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中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練淺探的開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告題目:中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練淺探背景與研究動(dòng)因:隨著教學(xué)改革的深入推進(jìn),作文教學(xué)成為學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)重要方面。然而,許多中學(xué)生在作文語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和批判思維能力等方面存在較大的提升空間。因此,對(duì)于中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的研究具有重要的實(shí)踐意義。研究目標(biāo):本研究旨在探究中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練對(duì)提升學(xué)生作文能力的效果,并找到合理有效的訓(xùn)練方法。研究?jī)?nèi)容:1.中學(xué)生作文教學(xué)現(xiàn)狀分析通過(guò)分析當(dāng)前中學(xué)生作文教學(xué)的現(xiàn)狀,明確中學(xué)生作文教育面臨的問(wèn)題和短板。2.中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的重要性通過(guò)介紹中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的定義、原理、特點(diǎn)及其在中學(xué)生作文教學(xué)中的作用,說(shuō)明中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的重要性。3.中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的方法通過(guò)分析中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的方法,探討在實(shí)際教學(xué)中如何應(yīng)用序列訓(xùn)練方法,以此提高中學(xué)生作文水平。4.實(shí)證研究通過(guò)對(duì)中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練實(shí)施情況的調(diào)查和對(duì)學(xué)生作文水平的考評(píng),評(píng)估中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的效果。預(yù)期成果:1.對(duì)中學(xué)生作文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析,找出問(wèn)題和短板。2.探討中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的重要性及方法。3.通過(guò)實(shí)證研究,找到合理有效的中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練方法,提高中學(xué)生作文能力。4.提供重要的實(shí)踐指導(dǎo)和范例,對(duì)中學(xué)生作文教學(xué)實(shí)踐具有一定的參考價(jià)值。研究方法:1.文獻(xiàn)研究法,對(duì)中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和分析。2.實(shí)證研究法,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和作文評(píng)分等方法進(jìn)行實(shí)證研究。3.專(zhuān)家訪談法,邀請(qǐng)教育專(zhuān)家和中學(xué)教師進(jìn)行訪談,了解他們對(duì)中學(xué)生作文教學(xué)序列訓(xùn)練的看法和經(jīng)驗(yàn)。研究預(yù)期時(shí)間:2022年6月至2023年5月參考文獻(xiàn):1.盧金龍.《高中語(yǔ)文研究》[M].北京:高等教育出版社,2004.2.章之路.《高中語(yǔ)文教學(xué)方法》[M].北京:高等教育出版社,2008.3.孫志揚(yáng).《論中學(xué)生作文教學(xué)方法》[J].中學(xué)語(yǔ)文教育,2011,30(6):32-35.4.王海峰.《現(xiàn)代作文教學(xué)實(shí)踐》[M].北京:人民教育出版社
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