小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為教學(xué)工作的基本原則，認(rèn)真貫徹新課程改革精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

二、教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，共有八個(gè)單元，精讀課文32篇，略讀課文24篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、語文百花園三個(gè)部分。課例包括14篇課文，每單元有2篇，涉及的話題內(nèi)容有：自然奇觀、真誠友愛、團(tuán)結(jié)合作、心里話、傳統(tǒng)美德、敬佩人物及月的魅力等。語文百花園共8個(gè)欄目，包括：字詞庫、課文精彩片斷、古詩欣賞、成語故事、語文知識與應(yīng)用、習(xí)作與交流、閱讀欣賞等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、識字寫字教學(xué)

識字寫字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)。

（1）要重視識字寫字教學(xué)，充分發(fā)揮漢字的表音、表意功能和象形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對漢字產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探究愿望，養(yǎng)成喜愛漢字、主動(dòng)識字的習(xí)愛好。

（2）要重視姿勢的指導(dǎo)，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。教師要耐心演示，并重視在田字格中練習(xí)，直到達(dá)標(biāo)為止。

（3）要講究識字寫字的方法和策略，體現(xiàn)多認(rèn)少寫的理念。識寫分開，多識少寫，在不加重負(fù)擔(dān)的前提下，有漸漸達(dá)到識字的目的。

（4）要明確識字寫字要求，嚴(yán)格進(jìn)行識字寫字考核和評估。在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)監(jiān)督與指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫，保持書寫端正、整潔、美觀的習(xí)慣。

2、閱讀教學(xué)

（1）重視朗讀的指導(dǎo)。朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習(xí)。用普通話正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把朗讀作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，用足夠的時(shí)間讓學(xué)生朗讀。

（2）重視積累。語言積累是語文素養(yǎng)的重要組成部分。在閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生積累語言的愛好和習(xí)慣。課文教學(xué)的首要任務(wù)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掃清閱讀障礙，有必要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)?shù)刂v解關(guān)鍵詞語的意思或幫助解決跟直接關(guān)系理解的難點(diǎn)。這是教學(xué)語文百花園中“語海暢游”和“讀讀背背”等欄目的具體要求和體現(xiàn)。這跟蜻蜓點(diǎn)水式的面面俱到和串講課文不同。還要引導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)際和已有知識理解課文中的有關(guān)詞句，使積累的詞語與句型有機(jī)結(jié)合起來形成語段或篇章的能力。

（3）重視導(dǎo)讀與自讀。在課文教學(xué)中要體現(xiàn)“導(dǎo)而弗牽”的思想。對導(dǎo)讀提示要作為整體課文意境感悟的突破口和切入點(diǎn)來抓，導(dǎo)讀提示中的詞句應(yīng)作為導(dǎo)讀的抓手。有的課文有“單元導(dǎo)讀”“導(dǎo)讀提示”“自學(xué)提示”等，要讓學(xué)生通過導(dǎo)讀提示來整體把握課文內(nèi)容；有的可通過觀察插圖或?qū)嵨飦韼椭斫?；有的可以運(yùn)用已有的相似經(jīng)驗(yàn)遷移到課文的相應(yīng)段落的情境中去感悟；有的可通過板書設(shè)計(jì)引導(dǎo)深入思考……在引導(dǎo)中必須明確導(dǎo)讀的目標(biāo)及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。不同的課文或同一個(gè)主題的不同文章應(yīng)選擇不同的閱讀方式（精讀、略讀或?yàn)g覽）。導(dǎo)讀提示提出的思考題要作為學(xué)生自讀自悟的引導(dǎo)；有的可以讓學(xué)生先嘗試獨(dú)立解決；有的可以組織學(xué)生通過討論交流來理解；有的可以組織學(xué)生通過表演來理解；有的可以組織學(xué)生通過畫畫來理解；有的可以通過看有關(guān)錄像來理解……不同的理解感悟應(yīng)體現(xiàn)不同的層次水平。導(dǎo)讀提示提出的問題不能平均用力地逐一解決，更不能串講串問把導(dǎo)讀提示的問題全解決完就完事大吉了。應(yīng)抓住重點(diǎn)問題作深入探究以突破難點(diǎn)達(dá)到對全文內(nèi)容的整體感悟。導(dǎo)讀提示中提出的重點(diǎn)詞語的理解應(yīng)作為感悟課文內(nèi)容的突破口并相機(jī)安排到全篇課文的感悟過程中去。要讓學(xué)生充分地獨(dú)立閱讀課文在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)并有所感悟和思考受到情感熏陶獲得思想啟迪享受審美樂趣。一篇課文的教學(xué)不能面面俱到平均用力而要抓住重點(diǎn)詞句段作深入探究重點(diǎn)感悟以突破難點(diǎn)并體現(xiàn)層次性避免繁瑣的分析和瑣碎無用的提問及“串講串問”式的煩瑣分析以及無休止的提問上?？傊喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)有所感悟和思考并受到情感熏陶獲得思想啟迪享受審美樂趣。教師的作用在于指導(dǎo)點(diǎn)撥而不是煩瑣分析更不能包辦代替！小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為教學(xué)工作的基本原則，認(rèn)真貫徹新課程改革精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

二、教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，共有八個(gè)單元，精讀課文32篇，略讀課文24篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、語文百花園三個(gè)部分。課例包括14篇課文，每單元有2篇，涉及的話題內(nèi)容有：自然奇觀、真誠友愛、團(tuán)結(jié)合作、心里話、傳統(tǒng)美德、敬佩人物及月的魅力等。語文百花園共8個(gè)欄目，包括：字詞庫、課文精彩片斷、古詩欣賞、成語故事、語文知識與應(yīng)用、習(xí)作與交流、閱讀欣賞等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、識字寫字教學(xué)

識字寫字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)。

（1）要重視識字寫字教學(xué)，充分發(fā)揮漢字的表音、表意功能和象形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對漢字產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探究愿望，養(yǎng)成喜愛漢字、主動(dòng)識字的習(xí)愛好。

（2）要重視姿勢的指導(dǎo)，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。教師要耐心演示，并重視在田字格中練習(xí)，直到達(dá)標(biāo)為止。

（3）要講究識字寫字的方法和策略，體現(xiàn)多認(rèn)少寫的理念。識寫分開，多識少寫，在不加重負(fù)擔(dān)的前提下，有漸漸達(dá)到識字的目的。

（4）要明確識字寫字要求，嚴(yán)格進(jìn)行識字寫字考核和評估。在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)監(jiān)督與指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫，保持書寫端正、整潔、美觀的習(xí)慣。

2、閱讀教學(xué)

（1）重視朗讀的指導(dǎo)。朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習(xí)。用普通話正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把朗讀作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，用足夠的時(shí)間讓學(xué)生朗讀。

（2）重視積累。語言積累是語文素養(yǎng)的重要組成部分。在閱讀教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生積累語言的愛好和習(xí)慣。課文教學(xué)的首要任務(wù)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掃清閱讀障礙，有必要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)?shù)刂v解關(guān)鍵詞語的意思或幫助解決跟直接關(guān)系理解的難點(diǎn)。這是教學(xué)語文百花園中“語海暢游”和“讀讀背背”等欄目的具體要求和體現(xiàn)。這跟蜻蜓點(diǎn)水式的面面俱到和串講課文不同。還要引導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)際和已有知識理解課文中的有關(guān)詞句，使積累的詞語與句型有機(jī)結(jié)合起來形成語段或篇章的能力。

（3）重視導(dǎo)讀與自讀。在課文教學(xué)中要體現(xiàn)“導(dǎo)而弗牽”的思想。對導(dǎo)讀提示要作為整體課文意境感悟的突破口和切入點(diǎn)來抓，導(dǎo)讀提示中的詞句應(yīng)作為導(dǎo)讀的抓手。有的課文有“單元導(dǎo)讀”“導(dǎo)讀提示”“自學(xué)提示”等，要讓學(xué)生通過導(dǎo)讀提示來整體把握課文內(nèi)容；有的可通過觀察插圖或?qū)嵨飦韼椭斫?；有的可以運(yùn)用已有的相似經(jīng)驗(yàn)遷移到課文的相應(yīng)段落的情境中去感悟；有的可通過板書設(shè)計(jì)引導(dǎo)深入思考……在引導(dǎo)中必須明確導(dǎo)讀的目標(biāo)及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。不同的課文或同一個(gè)主題的不同文章應(yīng)選擇不同的閱讀方式（精讀、略讀或?yàn)g覽）。導(dǎo)讀提示提出的思考題要作為學(xué)生自讀自悟的引導(dǎo)；有的可以讓學(xué)生先嘗試獨(dú)立解決；有的可以組織學(xué)生通過討論交流來理解；有的可以組織學(xué)生通過表演來理解；有的可以組織學(xué)生通過畫畫來理解；有的可以通過看有關(guān)錄像來理解……不同的理解感悟應(yīng)體現(xiàn)不同的層次水平。導(dǎo)讀提示提出的問題不能平均用力地逐一解決，更不能串講串問把導(dǎo)讀提示的問題全解決完就完事大吉了。應(yīng)抓住重點(diǎn)問題作深入探究以突破難點(diǎn)達(dá)到對全文內(nèi)容的整體感悟。導(dǎo)讀提示中提出的重點(diǎn)詞語的理解應(yīng)作為感悟課文內(nèi)容的突破口并相機(jī)安排到全篇課文的感悟過程中去。要讓學(xué)生充分地獨(dú)立閱讀課文在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)并有所感悟和思考受到情感熏陶獲得思想啟迪享受審美樂趣。一篇課文的教學(xué)不能面面俱到平均用力而要抓住重點(diǎn)詞句段作深入探究重點(diǎn)感悟以突破難點(diǎn)并體現(xiàn)層次性避免繁瑣的分析和瑣碎無用的提問及“串講串問”式的煩瑣分析以及無休止的提問上?？傊喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)有所感悟和思考并受到情感熏陶獲得思想啟迪享受審美樂趣。教師的作用在于指導(dǎo)點(diǎn)撥而不是煩瑣分析更不能包辦代替！小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹新學(xué)期工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)：繼續(xù)深入詩意化課堂的課題研究，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

二、教研工作思路：

工作作風(fēng)：倡簡、務(wù)實(shí)、求真、有效。

教學(xué)研究：確立主題，不斷深入，提高課堂教學(xué)效率。

做到：有目標(biāo)，有計(jì)劃，有過程，有收獲。

三、語文教研教研活動(dòng)參加人員：

一年級王?，撏跽裥尥鹾陰X陳月云

二年級崔華徐翠英張?jiān)柿镣蹩?/p>

三年級劉麗娟崔連安徐建光崔德芝

四年級徐紅倩崔愛霞耿榮剛

五年級趙玲屈超蔡文平

四、主要工作：

（一）深入推進(jìn)語文課程改革研究實(shí)驗(yàn)，突出詩意化課堂的構(gòu)建。加強(qiáng)同年級組內(nèi)教師之間的教學(xué)研究。立足語文教育，確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，面向全體教師，努力促使教師把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。

1、本學(xué)期，以“集體備課”為專項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行備課組內(nèi)互教互學(xué)，同年級老師集體備課時(shí)共同研討，提高課堂教學(xué)效率。

2、進(jìn)行推門聽課，組織教師聽課并評課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)，對不符合要求的教師繼續(xù)聽課，幫扶整改。

3、建立好課本知識體系的構(gòu)建，進(jìn)行集體研討，以獲得對課本知識的整體把握，有利于對課本的各單元知識的連接。

4、積極開展青藍(lán)結(jié)對子活動(dòng)，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

5、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽課，評價(jià)青年教師的課堂教學(xué)情況，骨干教師每學(xué)期上2-3節(jié)語文研究課或者示范課（三）悉心指導(dǎo)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

1、備課：新教師要鉆研教材，獨(dú)立備課，其余教師要針對各班的情況，進(jìn)行有特色的二次備課，并寫好教學(xué)反思，另外強(qiáng)調(diào)寫好德育目標(biāo)，教研摘要如實(shí)書寫。要求書寫工整認(rèn)真，無連筆，無潦草現(xiàn)象。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：倡簡、務(wù)實(shí)、有度，充分利用多媒體教學(xué)資源，利用好同科教師之間的課件資源；提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對低效、無效的教學(xué)手段和方法。

3、單元過關(guān)測試：力求及時(shí)檢測，試題難易適度，要求符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，單元過關(guān)分析要求細(xì)致全面。

4、周周練：要求及時(shí)檢測，符合本周教學(xué)內(nèi)容，教師及時(shí)評價(jià)。

5、作業(yè)：要求保持力度要高，學(xué)生認(rèn)真書寫，作業(yè)難易適度，作業(yè)量適中，突出課堂內(nèi)容的反饋。教師批語書寫認(rèn)真、有鼓勵(lì)性語言。

6、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，熱情激勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

（四）要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

良好的讀寫習(xí)慣是學(xué)好語文的基礎(chǔ)和前提，同學(xué)們必須重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成讀、寫的良好習(xí)慣：

1、預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)課文，借助工具書掃清“攔路虎”；接著通讀全文，給自然段標(biāo)上序號；最后細(xì)讀課文，勾畫出不理解的地方，并想一想課后問題。

2、養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。字典、詞典是學(xué)習(xí)語文、讀書看報(bào)離不開的好老師。要養(yǎng)成遇到生字新詞就查一查字典、詞典的好習(xí)慣，隨時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙。

3、朗讀、默讀課文的習(xí)慣。學(xué)語文既要重視書面語言，又要重視口頭語言。經(jīng)常朗讀課文，可以鍛煉口頭語言，深入領(lǐng)會(huì)文意。朗讀時(shí)要聲音響亮，讀音正確；不添字、不丟字、不改字；不讀破句、斷句，不唱讀；要有感情地朗讀。默讀便于思考勾畫，要有一定速度。

4、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。古人說：“溫故而知新”。只有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，動(dòng)腦思考，并做適量的練習(xí)鞏固所學(xué)知識，才能不斷提高閱讀和寫作的能力。

5、經(jīng)常課外閱讀的習(xí)慣。小學(xué)語文閱讀教學(xué)計(jì)劃一標(biāo)題：時(shí)事政治教學(xué)計(jì)劃

一、引言

時(shí)事政治教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，尤其是政治素質(zhì)的重要途徑。通過引導(dǎo)學(xué)生和分析時(shí)事政治，可以培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，拓展全球視野，提高其分析和解決問題的能力。本教學(xué)計(jì)劃旨在為學(xué)生提供一套全面、系統(tǒng)的時(shí)事政治教學(xué)內(nèi)容和方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生對于時(shí)事政治的敏感度和理解力；

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析時(shí)事政治問題的能力；

3、增強(qiáng)學(xué)生的公民意識和社會(huì)責(zé)任感；

4、拓展學(xué)生的全球視野，提高跨文化交流能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、國內(nèi)外時(shí)事新聞：通過閱讀和分析主流媒體的時(shí)事新聞報(bào)道，了解國內(nèi)外最新的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)動(dòng)態(tài)；

2、專題講座：邀請專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，深入解析熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；

3、時(shí)事評論：組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)事評論，鍛煉學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力；

4、政治制度與國際關(guān)系：通過對不同國家和地區(qū)的政治制度、國際關(guān)系的比較分析，提高學(xué)生的比較分析能力。

四、教學(xué)方法

1、課堂講解：教師對重要的時(shí)事政治問題進(jìn)行深入講解，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析；

2、小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)行思想交流；

3、個(gè)案研究：針對某一具體案例，學(xué)生進(jìn)行深入研究，提出解決方案；

4、角色扮演：通過模擬國際會(huì)議、雙邊會(huì)談等場景，幫助學(xué)生了解國際交往的規(guī)則和技巧。

五、評估與反饋

1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括回答問題、參與討論、提出觀點(diǎn)等；

2、書面作業(yè)：定期布置書面作業(yè)，要求學(xué)生針對某一時(shí)事政治問題進(jìn)行深入研究并撰寫報(bào)告；

3、期中和期末測試：通過測試了解學(xué)生對時(shí)事政治的理解和分析能力；

4、學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和方法的反饋意見，以便不斷改進(jìn)。

六、教學(xué)資源

1、教師隊(duì)伍：具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚政治學(xué)知識的教師團(tuán)隊(duì)；

2、教材與參考書：選用權(quán)威的教材和參考書，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)著作和期刊文章；

3、多媒體資源：利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，包括投影儀、音響等設(shè)備；

4、網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)獲取最新的時(shí)事新聞和相關(guān)資料，以便及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。

七、總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和豐富的教學(xué)方法，提高學(xué)生的時(shí)事政治素養(yǎng)和分析能力。通過時(shí)事政治，學(xué)生可以更好地了解世界發(fā)生的重大事件，培養(yǎng)其全球視野和社會(huì)責(zé)任感。本教學(xué)計(jì)劃還將不斷評估和反饋教學(xué)效果，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展“小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)”為主線，以“提高教師自身的素質(zhì)”為根本，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為靈魂，以打造團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)建學(xué)校特色為目標(biāo)，以抓好課堂教學(xué)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、抓好常規(guī)工作，提高每位教師工作的質(zhì)量和效益。

2、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)園本特質(zhì)的校園文化，打造有特色的學(xué)校。

3、確保課程改革的深入實(shí)施。

4、提高教師的綜合素質(zhì)。

5、促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，確立正確的教育觀、兒童觀和質(zhì)量觀。

6、提高教師的教科研水平。

7、全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

三、具體工作：

（一）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

1、備課：要求教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真做好每個(gè)活動(dòng)。并要求教師在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)好教案。上好每一堂課。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：倡簡、務(wù)實(shí)，有度，充分利用多媒體教學(xué)資源，利用好同科教師之間的課件資源并且向四十分鐘要質(zhì)量。

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要精，體現(xiàn)輕負(fù)荷，高質(zhì)量的教學(xué)思想，批改作業(yè)要細(xì)，要規(guī)范、及時(shí)，有激勵(lì)性，提倡分層布置作業(yè)不要一刀切。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，努力做到培優(yōu)補(bǔ)差。

4、輔導(dǎo)：做好自己學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作，用更多的時(shí)間來關(guān)心、輔導(dǎo)后進(jìn)生。

5、聽課：把聽課作為提高教師教學(xué)水平的有效途徑。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出修改意見。

6、組教研活動(dòng)：本學(xué)期教研活動(dòng)以“深度學(xué)習(xí)”為主線，從如何提高教師的自身素質(zhì)以及研討教材為入手點(diǎn)，開展教研活動(dòng)。要求每次活動(dòng)有中心發(fā)言人，在組長的帶領(lǐng)下確定一個(gè)教研主題，大家暢所欲言，共同討論問題所在和解決方法。并要求每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)組內(nèi)研究課。

7、教學(xué)質(zhì)量檢測：搞好語文教學(xué)質(zhì)量檢測工作，努力使上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)滿意。認(rèn)真做好單元檢測工作，做好記錄和總結(jié)，并要求作好質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺工作。引導(dǎo)本組教師在教學(xué)質(zhì)量上下功夫，努力提高本年級的語文水平。

8、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作：充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用輔導(dǎo)課幫助差生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，做好差生的思想工作和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，提高優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣。避免兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。

9、參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)：認(rèn)真組織老師參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)如：教師培訓(xùn)會(huì)、教學(xué)研討會(huì)等。并要求每位教師積極寫反思、個(gè)案、隨筆等。并收集好各項(xiàng)資料。

10、抓好畢業(yè)班工作：定期召開畢業(yè)班教師會(huì)議和部分學(xué)生的座談會(huì)；組織好模擬考試并做好質(zhì)量分析；定期將復(fù)習(xí)要求、復(fù)習(xí)方法打印出來讓老師參考；加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育工作；爭取在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績。

11、抓好教師的繼續(xù)教育工作：鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)；提高教師的業(yè)務(wù)水平；要求老師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例或教學(xué)反思等。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不斷提高教師的自身素質(zhì)和能力以及教學(xué)水平。

（二）加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師成長。

本學(xué)期繼續(xù)以“深度學(xué)習(xí)”為主線開展教研活動(dòng)。研究有效的教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的有效性；研究減負(fù)增效的途徑和方法，提高教學(xué)質(zhì)量；研究適合學(xué)生的作業(yè)形式和方法等；研究適合學(xué)生的閱讀方法等。通過研究促進(jìn)教師的成長和提高教學(xué)效率。

（三）開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，活躍校園文化氣氛。

1、本學(xué)期結(jié)合重大節(jié)日組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)：國慶節(jié)開展以“祖國在我心中”為主題的征文和演講比賽；元旦前夕組織年級詩歌朗誦比賽等。通過活動(dòng)提高學(xué)生的人文素質(zhì)和提高學(xué)生的語言表達(dá)能力以及寫作水平等。同時(shí)通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生集體主義精神以及愛國精神等。

2、繼續(xù)開展課外興趣小組。通過這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。同時(shí)通過這些活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才以及提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力等。

3、繼續(xù)辦好?？缎÷吨椤泛臀膶W(xué)社團(tuán)《小荷》。通過這些平臺(tái)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)新苗以及提高學(xué)生的寫作能力和鑒賞能力等。同時(shí)通過這些平臺(tái)營造學(xué)校濃郁的文化氛圍和提高學(xué)生的人文素質(zhì)等。語文教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃一、引言

在當(dāng)今的教育環(huán)境中，語文教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生的全面發(fā)展和未來影響深遠(yuǎn)。為此，我們制定了一項(xiàng)旨在提升語文教學(xué)質(zhì)量的全局計(jì)劃。

二、目標(biāo)

我們的目標(biāo)是提高