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（江蘇省南京市高淳區(qū)漆橋中心小學(xué)）摘要：新課程原則把"喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣"作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目的的第中的重要性。"繪本"顧名思義就是"畫(huà)出來(lái)象標(biāo)也進(jìn)一步明確了閱讀量，并且指出"要多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)",在"課外閱讀總量是五萬(wàn)字以上。"由此可見(jiàn)，閱讀的地位和作用越來(lái)越被人們認(rèn)識(shí)和重有限。繪本作為一種圖文結(jié)合的閱讀材料，也成為低年級(jí)孩子閱讀經(jīng)歷中不可缺少的重要一環(huán)。導(dǎo)猜想、激發(fā)想象，指導(dǎo)看圖、教給辦法，有些繪本，故事的語(yǔ)言、情節(jié)性很強(qiáng)。禮儀、抱負(fù)道德、安全衛(wèi)生等方面的教育，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。爺一定有方法》時(shí)，當(dāng)讀到"第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學(xué)"時(shí)，我請(qǐng)孩子驚訝，而背對(duì)我們的約瑟又是什么表情呢？動(dòng)作體現(xiàn)出約瑟穿著奇妙的背心出現(xiàn)在老師和同窗們面前的開(kāi)心與自豪。通過(guò)表演，孩子們更深刻地理解了故事。得"你但愿別人如何待你，你也要如何看待頭和手伸到窗外去，不要在車內(nèi)亂蹦亂跳。這些參加表演或觀看節(jié)目的孩子們?cè)跓o(wú)形蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："小朋友是用閱讀繪本故事書(shū)，孩子們結(jié)合自己的感受，里，舉辦一次作品展覽，讓孩子互相交流，互相學(xué)習(xí)。面的"秋實(shí)園","秋實(shí)園"中栽有廣玉蘭、柏和花，一邊向他們介紹某些花木文化知識(shí)。有人這樣評(píng)價(jià)繪本閱讀："繪本的閱讀是高雅的閱讀。精彩的圖畫(huà)，精妙的故事，

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