yōu)良素養(yǎng)進展的核心點，讓

幼兒在輕松開心的嬉戲氣氛中了解體會到做任何事情都要仔細、細心，不

能馬虎大意，比擬符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

說幼兒唱歌是幼兒園教育的主要內(nèi)容，也是幼兒非常寵愛的活動之一。

大班幼兒愛唱、愛問、愛跳、愛仿照。表現(xiàn)與表達方式多樣化并有著積極

求知欲望。因此，大班幼兒在唱歌活動中會通過觀賞、仿照、歌表演等方

式表達自己對唱曲的理解。大班幼兒從小班、中班已經(jīng)積存了唱歌、律動、打

擊樂、音樂觀賞的閱歷，特殊是唱歌活動。活動中，要敬重幼兒的個體差

異。由于幼兒生活背景和學(xué)問水平不同，在參加活動的過程中，教師要

注意個別幼兒賜予確定和鼓舞。

說活動目標(biāo)教育活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著

主導(dǎo)作用，我依據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標(biāo)，分別為：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，唱好附點音符及跳音。

2、幫忙幼兒把握后半拍起唱的節(jié)奏。

3、體會歌曲的趣味性，教育幼兒做事要仔細、細心、不馬虎。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，活動重點定位于：學(xué)唱歌曲《馬虎的小畫家》

難點是：唱好附點音符及跳音；把握后半拍起唱的節(jié)奏。

四

說活動預(yù)備為了更好的進展活動，我做了如下預(yù)備故事ppt《馬虎

的小畫家》與歌詞相對應(yīng)的圖片、圖譜、幼兒操作用的圖畫要與教師大的

示范畫相吻合、歌曲的音樂帶、彩筆等等。

五

說教法活動中我采納了多媒體演示法：通過生動形象的課件播放故事，

不僅能調(diào)動幼兒的興趣，更能讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。

問答法：用一問一答的方法讓幼兒去把握歌曲中的歌詞內(nèi)容

范唱法：通過教師演唱歌曲，可以讓幼兒更好的感受歌曲的節(jié)奏、

強弱。讓幼兒感受作品的獨特之處。

說學(xué)法活動中，幼兒的學(xué)習(xí)方法有觀看法：通過觀賞生動的課件，調(diào)

動幼兒的積極性，主動地去觀看、發(fā)覺歌曲仆人公的作品有什么不一樣。

觀賞法：觀賞歌曲，體會歌曲獨特之處，加深對唱曲的表現(xiàn)力

繪畫操作法：通過幼兒幫忙丁丁改錯的環(huán)節(jié)，讓幼兒理解歌曲的真正含

義。知道做事要仔細。

七說活動過程

1、教師故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

“興趣是最好的教師”，在活動一開頭，我將歌詞奇妙的串聯(lián)在一起編

成故事，以故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，幫忙幼兒理解歌

詞內(nèi)容。教師邊放ppt,邊敘述故事。

故事：”有一個小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜愛畫畫，參

與了幼兒園的美術(shù)小組學(xué)畫畫，沒學(xué)幾天就對小朋友夸口說：我是一個小

畫家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會畫。小朋友不信，丁

丁就拿起紙和筆畫了起來，丁丁究竟畫的是什么呢？畫得究竟怎樣呢？我們

一起來看看?？纯炊《〉漠嬘袥]有特殊的地方？”隨后，我利用多媒體出

示與歌詞相對應(yīng)的圖片，用圖片引出歌詞，讓幼兒相互爭論自己的發(fā)覺，并

說說丁丁的話有什么特殊的地方？為什么要笑？孩子們在觀看、爭論的根底

上會總結(jié)出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒尾巴。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中留意力，充分運用感

官感知歌詞內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。

其次大環(huán)節(jié)：問答對話，解決重點，熟識歌詞。

學(xué)習(xí)歌曲中的附點音符節(jié)奏是本課的重點。節(jié)奏很長，有肯定的難度，

孩子會感到枯燥乏味的，因此我采納了好玩的一問一答的語言形式將歌詞填

充，這種形式幼兒比擬簡單承受，在不知不覺的語言嬉戲中也解決了本課的

重點。

如：畫

只

螃蟹

幾條

腿？幼：畫

只

螃蟹

四條

腿。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計恰到好處，教師問幼兒答，教師始終是引導(dǎo)者、支持

者、合，從而幫忙幼兒輕松的解決了節(jié)奏的難題并進一步熟識歌詞內(nèi)容。

第三大環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲，體會趣味，突破難點。

1、觀賞歌曲。

a教師范唱。為讓幼兒聽清晰歌詞，加深幼兒對唱詞的理解和記憶，

教師在范唱前提出問題，“教師把故事編成了一個好聽的歌曲，小朋友聽

一聽，說說丁丁是個怎樣的孩子？”并有意在歌曲的重難點之處，如附點

節(jié)奏、笑聲及咦的地方上稍突出一下，讓幼兒感受音樂作品中的獨特之處。b

教師再次范唱，幼兒再次完整傾聽、感受歌曲。

大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案設(shè)計大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇五

【導(dǎo)語】藝術(shù)領(lǐng)域從感受與觀賞、表現(xiàn)與制造兩個方面，強調(diào)讓幼兒

學(xué)會發(fā)覺和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒觀賞多種藝術(shù)形式和作

品，萌發(fā)對美的感受和體驗。東星資源網(wǎng)預(yù)備了以下內(nèi)容，盼望對你有幫

忙！

【篇一】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：午夜的舞會

活動目標(biāo)：

1、提高幼兒的交往力量，讓幼兒在集體舞中感受交往的歡樂。＜/span

2、熟識音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現(xiàn)出來4拍的節(jié)奏。＜/span

3、初步學(xué)習(xí)聽辨4拍延長音，學(xué)會曲線走交換舞伴?！?span活動重

點、難點及解決措施：

重點：在相互合作的根底上，充分利用空間，進展集體舞的表演。通過

教師的參加，語言提示，幼兒練習(xí)解決。

難點：運用安排公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延

長音中把握曲線交換舞伴的方法。

活動預(yù)備：

1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。＜/span2、頭飾：王子

的桂冠，公主的頭紗。〈/span3、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。（/span4、

事先排好的集體舞。＜/span活動過程：

（一）故事導(dǎo)入：＜/span師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事

嗎？在故事中，王子為了找到一位漂亮的公主，舉辦了舞會，在舞會上王

子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽，舞會的音樂響起

來了?！?/p>

（二）過程：＜/span1、幼兒帶著問題觀賞音樂（一段），教師隨

音樂向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。＜/span師：“王子拉著公主的手；大家一起

圍成大圓圈；相互交換舞伴握手。”

2、聽音樂，觀賞集體舞。（四段）

師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今日，我

把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們

一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的。"（幼兒示范集體舞）

3、分段學(xué)習(xí)動作，重點學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。＜/span師：“王

子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學(xué)嗎？現(xiàn)在，就請帥氣的王

子找到自己漂亮的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧?！?/p>

（1）在教師語言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈。

（2）在教師的提示下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面對圈上雙圈行

進走。

（3）其次段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時留

意保持圓圈的大小。

（4）第三段看教師示范、講解順時針曲線走交換舞伴，了解交換舞

伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動，公主練習(xí)曲線走；公主不動，

王子練習(xí)曲線走），然后再集體練習(xí)（不聽音樂，教師語言提示），最終跟

音樂練習(xí)。

（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。

4、聽音樂完整的表演集體舞。＜/span師：“王子和公主真聰慧，

這么快就學(xué)會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”

（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體

舞，逐步熟識動作的挨次及交替規(guī)律。

（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨立完成集體舞的表演。

5、釋放活動：（音樂《郵遞馬車》）＜/span（音樂敲鐘的聲音）

師：”十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了?！?/p>

【篇二】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：盤扣風(fēng)情

活動目標(biāo)：

1、觀賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專

用紐扣。＜/span2、嘗試用身體動作以及多種材料創(chuàng)意自己喜愛的盤

扣。＜/span3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和制造美的情趣。＜/span活動預(yù)

備

前期閱歷預(yù)備:

1、已參觀過唐裝店。〈/span2、在收集過程中以有了粗淺的熟悉。

＜/span活動中的相關(guān)預(yù)備

1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機袋等)

2、造型各異的盤扣實物和圖片。＜/span3、供幼兒制作盤扣用的

材料若干。(如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等)

4、剪刀、漿糊、抹布。＜/span活動過程：

一、預(yù)熱階段：＜/span教師身穿旗袍導(dǎo)入活動。

(1)今日教師穿了什么衣服呀?一一旗袍

(2)這件旗袍有什么特殊?——盤扣

(3)看看我的盤扣是怎樣的？告知幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

(4)每一件旗袍都有盤扣。盤扣的外形、種類可多了，你知道哪些

盤扣？

二、圖形刺激＜/span1、觀賞造型各異的盤扣(出示展版)〈/span

(1)今日，教師帶來了很多造型各異的盤扣，美麗嗎？

(2)你最喜愛哪對盤扣，為什么？(介紹盤扣名稱)

(3)你們發(fā)覺一個隱秘了嗎？它們的左右是怎樣的？(對稱的)

(4)我們還可以兩兩合作，用身體動作來做一對盤扣呢。

教師和一幼兒先表演。

誰情愿來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣？

全體幼兒一起表演盤扣，教師觀看引導(dǎo)。

2、觀賞服裝上的盤扣（出示各種服裝）＜/span（1）你在什么地

方見過盤扣？幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾。

（2）說說有些什么盤扣？盤扣的位置一樣嗎？

小結(jié)：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都

有一個共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣,

配上它，我們的服裝就顯得更美麗了。

過渡：現(xiàn)在，人們越來越聰慧了，不僅用這盤扣來點綴我們的服裝，

而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！

3、拓展閱歷：（出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次觀賞）〈/span

4、教師示范：（用毛根制作盤扣）＜/span你們看，教師制作的盤扣

美不美?那你們想不想也來制作呢？

三、創(chuàng)意盤扣：＜/span1、請你也來當(dāng)回小小設(shè)計師，設(shè)計出更

美的盤扣。（讓幼兒充分表達和想象）

2、選擇自己喜愛的材料開頭仔細制作。（播放民族音樂，巡回指導(dǎo)，

適當(dāng)幫忙）

四、展現(xiàn)表演：＜/span請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進展

展現(xiàn)，讓每個幼兒充分體驗到獲得勝利后的歡樂，活動推向高潮，在一片

喝彩聲中完畢。

【篇三】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：會跳舞的彩紙

活動目標(biāo)：

1、探究發(fā)覺：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡潔的舞譜。＜/span

2、提高身體協(xié)調(diào)力量，對合作表演產(chǎn)生興趣。＜/span3、體驗飄逸和“舞”

的愉悅。＜/span材料及環(huán)境設(shè)計：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。＜/span2、彩色皺紋紙、竹

筷若干。＜/span3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。＜/span4、為幼

兒供應(yīng)能自由活動的較寬松的空間。＜/span活動過程：

1、預(yù)備活動〈/span律動”會跳舞的小腳”

①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳

跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②請個別幼兒表演剛剛的舞步。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

（評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的心情，使幼兒布滿激情地進入

了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟識了本

次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下根底。）

2、探究、發(fā)覺活動〈/span師：“除了我們的小腳會跳舞，還有

什么也會跳舞？”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓舞幼兒邊說邊用動作表演。）

①出示彩色皺紋紙。

師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”

幼兒爭論、嘗試，同時播放音樂。

（評析：熟識的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）

②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”

幼兒再次嘗試、探究。教師觀看，鼓舞幼兒大膽動手操作，想出各種

方法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖

形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧?！?/p>

（評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探究發(fā)覺和積極操作的環(huán)境，使孩

子通過自我嘗試來解決問；題，獲得勝利。教師只是一個引導(dǎo)者、觀看者、

觀賞者。）

④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

a、教師示范：“我的彩帶剛剛是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞

的？”

b、幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編〈/span①彩帶與腳協(xié)作跳舞

“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈?！?/p>

（評析：教師把個體制造和群體的合作嚴密地連成一個整體，既敬重

個體進展，又注意群體合作。使孩子學(xué)會共享合作的喜悅。)

4、呈現(xiàn)觀賞嬉戲“大舞臺＜/span(1)、幼兒到前面教師布置

的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

(2)、觀賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。

活動反思：

我覺得本次活動的氣氛特別好，小朋友們的興趣有深厚，參加性強。

幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比擬地突出，也由一開頭的單一“變”為后來

的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大。在

合作嬉戲中，小朋友們也很快樂地去查找自己的好朋友，一起跳舞。無論

從幼兒對活動的參加度、活動的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺得這局部

各方面的表現(xiàn)還是特別好的。一次活動完畢了，帶給我的不僅是和孩子一起

歡樂參加的幸福，在每一點每一滴的不斷實踐、學(xué)習(xí)、反思、積存中，我

想我會收獲更多！

【篇四】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：《買菜》

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種唱歌方式的詼諧，理解歌詞內(nèi)

容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。＜/span2、喜愛音樂活動，嘗試結(jié)合自

己的生活閱歷有節(jié)奏的進展歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。＜/span

3、知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體安康成長。＜/span

活動重點：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

活動難點：結(jié)合自己的生活閱歷有節(jié)奏的進展歌詞填充并大膽的在同伴

面前表現(xiàn)。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的閱歷，初步熟悉各種菜

的名稱。

物質(zhì)預(yù)備：1、歌曲圖譜（ppt）；2、各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒唱

到的）；3、音樂《買菜》、播放器。

活動過程：

一、發(fā)音練習(xí)：《小星星》＜/span二、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

（注：依據(jù)幼兒答復(fù)的狀況打算播放歌曲的次數(shù)）

三、觀賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞?！?span1、播放完整歌曲，幼兒觀賞。（注

依據(jù)幼兒答復(fù)的狀況打算播放歌曲的次數(shù)，假設(shè)幼兒還未聽清晰的話，可

適當(dāng)多放幾遍音樂。）

2、結(jié)合歌曲圖譜（ppt）,引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。＜/span

（1）師：歌里面說今日天氣怎么樣？“我”和誰去買菜？

（2）我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說的？最終怎么樣了？（啟發(fā)

幼兒回憶歌詞內(nèi)容。）

（3）玩“找歌詞”的嬉戲。（教師一頁一頁展現(xiàn)圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看，

學(xué)習(xí)每一頁圖片代表的歌詞。）

（4）學(xué)習(xí)完整歌詞。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗讀歌

詞。）

四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。＜/span1、重點學(xué)習(xí)歌曲說的局部。＜/span

（1）引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點：說唱結(jié)合。

（2）學(xué)習(xí)按xxxx|xxx|的節(jié)奏說出蘿卜黃瓜I西紅柿I,

蠶豆毛豆|小豌豆Io（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。）

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺說的局部歌詞的隱秘：每一句歌詞都由三種菜組

成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷和圖譜有節(jié)奏的進展歌詞創(chuàng)編并大

膽的在同伴面前表現(xiàn)。＜/span（1）出示各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)

沒唱到的，教師有意識的按“說”的規(guī)律整理圖譜），引導(dǎo)幼兒觀看，并

說一說。

（2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的局部。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。）

3、引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

4、嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提示幼兒說和唱連接自然。）

5、播放音樂，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可參加

自己創(chuàng)編的歌詞。）

五、師幼共同探討?zhàn)B分配餐問題。＜/span1、師：小朋友們今日

表現(xiàn)特別的棒，可教師這還有一個問題想問問小朋友們。為什么“我”和

奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢？（幼兒自由爭論答復(fù)。）

2、師小結(jié)。＜/span活動延長:

1、請家長們協(xié)作，在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。

＜/span2、在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關(guān)道具，引導(dǎo)幼兒進展

制造性的表演。＜/span活動反思：

1、以往在歌曲教學(xué)中，往往遇到孩子對旋律較難把握的問題，而孩

子主要是靠反復(fù)聽來把握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，

在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采納歌曲的旋律始終貫

穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了根本環(huán)節(jié)

學(xué)唱時，輕而易舉，把握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗

試是勝利的。＜/span2、學(xué)唱歌曲局部，我借助肢體語言，幫忙幼兒

理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼

切，孩子們學(xué)得很快，也仿照得惟妙惟肖，效果也較好。＜/span3、

將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)布滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們

興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能開心地參加其中。＜/span

4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟識，不能進展很好的師幼互動，

對唱曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能到達預(yù)期效果。在最終的

創(chuàng)編局部，未能激發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自

己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和制造性，完畢局部顯得倉促。這

提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補缺乏，特殊要賜予孩子充分的時機去

展現(xiàn)他們的共性，更好激發(fā)幼兒的制造力。

【篇五】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：紙筒上的春天

活動目標(biāo)：

1、幼兒初步嘗試在紙筒上運用懸空的技能繪畫春天的景物〈/span

2、在繪畫活動中體驗開心的情感〈/s