大家一起玩教案

第第頁(yè)大家一起玩教案

大家一起玩教案1

活動(dòng)目標(biāo)

理解共享的概念。

體驗(yàn)與同伴共享玩具的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：《好伙伴一起共享》動(dòng)畫(huà)視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂(lè)。

材料預(yù)備：每個(gè)小伙伴從家中帶一樣喜愛(ài)的玩具。

活動(dòng)過(guò)程

播放動(dòng)畫(huà)視頻《好伙伴一起共享—1》，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的看法，導(dǎo)入主題。

老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭(zhēng)吵呢？〔搶積木〕

只剩下一塊積木了，假如你遇到了這種狀況，你會(huì)怎么辦？

播放動(dòng)畫(huà)視頻《好伙伴一起共享—2、3》，引導(dǎo)幼兒了解共享的概念，感知共享的歡樂(lè)。

1、播放動(dòng)畫(huà)視頻《好伙伴一起共享—2》，引導(dǎo)幼兒了解什么是共享。

美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說(shuō)了什么？〔好伙伴要一起共享！〕

你知道什么是共享嗎？

皮皮和娜娜后來(lái)是怎么做的？

小結(jié)：共享就是情愿把自己喜愛(ài)的東西，分給好伙伴，和好伙伴一起玩。

2、播放動(dòng)畫(huà)視頻《好伙伴一起共享—3》，引導(dǎo)幼兒感知共享的歡樂(lè)。

幼兒園里的其他小伙伴和好伙伴共享了什么？

他們和好伙伴共享后，心情怎樣？

小結(jié)：和好伙伴一起玩一個(gè)皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好伙伴一起共享，真歡樂(lè)呀。

出示組圖“大家一起玩”，引導(dǎo)幼兒了解更多和好伙伴共享玩具的方法。

除了一起玩，還有哪些和好伙伴共享玩具的好方法呢？

小結(jié)：除了和好伙伴一起玩玩具外，輪番玩玩具、交換玩玩具，這些都是共享的好方法。

播放歡快的背景音樂(lè)，組織幼兒共享帶來(lái)的玩具，體驗(yàn)共享的樂(lè)趣。

今日每個(gè)小伙伴都從家里帶來(lái)了自己的玩具，大家想玩嗎？

請(qǐng)拿出你的玩具和班上的好伙伴一起共享，一起玩吧！

大家一起玩教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1。與同伴共享玩玩具的歡樂(lè)。

2。學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

3。初步培育幼兒有禮貌的行為。

4。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓舞幼兒和同伴共同共享玩具并感受歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1。材料預(yù)備：〔1〕幼兒自帶玩具?！?〕老師預(yù)備一些玩具。

2。環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：〔桌椅等〕。

活動(dòng)過(guò)程

一、溝通介紹玩具

1。老師先出示自己帶來(lái)的玩具，并向幼兒介紹玩具。

2。請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。〔提示：老師要留意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要予以適當(dāng)?shù)墓奈琛场?/p>

二、交換玩具玩

1。幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時(shí)老師要隨時(shí)觀測(cè)幼兒的表現(xiàn)，于幼兒溝通玩玩具的狀況

問(wèn)題：想玩別人的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2。溝通借玩具的禮貌用語(yǔ)

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說(shuō)：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說(shuō)：“感謝”。

3。幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

老師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，老師與幼兒一起溝通大家一起玩玩具的樂(lè)趣。

三、結(jié)束

歸還整理玩具

請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

老師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將全部的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜愛(ài)的玩具玩。但說(shuō)話需要要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，假如我和別的小伙伴都喜愛(ài)一個(gè)玩具都喜愛(ài)同一個(gè)玩具，我應(yīng)當(dāng)怎么做？

教學(xué)反思

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)著重禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用。由于現(xiàn)在的幼兒在平常生活中不著重禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用，不喜愛(ài)和其他幼兒共同共享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴共享玩具，感受歡樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

大家一起玩教案3

設(shè)計(jì)意圖：

擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體進(jìn)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而鼓舞幼兒大膽參加到體育集游戲活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì)玩常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參與體育游戲的主動(dòng)性、積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)約運(yùn)動(dòng)器械。

2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等假設(shè)干，動(dòng)物頭飾假設(shè)干。

過(guò)程建議：

1、創(chuàng)設(shè)情境：老師、幼兒均扮演成動(dòng)物。

老師提示：森林要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)熬煉身體，預(yù)備參與競(jìng)賽吧。

2、師生共同商榷：想一想小兔最喜愛(ài)玩什么？。〔跳躍〕小貓、小狗、小猴呢？師生共同商榷將適合小動(dòng)物熬煉的器械放在場(chǎng)地上。

3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。

4、集體練習(xí)活動(dòng)：

〔1〕分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，老師留意安全愛(ài)護(hù)。

〔2〕集中活動(dòng)：小猴摘桃〔攀登架〕和小烏龜爬爬〔墊子〕，讓幼兒示范各種不同玩法。

〔3〕分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩！鼓舞幼兒變換花樣玩、玩盡興。

延伸提示：

1、在戶外活動(dòng)中，老師可常常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。

2、要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。

教學(xué)反思：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)著重禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用。由于現(xiàn)在的幼兒在平常生活中不著重禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用，不喜愛(ài)和其他幼兒共同共享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴共享玩具，感受歡樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

大家一起玩教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。

2、情愿參加集體活動(dòng)，能跟著老師說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：請(qǐng)大班幼兒作情景表演

閱歷預(yù)備：幼兒常玩的積木假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，組織活動(dòng)。

〔出示各種常見(jiàn)的積木〕這是什么？寶寶要怎么玩積木？

今日老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶認(rèn)真看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？

環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平常熟識(shí)和愛(ài)玩的積木，引起幼兒的愛(ài)好。提問(wèn)：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種徑直導(dǎo)入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作預(yù)備。

二、寶寶觀看情景表演。

1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。

提問(wèn)：

〔1〕哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？

〔2〕寶寶說(shuō)說(shuō)看，積木要怎么玩？

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說(shuō)說(shuō)自己的想法，這是幼兒前期活動(dòng)的再現(xiàn)，以便幼兒結(jié)合自身的活動(dòng)閱歷，說(shuō)說(shuō)：姐姐為什么哭？再請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)該怎么玩積木？哥哥這樣做對(duì)嗎？

2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。

提問(wèn)：

〔1〕哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話？

〔2〕他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？

〔3〕哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說(shuō)：“再見(jiàn)”。

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問(wèn)題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問(wèn)題觀看，哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的詳細(xì)形象思維技能，情景表演將寶寶徑直引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的快樂(lè)。

三、老師簡(jiǎn)約小結(jié)，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際閱歷進(jìn)行溝通。我們寶寶應(yīng)當(dāng)怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說(shuō)再見(jiàn)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。

大家一起玩教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能寧?kù)o的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，活得歡樂(lè)。

2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩?！薄ⅰ按蠹乙黄鹜?，真快樂(lè)?！?/p>

3、體驗(yàn)參加游戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)cd。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示掛圖，圖上還有寶寶〔帶有難受表情〕，引起幼兒的愛(ài)好。

師：小伙伴，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不快樂(lè)？〔幼兒自由猜想〕

二、初步了解故事內(nèi)容。

1、師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒(méi)有伙伴真默寞?！毙』锇?，你們能寶寶想想方法，讓寶寶快樂(lè)起來(lái)嗎？〔幼兒自由發(fā)言〕

2、師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說(shuō)的？〔幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！薄?/p>

3、同上方法分別出示小狗和小猴。

三、理解故事內(nèi)容，師講解并描述故事一遍。

師：有這么多伙伴陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有快樂(lè)起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問(wèn)：

1、寶寶后來(lái)有沒(méi)有快樂(lè)起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢？

2、布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？〔幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！薄?/p>

3、小狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？〔幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話〕

4、小猴也跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？〔同上〕

5、玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶興奮嗎？那他說(shuō)了一句什么話？〔請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真快樂(lè)?！薄?/p>

四、聽(tīng)錄音機(jī)完整講解并描述故事第二遍。

延伸爭(zhēng)論：怎樣才會(huì)使自己快樂(lè)？

師：寶寶有了這么多伙伴跟她一起玩，真快樂(lè)！要是沒(méi)有這些伙伴陪寶寶玩，寶寶會(huì)快樂(lè)嗎？

師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)快樂(lè)嗎？所以有伙伴一起玩才快樂(lè)，那你們想找伙伴一起玩嗎？

五、游戲：找伙伴。〔依據(jù)歌詞邊唱歌邊找伙伴〕

師：我們可以找一個(gè)伙伴，可以找兩個(gè)伙伴，也可以找好幾個(gè)伙伴。找到伙伴后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？

師：和伙伴一起玩，快樂(lè)嗎？恩，大家一起玩，真快樂(lè)！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧！〔出活動(dòng)室，結(jié)束課時(shí)〕

【活動(dòng)總結(jié)】

老師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)予以不同的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得勝利感和愉悅感。同時(shí)照看到那些技能相對(duì)較弱的幼兒，加強(qiáng)其自信心，

【活動(dòng)延伸】

老師在活動(dòng)區(qū)可以把今日活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容的印象。

大家一起玩教案6

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識(shí)。獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜愛(ài)自己獨(dú)霸，不情愿和別人共享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見(jiàn)到喜歡的玩具就要，假設(shè)不給他就哭〔或告狀〕；有的干脆去別人那里爭(zhēng)搶玩具；還有的想玩但沒(méi)達(dá)目的就損害別人〔踢人或抓人〕。小班幼兒的培育目標(biāo)中有“情愿和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)共享等待，體驗(yàn)其中的歡樂(lè)。”因此我選擇了《胖熊吹氣球》這個(gè)內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的狀況，進(jìn)行了肯定的改編。

針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿意自己的前提下再與同伴共享，我把胖熊與伙伴共享，改為與同伴交換玩具，并在過(guò)程中學(xué)說(shuō)詢問(wèn)的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的愛(ài)好，自然引出故事，一個(gè)人玩很沒(méi)勁也是為后面大家一起玩真歡樂(lè)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過(guò)木偶表演感受小熊和伙伴交換玩具的歡樂(lè)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演知道想玩別人玩具時(shí)可以怎么說(shuō)。第三環(huán)節(jié)那么是在真實(shí)的游戲中，對(duì)故事理解的實(shí)際運(yùn)用，使孩子在交換、共享中感受到和伙伴一起玩的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景體驗(yàn)中嘗試與同伴共享玩具，感受一起玩的歡樂(lè)。

2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并情愿用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言表述。

活動(dòng)預(yù)備：氣球、自帶玩具

活動(dòng)過(guò)程：

猜禮物——通過(guò)問(wèn)題情境引出故事

1.今日有個(gè)伙伴來(lái)我們小二班做客了，看看是誰(shuí)？

〔出示小熊，相互打招呼〕

1.小熊：今日我?guī)?lái)了一份禮物，請(qǐng)你們猜猜是什么？〔出示布袋〕

1.小結(jié)：你們真棒，猜對(duì)了，這個(gè)氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜愛(ài)的玩具。

二、看表演——在故事情景中，感受小熊和伙伴共享氣球的歡樂(lè)

1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具

小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說(shuō)的？小熊情愿嗎？

小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會(huì)有禮貌地跟小熊說(shuō)，小熊同意了，經(jīng)過(guò)別人同意后才能交換玩具。

1.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具

小熊該怎么辦呢？

假如你是小狗或小鴨，你會(huì)怎么辦？

小結(jié)：幾個(gè)人都想和小熊換玩具時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)輪番玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來(lái)。

玩玩具——嘗試與同伴共享玩具，感受一起玩的歡樂(lè)

1.我們每個(gè)小伙伴也都有自己的玩具，我們和伙伴一起共享玩具吧，假如你想玩別人的玩具，記得跟他說(shuō)句好聽(tīng)的話。

1.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個(gè)玩具和小伙伴一起交換、共享。

針對(duì)孩子玩的過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)：如有幼兒不同意交換或有幾個(gè)孩子想跟同一個(gè)孩子交換玩具等

誰(shuí)跟伙伴交換玩具了？你玩到了哪些玩具？

3、小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真歡樂(lè)。

大家一起玩教案7

一、教學(xué)主題：

小班幼兒剛?cè)雽W(xué)不久，彼此之間還時(shí)常很熟識(shí)。再加上他們大部分是獨(dú)生子女，在他們身上表現(xiàn)出了諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格特點(diǎn)。我們開(kāi)展活動(dòng)《我們一起來(lái)玩》主題活動(dòng)，利用玩具和圖書(shū)等媒介，對(duì)幼兒進(jìn)行品質(zhì)教育，樹(shù)立幼兒集體意識(shí)，培育他們愛(ài)惜玩具和圖書(shū)的良好習(xí)慣，從而形成尊敬、關(guān)懷他人的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)目的：

1、掌控并學(xué)會(huì)運(yùn)用班級(jí)里常用的物品。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)技能，培育幼兒人際交往技能。

3、幼兒養(yǎng)成友善謙讓的良好品德，懂得和小伙伴友好相處。

三、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)：

美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講解并描述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好伙伴玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)玩具找伙伴(認(rèn)識(shí)外形標(biāo)記)

四、教學(xué)環(huán)境：玩具的家

1、自帶玩具。

2、幼兒溝通爭(zhēng)論標(biāo)記的設(shè)計(jì)，并根據(jù)標(biāo)記把玩具放好。

3、制作花串，裝飾墻壁。

五、教學(xué)日?；顒?dòng)。

1、幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，排座位，幼兒嘗試自己走入老師。并會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)“Goodmorning”和“ByeBye”和老師和小伙伴打招呼和告辭。

2、聽(tīng)說(shuō)游戲：猜猜我是誰(shuí)以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小伙伴的名字，熟識(shí)同伴的名字。

六、家園聯(lián)系：

1、鼓舞幼兒自己整理玩具，家長(zhǎng)不包辦。

2、鼓舞幼兒和小伙伴溝通、玩耍、和小伙伴共享。

3、鼓舞幼兒把家里玩具帶到幼兒園和小伙伴一起共享。

七、區(qū)域活動(dòng)。

生活角：喂小動(dòng)物，穿珠子，扣紐扣，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)技能。

美工角：用紙撕小汽車；紙團(tuán)印畫(huà)；捏橡皮泥〔提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓?！?/p>

益智角：給瓶子配瓶蓋；找伙伴，把生活中協(xié)作運(yùn)用的物品兩兩配對(duì)。

語(yǔ)言角：提供圖書(shū)，幼兒閱讀；提供電話機(jī)，幼兒交談。

八、教學(xué)預(yù)設(shè)：

1、蒙數(shù)：玩具要回家，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。

2、社會(huì)：交換玩具玩一玩。

3、歌曲《漱口》

4、美術(shù)：畫(huà)泡泡。

5、體育：靠扶梯走。

6、語(yǔ)言：《公雞和小鴨子》

7、聽(tīng)說(shuō)游戲《找伙伴》

8、故事《小兔子拔蘿卜》

大家一起玩教案8

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟識(shí)的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)生疏的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒便涌現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒性格的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子進(jìn)展認(rèn)識(shí)自我的技能。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和老師要尊敬孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主選擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)共享。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂(lè)。

3、培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。

4、體會(huì)集體合作游戲的歡樂(lè)。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

活動(dòng)過(guò)程：

１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，〔聽(tīng)兒童歌曲《美滿拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩〕我們做動(dòng)作真快樂(lè)呀。有個(gè)叫蘭蘭的小伙伴也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂(lè)嗎？

2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個(gè)小伙伴叫蘭蘭，你們看她在干什么？〔搭積木〕，她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂(lè)嗎？你喜愛(ài)怎樣玩？那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下列圖。

圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你能不能想個(gè)方法讓她歡樂(lè)起來(lái)呢？〔幼兒說(shuō)自己的方法〕小伙伴想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

圖三、小伙伴哄她〔對(duì)不起，我不是有意的，你別生氣了〕，蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的賠禮還生氣嗎？對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？〔幼兒自己說(shuō)〕下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂(lè)呀！

3、老師提問(wèn)：

你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂(lè)，還是大家一起玩歡樂(lè)？你喜愛(ài)一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伙伴玩玩具或做游戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？〔個(gè)別幼兒回答〕對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人賠禮，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂(lè)呢？

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂(lè)，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺(jué)一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請(qǐng)小伙伴說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩歡樂(lè)嗎？大家一起玩玩具真歡樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好伙伴了，我們做個(gè)《找伙伴》的游戲吧！

6、幫助孩子進(jìn)展自我設(shè)計(jì)的技能。乎全部的孩子都會(huì)說(shuō)：“我將來(lái)要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓舞孩子把遠(yuǎn)大的抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。問(wèn)問(wèn)他為什么會(huì)有這樣的想法，通過(guò)一系列的提問(wèn)和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大抱負(fù)內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培育孩子自我設(shè)計(jì)的技能。

活動(dòng)結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好伙伴，現(xiàn)在，我們和好伙伴手拉手一塊出去做游戲吧?！膊シ拧睹罎M拍手歌》帶出〕

活動(dòng)延伸

重視培育孩子與其他人相處的技能。例如，可以帶孩子參加公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)懷他人的生活，使孩子從小就具有同等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

活動(dòng)反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜歡的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒預(yù)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的歡樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子常常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的閱歷，培育其交往技能，引導(dǎo)孩子留意他人的情感改變，學(xué)會(huì)關(guān)懷與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人共享歡樂(lè)和解除別人痛楚的愿望。

對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來(lái)說(shuō)，心情教育已顯得越來(lái)越重要了。為了今日的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛(ài)父母，愛(ài)家人，愛(ài)社區(qū)，讓孩子的心情素養(yǎng)在愛(ài)的.熏陶下成長(zhǎng)，到他們長(zhǎng)大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧的社會(huì)。

大家一起玩教案9

設(shè)計(jì)思路：

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。如：他們擁有很多玩具，但經(jīng)常因缺少玩伴而不會(huì)與人共享玩具，不會(huì)和別人一起玩。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)。

讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐和爭(zhēng)論，使其體會(huì)大家一起玩的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)肯定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培育幼兒初步的交往技能，促進(jìn)幼兒社會(huì)性進(jìn)展。同時(shí)，進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)技能、獨(dú)立思索和解決問(wèn)題的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和體驗(yàn)與同伴一起玩的歡樂(lè)心情。

2.初步進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)技能、交往技能、獨(dú)立思索和解決問(wèn)題的技能。

3.通過(guò)實(shí)踐和爭(zhēng)論，促進(jìn)幼兒社會(huì)性進(jìn)展，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪番玩的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪番玩的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)踐和爭(zhēng)論，促進(jìn)幼兒社會(huì)性進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

小騎車，各種新穎的玩具、圖書(shū)等;活動(dòng)音樂(lè);

PPT:大家一起玩。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂(lè)。

“老師知道小伙伴可愛(ài)玩玩具了，今日為小伙伴帶來(lái)了許多玩具，現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起玩吧”！

1.幼兒自由選擇玩具，老師觀測(cè)幼兒狀況。

2.集中表達(dá)，體驗(yàn)歡樂(lè)。

提問(wèn)：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？

〔大家一起玩是很歡樂(lè)的事〕。

二、看PPT〔大家一起玩〕前半部分，爭(zhēng)論溝通、樹(shù)立是非觀念。

1.爭(zhēng)論：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑椋俊?/p>

2.小伙伴在一起玩玩具應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)？

三、積極動(dòng)腦、嘗試體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一起玩的好方法。

1.老師出示小騎車，問(wèn)：你們想玩嗎？

2.提出問(wèn)題：有兩個(gè)小伙伴要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？

〔鼓舞幼兒積極動(dòng)腦、舉手發(fā)言，老師可適時(shí)地引導(dǎo)幼兒得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，就是輪番玩〕。

3.請(qǐng)兩名幼兒輪番玩小騎車。

四、看PPT后兩部分。

老師小結(jié)：今日我們找到了大家一起玩的好方法，體驗(yàn)一起玩的樂(lè)趣。玩時(shí)要勇猛地說(shuō)出心里的想法，相互謙讓、有禮貌，疼惜玩具、留意安全、不影響阻礙別人。

五、結(jié)束部分，鼓舞幼兒正確與他人共享玩具。

幼兒自由選擇玩具邀請(qǐng)大家一起玩。

六、延伸活動(dòng)：

1.和臨班同伴共享玩具，體驗(yàn)一起玩的樂(lè)趣；

2.分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。

大家一起玩教案10

一、設(shè)計(jì)意圖：

擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體進(jìn)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而鼓舞幼兒大膽參加到體育集游戲活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì)玩常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參與體育游戲的主動(dòng)性、積極性。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)約運(yùn)動(dòng)器械。

2、會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。

3、感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等假設(shè)干，動(dòng)物頭飾假設(shè)干。

三、過(guò)程建議。

1、創(chuàng)設(shè)情境：老師、幼兒均扮演成動(dòng)物。老師提示：森林要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)熬煉身體，預(yù)備參與競(jìng)賽吧。

2、師生共同商榷：想一想小兔最喜愛(ài)玩什么？〔跳躍〕小貓、小狗、小猴呢？師生共同商榷將適合小動(dòng)物熬煉的器械放在場(chǎng)地上。

3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。

4、集體練習(xí)活動(dòng)：

〔1〕分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，老師留意安全愛(ài)護(hù)。

〔2〕集中活動(dòng)：小猴摘桃〔攀登架〕和小烏龜爬爬〔墊子〕，讓幼兒示范各種不同玩法。

〔3〕分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩！鼓舞幼兒變換花樣玩、玩盡興。

四、延伸提示。

1、在戶外活動(dòng)中，老師可常常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。

2、要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。

大家一起玩教案11

托班語(yǔ)言案例：大家一起玩

背景、緣起：

現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來(lái)越多，隨著環(huán)境和家庭教育的改變，孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛(ài)，他們的無(wú)理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。在家里，他們想要什么就有什么，形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時(shí)，就不簡(jiǎn)單和同伴進(jìn)行相處。這樣的狀況假如一貫連續(xù)下去，就會(huì)徑直影響孩子將來(lái)的社交技能和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來(lái)說(shuō)吧，有幾個(gè)孩子就特別內(nèi)向，成天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒(méi)有伙伴了；有的孩子比較霸道，常常動(dòng)不動(dòng)就打小伙伴，也沒(méi)有孩子跟他一起玩。沒(méi)有了伙伴，就會(huì)使孩子的童年失去了光芒。下面我就描述一下關(guān)于一個(gè)小伙伴和其他小伙伴在一起玩時(shí)所發(fā)生的狀況。

案例描述：

一次上午玩區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都分散在各個(gè)區(qū)域中活動(dòng)，突然，建筑角傳來(lái)了樂(lè)樂(lè)的尖叫聲，我以為發(fā)生了什么事，就趕忙跑過(guò)去看個(gè)到底，原來(lái)她和佳佳正在槍一塊積木，這時(shí)佳佳大聲地說(shuō)：“這是我的，她槍我的積木?！蔽铱戳丝磁赃?，找了一塊相同的積木給樂(lè)樂(lè)，勸解了兩個(gè)人的爭(zhēng)吵。不一會(huì)兒，在拼搭區(qū)中又傳來(lái)了樂(lè)樂(lè)的尖叫聲，我一看，她和棟棟兩人在爭(zhēng)搶一個(gè)空盒子，當(dāng)她發(fā)覺(jué)棟棟不愿放手時(shí)，竟然揮手打人了，而此時(shí)我看見(jiàn)地上有好幾個(gè)相同的空盒子，我一看這狀況，忙跑上去制止了她的行為。

分析：

對(duì)于2—3歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們生活的空間就是自己的家庭，而在家里由于獨(dú)生子女的緣由，他們要什么就有什么，成了皇帝與公主，習(xí)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，從而形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時(shí)，就不太簡(jiǎn)單和同伴進(jìn)行溝通和相處，樂(lè)樂(lè)就是一個(gè)特別典型的例子。在與家長(zhǎng)的溝通中，我得知：孩子是由奶奶照看的，因此比較寵愛(ài)，養(yǎng)成了孩子任性的壞脾氣，而且由于老年人不太會(huì)陪著孩子玩，所以常常讓孩子看電視，以減削孩子的吵鬧。因此樂(lè)樂(lè)到了幼兒園后，她看到幼兒園有這么多家里沒(méi)有的玩具，很興奮，這個(gè)也想玩，那個(gè)也想玩，但卻不知道怎么玩。一旦發(fā)覺(jué)同伴有好的玩法，她就認(rèn)為這是好的玩具，就去槍同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一個(gè)和同伴相同的玩具。另外，她還不懂得怎樣跟小伙伴溝通，由于在家里任性慣了想要什么就有什么，，形成了一種以自我為中心的霸權(quán)，缺乏了用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)她的想法。以上案例中的小主人公，就是不懂得表達(dá)，不會(huì)用：“times;times;我跟你一起玩，好嗎？”而是徑直用槍的，這中間很簡(jiǎn)單就會(huì)引起她和小伙伴之間的沖突。由于她缺乏和小伙伴之間用語(yǔ)言來(lái)溝通。針對(duì)以上這一狀況，我采用了以下措施：

1、在游戲活動(dòng)時(shí)，多關(guān)注樂(lè)樂(lè)的行動(dòng)，讓她拿和同伴相同的玩具，引導(dǎo)她看同伴怎么玩，自己也學(xué)著怎么玩，同時(shí)讓她多與同伴說(shuō)說(shuō)話，多溝通、多溝通，從而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)技能，懂得如何與同伴溝通與溝通的方法。

2、在自由活動(dòng)時(shí)，多帶樂(lè)樂(lè)一起玩，讓她體驗(yàn)不同游戲的樂(lè)趣，同時(shí)也感受和大家一起玩的情趣。

此外，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，除了老師的辛勤教育外，父母也是不可缺少的重要組成部分。家庭教育對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展更是特別重要的，所以家長(zhǎng)也要留意對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展教育，為孩子以后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，盡量多抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，教孩子一些玩游戲的方法，讓孩子感受相互游戲的樂(lè)趣。

大家一起玩教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐和爭(zhēng)論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪番玩的方法。

2、初步培育幼兒獨(dú)立思索和解決問(wèn)題的技能。

3、使幼兒感受開(kāi)心的活動(dòng)心情。

活動(dòng)預(yù)備：

小汽車，各種新穎的玩具、圖書(shū)分成五組

活動(dòng)過(guò)程：

一、涌現(xiàn)小汽車，設(shè)問(wèn)：

1、這是什么？你們想玩嗎？〔請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái)〕

2、有兩個(gè)小伙伴要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒爭(zhēng)論，老師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪番玩，學(xué)習(xí)詞：輪番。

3、請(qǐng)兩名幼兒輪番玩小騎車。知道相互謙讓，讓對(duì)方先玩。

4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)當(dāng)怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪番玩，鞏固幼兒對(duì)“輪番”的理解。

二、小結(jié)：我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪番玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要留意不影響不阻礙別人。

三、分組活動(dòng)：

1、老師給小伙伴帶來(lái)了很多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小伙伴會(huì)不會(huì)想方法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：

第一組：立體新圖書(shū)〔三本〕

第二組：玩具小汽車〔三輛〕

第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒〔各一〕

第四組：電動(dòng)釣魚(yú)〔六人玩〕

第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴〔各一人〕

2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀測(cè)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)狀況。

大家一起玩教案13

一、主題來(lái)源：

小班的小伙伴剛剛走到了一起，彼此還不太熟識(shí)，加上絕大部分小伙伴是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽(yáng)的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開(kāi)展《大家一起玩》的主題活動(dòng)，充分利用物(玩具和圖書(shū))的媒介作用，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的性格品質(zhì)教育，幫助幼兒樹(shù)立集體意識(shí)，同時(shí)培育幼兒愛(ài)惜玩具和圖書(shū)的習(xí)慣，形成友愛(ài)謙讓，相互尊敬與關(guān)懷的優(yōu)良品質(zhì)。

二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：

1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)班上常用的物品，掌控簡(jiǎn)約的運(yùn)用方法。

2、進(jìn)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)技能和人際交往技能。

3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

三、主題網(wǎng)絡(luò)：

美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講解并描述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好伙伴玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)玩具找伙伴(認(rèn)識(shí)外形標(biāo)記)

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

布置玩具的家：

1、自帶玩具歸放。

2、與幼兒爭(zhēng)論設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。

3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。

五、日?；顒?dòng)

1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，排座位，鼓舞幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語(yǔ)：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見(jiàn)。

2、聽(tīng)說(shuō)游戲：猜猜我是誰(shuí)以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小伙伴的名字，熟識(shí)同伴的名字。

六、家園共育：

1、家長(zhǎng)鼓舞孩子在家自己整理玩具，不包辦代替。

2、家長(zhǎng)盡可能地鼓舞孩子與同伴交往，玩耍；并鼓舞孩子與同伴共享好東西。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起共享。

七、區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：

喂小動(dòng)物：熬煉手眼協(xié)調(diào)技能。

穿珠子：自由練習(xí)。進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)技能。

扣紐扣：預(yù)備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物，供幼兒解開(kāi)、扣上。

美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團(tuán)印畫(huà)。

捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。

益智區(qū)：配瓶蓋。

找伙伴：預(yù)備多種圖片，將生活中協(xié)作運(yùn)用的物品兩兩相配。

語(yǔ)言區(qū)：看圖書(shū)：自由閱讀。

打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

八、預(yù)設(shè)活動(dòng)：

1、數(shù)學(xué)：玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)

2、社會(huì)：玩具交換玩

3、歌曲：漱口

4、美術(shù)：吹泡泡

5、數(shù)學(xué)：玩具找伙伴(認(rèn)識(shí)外形標(biāo)記)

6、體育：靠著扶梯走

7、語(yǔ)言：公雞和小鴨子

8、聽(tīng)說(shuō)游戲：找伙伴

9、歌曲：我愛(ài)我的小動(dòng)物

10、故事：小兔拔蘿卜

11、美術(shù)：吹顏色

12、社會(huì)：玩具寶寶要回家

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能的培育。

大家一起玩教案14

設(shè)計(jì)意圖：

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄匠５募彝ド钪袀涫芨改负烷L(zhǎng)輩的嬌慣