幼兒園交通工具教案科學(xué)(3篇)

第頁共頁幼兒園交通工具教案科學(xué)(3篇)作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的根據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。幼兒園交通工具教案科學(xué)篇一1.理解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。2.通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子；修補(bǔ)組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠；裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒；課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。1.老師情境表演，引出工具〔1〕師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，假如你呀有困難，我們來幫助。〔拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。〕〔2〕出示工具，幫助幼兒認(rèn)識師：哎，你們誰家有困難需要幫助嗎？〔指箱〕我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝？〔想〕師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦？可以請什么來幫助？〔啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫助，同時師操作鉗子擰開鉛絲，翻開箱子?！吃O(shè)計(jì)意圖：通過老師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。2.參觀“動物新村”，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難〔1〕師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們？好，坐上我們的小火車出發(fā)！設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆?！?〕通過創(chuàng)設(shè)的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難？〔凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了?！硤鼍岸盒茇埣依飯D書怎么了？〔圖書破了。〕場景三：小鴨碰到了什么難題呢？〔小鴨的白裙子不漂亮?！吃O(shè)計(jì)意圖：將動物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難，調(diào)動他們的動手操作熱情。3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動物所需的工具，并選擇適宜的工具進(jìn)展操作〔1〕利用課件，討論動物遇到的困難及幫助所需的工具師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它？師：熊貓遇到什么困難了？怎么幫助它？師：小鴨碰到什么難題了？用什么來幫它？〔2〕幼兒分組，根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛剛大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為適宜的工具去幫助！設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。4.借助課件，幼兒交流、總結(jié)自己的好方法師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動物的？借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們！設(shè)計(jì)意圖：通過小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒穩(wěn)固“幫手”與物品的匹配經(jīng)歷。5.合作修理火車，拓展經(jīng)歷，體驗(yàn)成功快樂〔1〕檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的方法師：我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人，真開心！〔看表〕工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車！師：哎呀，我們的火車怎么了？〔好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個____。〕師：好險哪，怎么辦？用什么來修呢？〔幼兒自由答復(fù)?！场?〕老師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵幼兒合作修理火車師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手趕緊修好。火車修好后，師生坐上小火車返回。齊唱：我們苗苗愛心隊(duì)，最愛幫人忙，假如你呀有困難，我們來幫助。設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂。延伸：在活動過后將一局部工具投放到區(qū)域活動中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比方清潔工具、交通工具、勞開工具等等。幼兒園交通工具教案科學(xué)篇二1、可以較準(zhǔn)確的說出自己家的大體方位及周圍的明顯建筑2、認(rèn)識根本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。3、會看公交站牌，可以通過乘公交的方式回家。1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、交通標(biāo)志假設(shè)干。2、知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識根本的交通標(biāo)志，初步理解一些交通規(guī)那么?！惨弧痴勗?、觀看課件導(dǎo)入活動提問：①小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要注意什么呢？〔幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷答復(fù)下列問題〕②我們馬路上發(fā)生了什么事情？〔引導(dǎo)幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點(diǎn)被汽車撞倒?！尝蹌倓偰銈兛吹搅耸裁矗窟@個小朋友這樣做對不對？為什么？〔展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。〕學(xué)習(xí)兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。老師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線，可別亂走。老師小結(jié)：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能平安回家?！捕吃俅握J(rèn)識學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)志。師：”馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認(rèn)識哪些交通標(biāo)志呢？”引導(dǎo)幼兒交流：將自己搜集到的交通標(biāo)志與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的平安標(biāo)志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用。老師：“今天老師也帶來了一些大家認(rèn)識的標(biāo)志，讓我們來認(rèn)識認(rèn)識吧。”〔老師根據(jù)幼兒的答復(fù)依次展示交通標(biāo)志，并告訴幼兒此標(biāo)志的作用〕，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的交通平安標(biāo)志。〔三〕競賽游戲交通平安問題判斷。請幼兒自由結(jié)伴分成四組，進(jìn)入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)那么，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進(jìn)展搶答，搶到了要說出做得對還是不對？應(yīng)該怎么做？答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。四、活動完畢和孩子們再一起念兒歌，在輕松愉快的氣氛中完畢活動。兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。通過讓孩子們觀看課件，告訴幼兒在放學(xué)回家時要注意什么，我們在馬路上應(yīng)該怎樣做，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，并可以帶孩子認(rèn)識各種交通標(biāo)志，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時間回家。幼兒園交通工具教案科學(xué)篇三1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用處。2、使幼兒簡要理解汽車的創(chuàng)造過程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小創(chuàng)造家”的愿望。3、開展幼兒比擬和觀察的才能。1、汽車創(chuàng)造過程的自制抽拉復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)。2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。3、布置出一個“汽車展覽會”，各種汽車玩具假設(shè)干，各種汽車圖片〔自繪圖片8張〕。1、激發(fā)興趣，引出課題。木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見?！薄残⊥米谵I車上，說完下場〕老師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么創(chuàng)造的嗎？2、簡要理解汽車的'由來?！?〕老師操作抽拉幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！薄?〕幻燈片2〔復(fù)合抽拉片〕。①“經(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運(yùn)輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運(yùn)貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等?！雹凇叭藗儎?chuàng)造了____，于是出現(xiàn)了最原始的車?！薄坝殖霈F(xiàn)有輻條的車輪，車的構(gòu)造就輕巧了?！雹堋昂髞恚绹讼M(fèi)出了大量輕便實(shí)用的汽車，如今汽車的種類就更多了?！薄?〕提問：誰能說說汽車的由來？引導(dǎo)幼兒說出過程：走一動物一____一有輻條車輪一美國人創(chuàng)造汽車。3、理解汽車的種類及不同的用處。〔1〕老師引導(dǎo)幼兒動腦筋考慮：“你們見過什么樣的汽車？”幼兒討論后答復(fù)?！搽S幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問?？ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。〕〔2〕情境表演，認(rèn)識消防車、救護(hù)車。①表演：小猴〔木偶〕著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想方法，我該叫輛什么車呢？”幼兒：救火車。老師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車?！薄材镁然饒D片〕小猴：“謝謝，我去救火啦?！雹谡J(rèn)識消防車?！矊ｉT用來救火的?！场彩羌t色的，能拉警報?！衬九祭蠣敔?、小孫子上，走著走著，老爺爺突然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢？”〔救護(hù)車〕③認(rèn)識救護(hù)車〔專門用來幫助突然得了重病的人?！场曹嚿砩嫌惺謽?biāo)記，能拉警報。〕④老師：“咱班小朋友真是愛幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們。”4、在玩中穩(wěn)固知識?！?〕老師小結(jié)：“今天我們主要認(rèn)識了救火車即消防車和救護(hù)車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大，對人們有幫助，是一種很方便的交通工具。”〔2〕以參觀“汽車展覽會”完畢教學(xué)?！?〕讓幼兒在玩各種汽車中穩(wěn)固知識，開闊視野。幼兒通過生動有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地理解了汽勺由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用處的故事，加深了幼兒對汽車的用處的認(rèn)識。通過后來的幼兒