中學(xué)2023-2024學(xué)年工作計(jì)劃

XXXX中學(xué)2023—2024學(xué)年工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1.辦學(xué)理念：有教無(wú)類(lèi)、因材施教，做有啟發(fā)的個(gè)別化教育。2.目標(biāo)和策略：讓進(jìn)入啟迪中學(xué)的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上比同層次的學(xué)生有更大的成長(zhǎng)、變化和進(jìn)步。3.愿景：回歸教育本源，做促進(jìn)每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)、變化和進(jìn)步的精品名校4.結(jié)合學(xué)校和上級(jí)部門(mén)工作安排。二、主要工作（一）課程建設(shè)——形成滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)別化成長(zhǎng)的課程體系，體現(xiàn)豐富、多元、可選擇1.本學(xué)期初步形成啟迪中學(xué)個(gè)別化教育的課程體系，與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合。2.國(guó)家課程校本化實(shí)施。如編寫(xiě)學(xué)案或任務(wù)單；高三年級(jí)為藝術(shù)生編寫(xiě)課程，體現(xiàn)因材施教。3.學(xué)校特色課程：傳統(tǒng)文化（道家與道教）、錢(qián)幣、礦物巖石實(shí)驗(yàn)室、古樹(shù)名木、茶文化、嶗山文化、海洋游學(xué)課程、學(xué)生社團(tuán)課程開(kāi)展學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育。開(kāi)辦“啟迪悟道大講堂”，邀請(qǐng)行業(yè)達(dá)人進(jìn)校園、開(kāi)展校內(nèi)師生員工分享活動(dòng)。建立社會(huì)實(shí)踐基地，校內(nèi)后山的茶園、竹林、樹(shù)木研究基地。北九水社區(qū)研究基地?！笆畟€(gè)一”項(xiàng)目走進(jìn)社區(qū)。開(kāi)展勞動(dòng)教育（平均每周不少于一課時(shí)）4.藝術(shù)課程。開(kāi)設(shè)聲樂(lè)、舞蹈、雕塑、素描、色彩、速寫(xiě)等多個(gè)模塊的藝術(shù)選修課，開(kāi)設(shè)藝術(shù)綜合課程——戲劇課程。5.開(kāi)設(shè)技術(shù)綜合課程——如航模方面（利用遠(yuǎn)洋資源）6.突出閱讀課程。高一高二每周安排兩節(jié)閱讀課，編寫(xiě)閱讀課程計(jì)劃和檢測(cè)辦法。英語(yǔ)安排閱讀課程。7.體育課程。高一高二每周不少于三節(jié)體育課（？）。拓展武術(shù)、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、健身等課程，供學(xué)生選擇。8.社團(tuán)課程。9.小語(yǔ)種課程。繼續(xù)加強(qiáng)西語(yǔ)課程建設(shè)，形成西語(yǔ)有效教學(xué)。10.課程開(kāi)發(fā)的主體為教師、學(xué)生及社會(huì)人士。課程評(píng)價(jià)納入學(xué)分制管理。（二）教學(xué)實(shí)施——由教到學(xué)，形成關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)。1.課堂教學(xué)規(guī)律。先學(xué)后教，以學(xué)定教；懂、會(huì)、熟、巧、準(zhǔn)；寫(xiě)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)，讓80%的學(xué)生動(dòng)起來(lái)。2.制定回歸教材的具體措施。如自主列結(jié)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)問(wèn)題等。3.個(gè)別化指導(dǎo)的具體措施。糾正習(xí)慣、補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)、樹(shù)立信心、發(fā)展素養(yǎng)。4.課堂教學(xué)聽(tīng)評(píng)課及比賽制度。5.學(xué)生自主規(guī)劃的習(xí)慣，每周總結(jié)、每日規(guī)劃，自主學(xué)習(xí)。6.學(xué)生答疑的時(shí)間安排及實(shí)施。7.提高早讀的效率。任務(wù)與檢查。8.各年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)：高一年級(jí)：初高中銜接的具體措施；上學(xué)期結(jié)束實(shí)現(xiàn)選課走班的具體措施；學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的具體措施。高二年級(jí)：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法提升的具體措施；高二年級(jí)學(xué)生分層或分流的具體措施；高二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始一輪復(fù)習(xí)的具體措施；高二年級(jí)美術(shù)學(xué)生集訓(xùn)的具體措施。高三年級(jí)：高三一輪復(fù)習(xí)的具體措施；高三復(fù)讀班、應(yīng)屆班一對(duì)一診斷提升的具體措施；高三美術(shù)班聯(lián)考結(jié)束后教學(xué)的具體措施；制定高考評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)制度。（三）教學(xué)診斷——及時(shí)反饋與糾正，真正落實(shí)因材施教1.主要診斷方式：（1）堂清。當(dāng)堂落實(shí)，聽(tīng)寫(xiě)、當(dāng)堂檢測(cè)。（2）周測(cè)。學(xué)什么，考什么。442。（3）月結(jié)。（4）統(tǒng)考或聯(lián)考。（6）面批。（7）二次或三次過(guò)關(guān)。（8）錯(cuò)題記錄本。2.系列質(zhì)量分析會(huì)。（1）學(xué)情會(huì)商制度；（2）家校聯(lián)系。（四）教師成長(zhǎng)與人力資源——成就學(xué)生就是成就自己1.新高考研究。做高考題、講高考題、考高考題。2.梯級(jí)成長(zhǎng)課程。啟迪之星（1—5年）、菁英教師（5年，35歲以下）、骨干教師、啟迪名師系列。3.校本培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)。4.啟迪大講堂：分享制度。5.完善教師招聘、解聘制度。6.修改、完善教職工管理制度、評(píng)價(jià)制度、薪酬制度。7.制定并完善《青島啟迪中學(xué)職稱(chēng)評(píng)審制度》。（五）激勵(lì)制度——發(fā)揮民辦教育體制之優(yōu)勢(shì)，逐步建立公平公正、按勞分配、績(jī)優(yōu)酬高的評(píng)價(jià)體系。1.績(jī)效考核（1）核心：用在學(xué)生身上的時(shí)間和學(xué)生的提高（你在學(xué)生心中地位有多高，就在學(xué)校地位有多高）（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容：思想提高：習(xí)慣變化；學(xué)習(xí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量（60%）——聯(lián)考、統(tǒng)考、高考；完成率；增長(zhǎng)率；學(xué)生評(píng)教（20%）——問(wèn)卷（滿(mǎn)意、認(rèn)可、不滿(mǎn)意）專(zhuān)業(yè)功底（課堂不出錯(cuò)、課后問(wèn)不倒）、組織教學(xué)（課堂駕馭力、吸引力）、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)（課堂多提問(wèn)、課下多面批、生活多關(guān)心、思想多引導(dǎo)）、聯(lián)系家長(zhǎng)、敬業(yè)精神（正常時(shí)間學(xué)生隨時(shí)隨地找到；耐心細(xì)致的回答問(wèn)題；作業(yè)試卷批閱不過(guò)夜）學(xué)生行為習(xí)慣和思想（10%）：教學(xué)常規(guī)落實(shí)（10%）2.榮譽(yù)體系學(xué)校設(shè)計(jì)針對(duì)各層次和教齡教職工的特點(diǎn)，制定并公布標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展“啟迪新星”“菁英教師”“骨干教師”“啟迪名師”層級(jí)成長(zhǎng)計(jì)劃、榮譽(yù)體系，開(kāi)展“巾幗英雄”“最美員工”“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀管理者”等，給與精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，以發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。3.聘任制度逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)籌下的部門(mén)自主雙向聘任。（六）學(xué)生發(fā)展——讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。1.建立鐵的紀(jì)律。完善學(xué)生行為規(guī)范及嚴(yán)格檢查辦法、評(píng)價(jià)辦法，完善違紀(jì)學(xué)生懲戒制度，拉長(zhǎng)教育的鏈條。每日通報(bào)、每周總結(jié)，納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以最短的時(shí)間改變校容校貌。2.自主體驗(yàn)的德育課程。建立“以孝為先，愛(ài)家愛(ài)校愛(ài)國(guó)”為主題的系列班會(huì)，設(shè)立活動(dòng)體驗(yàn)課，開(kāi)展志愿者服務(wù)。3.豐富各類(lèi)活動(dòng)課程，每個(gè)學(xué)生至少參加一個(gè)社團(tuán)，為不同愛(ài)好和特長(zhǎng)的學(xué)生發(fā)展提供平臺(tái)。4.推進(jìn)自主管理。建立學(xué)代會(huì)、完善學(xué)生會(huì)、發(fā)展學(xué)生自主管理委員會(huì)。5.探索“比成長(zhǎng)比變化”的評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生的德智體美勞綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)讓啟迪中學(xué)的每個(gè)學(xué)生“思想上有更大成長(zhǎng)，習(xí)慣上有更多改變”。6.建立啟迪中學(xué)導(dǎo)師制。7.開(kāi)展心理健康教育。8.生涯規(guī)劃教育和職業(yè)教育，與選課走班相結(jié)合。9.組織班主任培訓(xùn)。10.啟迪“十事實(shí)辦”。11.建立啟迪中學(xué)學(xué)生榮譽(yù)體系。（七）文化引領(lǐng)——尊重的文化，舒服的關(guān)系1.討論并初步制定啟迪文化手冊(cè)，在實(shí)踐中不斷校正，融入學(xué)校規(guī)章制度，初步建立師生的文化認(rèn)同，形成學(xué)校主要領(lǐng)域的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。2.起草學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。3.校園文化建設(shè)規(guī)劃。（八）黨團(tuán)建設(shè)——發(fā)揮黨團(tuán)引領(lǐng)作用1.黨團(tuán)建設(shè)與教育教學(xué)緊密融合，開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的“一對(duì)一幫扶”活動(dòng)，讓黨團(tuán)活動(dòng)成為師生的課程資源。2.落實(shí)上級(jí)黨團(tuán)組織的活動(dòng)安排。（九）資源保障——讓資源最大限度地走近學(xué)生1.宿舍、餐廳、公共空間、辦公室、各功能教室最大限度地對(duì)學(xué)生開(kāi)放，成為課程資源，為學(xué)生成長(zhǎng)提供服務(wù)。2.資源保障中心突出為一線師生服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)“全員育人”“校榮我榮”的觀念，梳理制定各項(xiàng)服務(wù)工作流程，確保保障及時(shí)。3.研究制定新學(xué)年服務(wù)師生的主要項(xiàng)目并預(yù)算。4.開(kāi)展“月度人物”“最美員工”評(píng)選。5.制定客戶(hù)評(píng)價(jià)制度，每學(xué)期組織兩次師生問(wèn)卷，形成對(duì)資源保障中心各部門(mén)的考核制度，以此作為中心開(kāi)展工作的依據(jù)。6.完善學(xué)校安全網(wǎng)格化管理及管理制度。7.完善學(xué)校物品采購(gòu)及管理制度。（十）招生宣傳——講好啟迪師生的故事1.組建校內(nèi)招生團(tuán)隊(duì)，研判市場(chǎng)，制定目標(biāo)，維護(hù)并拓展渠道，制定全年規(guī)劃并分步驟有效實(shí)施。2.健全宣傳團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大宣傳方式，拓展宣傳渠道。3.通過(guò)全員招生，形成“人人都是宣傳員”“天天都是招生日”“生源就是生存”“花開(kāi)引得蝶來(lái)”等認(rèn)識(shí)。（十一）家校溝通——以誠(chéng)心贏得家長(zhǎng)的放心1.開(kāi)展“將心比心，以心換心”為主題的家校溝通的系列活動(dòng)（如邀請(qǐng)各行業(yè)家長(zhǎng)來(lái)校舉行職業(yè)講壇），形成家庭教育課程，在活動(dòng)中增進(jìn)家校相互理解，形成合力。2.設(shè)立校園開(kāi)放日、“校長(zhǎng)會(huì)客廳”。3.健全班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)家委會(huì)，完善家長(zhǎng)教師委員會(huì)職責(zé)，每學(xué)期舉行不少于兩次家長(zhǎng)教師委員會(huì)會(huì)議，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)列席聽(tīng)證會(huì)、校務(wù)委員會(huì)。4.制定家長(zhǎng)到校和學(xué)生離校的規(guī)定，不允許隨意叫家長(zhǎng)到校，不允許隨意讓學(xué)生回家反省。5.每學(xué)期舉行兩次學(xué)情會(huì)商，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生個(gè)別化質(zhì)量分析，家長(zhǎng)至少到校參與一次會(huì)商，并提出自己的意見(jiàn)。（十二）組織架構(gòu)及運(yùn)行——建立以服務(wù)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)為中心的同心圓1.建立校務(wù)委員會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)，健全教師家長(zhǎng)委員會(huì)，與學(xué)校黨支部、董事會(huì)共同形成學(xué)校辦學(xué)的決策結(jié)構(gòu)。2.實(shí)施年級(jí)制，建立扁平化的組織，學(xué)校將資源集中在最容易產(chǎn)生效益的師生身上，最大程度地縮短與學(xué)生的距離。校務(wù)委員和各中心部門(mén)要做到“放、服、管、評(píng)”。3.開(kāi)展項(xiàng)目研究，面向全校師生組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，通過(guò)集體研究破解學(xué)校在教育、教學(xué)、管理、服務(wù)等工作中的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，減少行政色彩，發(fā)揮集體智慧。4.建立校內(nèi)督查制度，制定績(jī)效考核方案并嚴(yán)格落實(shí)，尋找“