《飛天凌空》課件

《飛天凌空》課件一、導入本課

1、講述奧運會的發(fā)展史，簡介第29屆奧運會的情況。

2、講述中國跳水隊在第29屆奧運會上的輝煌成就。

3、欣賞中國跳水隊在第29屆奧運會上女子跳水比賽的視頻。

二、學習新課

1、自主學習，檢查生字詞的預習情況。

2、聽課文錄音，思考：這篇新聞特寫報道了一件什么事？這件事發(fā)生在哪一年？在什么地點？中國跳水隊派出了幾名運動員參賽？她們分別是誰？比賽共有幾輪？分別是什么？

3、討論并思考：“飛天凌空”這個標題在文章中指什么內(nèi)容？有什么作用？文章的主題是什么？通過那些內(nèi)容表現(xiàn)出來的？有什么目的？學習并討論這篇新聞特寫的寫作特點。

4、品味語言：本文語言有什么特點？作者是如何運用語言準確描述運動員跳水的動作的？

5、拓展延伸：本文運用了什么寫作手法？有什么作用？在你的寫作中你如何運用這種手法？

6、課堂小結：本文通過對中國跳水隊在第29屆奧運會上女子跳水比賽的報道，表現(xiàn)了中國跳水隊的實力和水平，同時也表現(xiàn)了作者對運動員的敬佩和贊美之情。通過本文的學習，我們要學習作者的寫作手法和語言特點，同時也要學習運動員們的奮斗精神。

7、布置作業(yè)：課后練習。

8、課外拓展：閱讀中國跳水隊的其他比賽報道，進一步了解中國跳水隊的實力和水平。“飛天”凌空課件一、導入

中國跳水運動員在跳水比賽中獲得過許多優(yōu)異成績，他們以精湛的技藝、優(yōu)美的姿態(tài)贏得了觀眾的喜愛。今天，我們來欣賞一篇報導中國跳水運動員跳水瞬間的新聞特寫《“飛天”凌空》。

二、明確學習目標

1、朗讀課文，理清文章的思路。

2、品味文章精當嚴密又富有情趣的語言。

3、理解作者對跳水運動員呂偉的贊美之情。

4、學習消息的寫作方法。

三、整體感知

1、自讀課文，回答問題：本文報道了一件什么事？

討論并明確：本文報道了我國跳水運動員呂偉在10米跳臺跳水比賽中獲得冠軍的精彩瞬間。

2、再讀課文，理出文章思路。

討論并明確：全文可以分為三個部分。

第一部分（1），交代比賽的時間、地點，概述比賽場面。

第二部分（2—4），具體描述呂偉跳水過程。

第三部分（5—8），交代比賽結果及觀眾的議論。

四、品味語言

1、本文運用了哪些修辭方法？試舉例說明。

討論并明確：本文運用了比喻、擬人等修辭方法。例如：“她站在十米跳臺上，沉靜自若，風度優(yōu)雅”“清新的海風撫慰著她，溫暖的陽光照耀著她”“小姑娘的雙手重又輕輕搭起，只見她含著笑，跳板被她踏得發(fā)出強有力的聲響”“她動人心魄的英姿，像一只輕盈的燕子掠過‘波濤洶涌’的水面，像一輪明月在照亮觀眾的眼睛”等句子都運用了比喻的修辭方法。而“觀眾屏息斂聲”“整個游泳場都沸騰了”等句子則運用了擬人的修辭方法。這些修辭方法使文章更加生動形象，讓讀者有身臨其境的感覺。

2、品味下面句中加點的詞語，思考問題。

（1）一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

討論并明確：這個詞語通過比喻的修辭方法，描繪出呂偉跳水動作的輕盈飄逸，給讀者留下深刻印象。同時，“敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’”也起到了側面烘托的作用，突出了呂偉跳水動作的高難度和美感。

（2）輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星……

討論并明確：這個詞語通過比喻的修辭方法，生動形象地描繪出呂偉跳水動作的迅疾和靈巧。同時，“疾如流星”也突出了跳水運動員的身姿矯健和動作迅速。

（3）她站在十米跳臺上，沉靜自若，風度優(yōu)雅。白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是在家門口舉辦的第11屆亞運會中，最引人注目的新聞人物呂偉……

討論并明確：這個詞語通過比照的手法，描繪出呂偉在比賽中的沉著冷靜和自信優(yōu)雅。同時，“白云”和“飛鳥”的描寫也烘托出了比賽場地的空曠和高遠，突出了呂偉身姿的高大和優(yōu)美。飛天”凌空》教學設計《飛天》凌空——教學設計

一、導入本課

在現(xiàn)實生活中，有許多極限運動，如蹦極、跳傘、滑翔等等，這些運動不僅需要勇氣和技巧，還需要對自然有深刻的理解和敬畏。而在科技發(fā)達的今天，我們也可以借助科技的力量，去探索更廣闊的領域。今天我們要學習的課文就是關于一次極限運動的報道——《飛天》凌空。

二、閱讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀順句子。

2、檢查預習情況：

正音：凌空、翹首、頻頻、瞬間、慷慨、匍匐、征服、英姿勃發(fā)。

3、結合注釋理解詞義：

（1）翹首：

（2）瞬間：

（3）慷慨：

（4）匍匐：

（5）征服：

（6）英姿勃發(fā)：

4、指名讀課文，思考以下問題：

（1）本文報道了一件什么事？

（2）這件事的經(jīng)過是怎樣的？可以分為幾部分？每部分的內(nèi)容是什么？

三、探究與研讀

1、這篇新聞特寫報道了青年跳水運動員呂偉在10米跳臺比賽中精彩的瞬間，展現(xiàn)了其高超的技藝和不服輸?shù)木?。下面請同學們閱讀課文，分析回答下面的問題。

（1）呂偉的跳水動作可以分為幾個階段？每個階段有什么特點？用簡潔的語言概括。

（2）在這幾個階段中，哪一個動作使你深受感動？為什么？試用自己的語言描述一下。注意動詞的使用?？梢詮膭幼髅鑼懕憩F(xiàn)人物精神面貌等角度思考。用“我感動的是……這個動詞，因為它表現(xiàn)了……”的句式回答。注意動詞的使用?？梢詮膭幼髅鑼懕憩F(xiàn)人物精神面貌等角度思考。用“我感動的是……這個動詞，因為它表現(xiàn)了……”的句式回答。示例：我感動的是“躬”“劈”這兩個動詞，因為它形象地表現(xiàn)了呂偉起跳時的迅速和猛烈。我感動的是“踩”“伸”“翻”“曲”“抱”“轉”“起”“橫”這些動詞，因為它形象地描寫了呂偉跳水時動作的連貫和準確。我感動的是“輕舒”“踩”“挺身”“插”“倒豎蜻蜓”“弧形下落”這些動詞，因為它形象地表現(xiàn)了呂偉動作的輕盈舒展和熟練。我感動的是“筆直”“手挨挨并攏”，因為它準確地描寫了呂偉入水后身體保持的姿勢的完美。我感動的是“白光一閃”“像一顆流星劃過碧波”“如一朵白色的銀蓮盛開在池中”這些語句，因為它形象地描繪了呂偉跳水的高超技藝。

2.本文最后一段報道與課文中的內(nèi)容有什么？作者為什么要寫這一段？通過小組討論明確答案。討論后派代表在全班交流。示例：本文最后一段介紹了觀眾的反應和裁判員的評價，突出了呂偉跳水動作的高難度和表演的精彩絕倫。同時，作者還對呂偉跳水技術的精湛做了進一步的說明，使讀者對呂偉有了更全面準確的認識。這一段文字與課文內(nèi)容緊密相連，是對課文內(nèi)容的補充和完善，使新聞報道更加完整、準確、全面。飛天凌空導學案【背景】

本導學案旨在引導學生了解“飛天凌空——中國首位殲-10女飛行員的故事”，通過自主探究、小組合作、教師點撥等學習方式，培養(yǎng)學生的歷史學科素養(yǎng)和綜合能力。

【學習目標】

1、了解中國首位殲-10女飛行員的背景和成長經(jīng)歷；

2、掌握飛行員選拔和訓練的基本知識；

3、理解飛行員在國家安全和軍事戰(zhàn)略中的重要性；

4、培養(yǎng)自主探究、小組合作、語言表達能力。

【學習重難點】

1、重點：中國首位殲-10女飛行員的成長經(jīng)歷和飛行員選拔、訓練的基本知識；

2、難點：理解飛行員在國家安全和軍事戰(zhàn)略中的重要性，探究飛行員職業(yè)對個人素質的要求。

【學習過程】

一、導入新課（5分鐘）

1、播放殲-10戰(zhàn)斗機視頻，引導學生觀察戰(zhàn)斗機的性能和飛行員的駕駛技術；

2、提問：你們知道中國首位殲-10女飛行員是誰嗎？她有哪些值得我們學習的品質？

二、自主探究（10分鐘）

1、請學生閱讀教材中關于中國首位殲-10女飛行員的內(nèi)容，了解她的成長經(jīng)歷和飛行員生涯；

2、請學生收集資料，了解飛行員選拔和訓練的基本知識；

3、請學生思考：為什么飛行員被視為國家的重要人才？他們在國家安全和軍事戰(zhàn)略中扮演著什么樣的角色？

三、小組合作（10分鐘）

1、將學生分成若干小組，請各組根據(jù)自主探究的結果進行討論，分享彼此的見解；

2、請各小組整理討論結果，準備進行全班交流。

四、全班交流（10分鐘）

1、請各小組代表分享本組的討論成果；

2、請其他小組進行評價和補充；

3、教師點評，強調(diào)飛行員職業(yè)對個人素質的要求和國家安全與軍事戰(zhàn)略的重要性?！墩撜Z》十二章課件課件一、導入

中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史河流中，國學經(jīng)典始終熠熠生輝。今天我們將走進古代文學的殿堂，品讀經(jīng)典，體味經(jīng)典的韻味。

二、背景介紹

《論語》是儒家創(chuàng)始人孔子撰寫的一部作品。《論語》是孔子的弟子記載孔子及其弟子言行的一部書。包括孔子的談話、言語、答應別人的答話、家中幾個弟子的閑談、與弟子的談話，弟子與別的弟子的問答，還有孔子在時事問題、政治主張上的態(tài)度、言論、事跡，其中多半是孔子的再傳弟子所記錄的。

三、誦讀感知

1、聽錄音，正音正字。

2、學生自由朗讀課文。

3、指名朗讀課文，師生互評，教師指導。

四、分析課文

1、學習第一則：子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

學生翻譯：曾子說：“學習后及時復習，不是很愉快嗎？有朋友從遠方來，不是很快樂嗎？別人不了解我，我卻不生氣，不也是一個道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

問題一：你是如何理解“學而時習之，不亦說乎”的？

問題二：你又是如何理解“有朋自遠方來，不亦樂乎”的？

問題三：你如何理解“人不知而不慍”的？

討論明確：學過的知識復習起來，不也是一件很愉快的事嗎？有朋友從遠方來看我，我感到很快樂。別人不了解我，我卻不生氣。這樣的人不就是一個有修養(yǎng)的君子嗎？

2、學習第二則：曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”學生翻譯：曾子說：“我每天多次反省自己：為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實可信了呢？老師傳授給我的學業(yè)是不是復習了呢？”

問題一：你怎樣理解“吾日三省吾身”的？

討論明確：曾子說：“我每天多次反省自己”，強調(diào)了自我修養(yǎng)的重要性。所謂“三省”，就是對人、對事是否盡心盡力，是否誠實可信。通過自我反省，提高自我修養(yǎng)。

問題二：你怎樣理解“為人謀而不忠乎”的？

討論明確：“為人謀而不忠乎”是檢查自己是否替別人辦事情盡心盡力了。它的含義是不要把幫助別人做事作為自己炫耀自己的資本。要踏踏實實地做事，干干凈凈做人。

問題三：你怎樣理解“與朋友交而不信乎”的？

討論明確：“與朋友交而不信乎”是檢查自己與朋友之間的交往是否誠實可信。它的含義是要把誠實守信作為交朋友的起碼要求。要誠實守信地做人。

3、學習第三則：子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！睂W生翻譯：孔子說：“溫習學過的知識，可以獲得新的理解和體會，就可以憑這一點做別人的老師了。”

問題一：你怎樣理解“溫故而知新”的？改革開放歷程課件《改革開放史》課件改革開放歷程課件《改革開放史》課件

改革開放是中國在社會主義初級階段基本路線的兩個基本點之一。中共十一屆三中全會以來進行社會主義現(xiàn)代化建設的總方針、總政策，是強國之路，是黨和國家發(fā)展進步的活力源泉。改革，即對內(nèi)改革，就是在堅持社會主義制度的前提下，自覺地調(diào)整和改革生產(chǎn)關系同生產(chǎn)力、上層建筑同經(jīng)濟基礎之間不相適應的方面和環(huán)節(jié)，促進生產(chǎn)力的發(fā)展和各項事業(yè)的全面進步，更好地實現(xiàn)廣大人民群眾的根本利益。開放，即對外開放，是加快我國現(xiàn)代化建設的必然選擇，符合當今時代的特征和世界發(fā)展的大勢，是必須長期堅持的一項基本國策。

改革開放史是中國自成立以來領導中國人民為了實現(xiàn)中華民族的偉大復興而進行的自我革命的歷史。它包括了從農(nóng)村到城市的改革進程，也包括了政治、經(jīng)濟、文化等各個領域的變革和發(fā)展。在這個過程中，中國不斷探索新的道路，推動著中國的現(xiàn)代化建設和社會進步。

改革開放史的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

1、農(nóng)村改革：中國實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制后，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性得到了極大的提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了迅速的發(fā)展。同時，城市體制改革也在逐步推進，國有企業(yè)開始實行市場化改革，民營企業(yè)和外資企業(yè)也開始得到發(fā)展。

2、對外開放：中國政府積極推動對