第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文匯編

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第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

在孩子們的歡聲笑語中，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束，第一學(xué)期小小班教學(xué)工作總結(jié)?；叵脒@過去的一學(xué)期，無論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過程?，F(xiàn)從以下幾方面，對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。

我們這個(gè)大家庭有24名幼兒，其中男孩12名，女孩11名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期，我和沈老師頂著酷暑到每一位幼兒家進(jìn)行家訪，了解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長(zhǎng)們的顧慮。開學(xué)后，我召開了一次開放式的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)對(duì)老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開展得到了家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作，也使托兒順利地渡過了適應(yīng)期。我們班的幼兒開學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園，讓所有的老師都對(duì)他們豎起了大拇指，家長(zhǎng)們也舒心地笑了。剛來時(shí)，孩子們不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子、不會(huì)自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我們班有91%的幼兒會(huì)自己吃飯、96%的幼兒能獨(dú)立入廁，96%的幼兒會(huì)自己穿脫鞋子、100%的幼兒會(huì)自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了，喜歡與人交流，愿意表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會(huì)了幫助別人、關(guān)心別人。我班幼兒全部是獨(dú)生子女，缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中就著重培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力，使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(zhǎng)高興地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了。托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷，我們都堅(jiān)持開窗通風(fēng)，每天及時(shí)地為孩子增減衣服，在孩子汗?jié)竦囊路锛?xì)心地墊上一塊干的毛巾，仔細(xì)地洗干凈每一張小臉并擦上潤(rùn)膚霜……正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率一直穩(wěn)居年級(jí)組第一。

一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是注重培養(yǎng)托兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更注重對(duì)幼兒行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時(shí)刻注意自己的一言一行，為幼兒起到良好的榜樣作用。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好基礎(chǔ)。在我園元旦匯演上，我班幼兒大膽、可愛的表演《我有一個(gè)家》博來了陣陣掌聲，也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)感到萬分驚喜。此外，我們還積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，良好行為習(xí)慣培養(yǎng)《普通話比賽》《自理能力比賽》等等。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我任九年級(jí)二班和三班的英語教學(xué)工作，二班學(xué)生是我從七年級(jí)起一直帶上來的，三班學(xué)生則是今年才開始接手的。一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)平行班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力都不同。因而本學(xué)期的工作干起來比較吃力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié):

一、自身學(xué)習(xí)和提高方面

直接關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展和英語教學(xué)方面的書籍竟然一本都沒有涉及到。只是看了幾本文學(xué)方面的書，如莫言的《蛙》，柴靜的《看見》以及馮驥才的文集等，其中后兩本書對(duì)我的觸動(dòng)很大。也直接或間接影響到自己的文字風(fēng)格。

參加了一次由市教研室組織的英語教學(xué)策略研討會(huì)，聽了幾位老師關(guān)于不同英語課型及技能方面的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到了閱讀教學(xué)的整體性原則，以及接觸到自然拼讀法。結(jié)交到一些優(yōu)秀的同行朋友。這些，都會(huì)給還在成長(zhǎng)道路上不敢停步的自己添注新的能量。

上公開課時(shí)，挑戰(zhàn)了一次全新的英語閱讀課教學(xué)課型，運(yùn)用到了培訓(xùn)時(shí)所學(xué)的知識(shí)，如整體閱讀，又如緊扣所學(xué)策略進(jìn)行拓展閱讀等。自己能夠感知到自我課堂教學(xué)的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

在此方面，自己突然感到惶恐，總結(jié)時(shí)竟無事可寫。還有那么多的東西值得我去學(xué)習(xí)與思考。因而，時(shí)間該花在哪兒呢？

二、教育教學(xué)及常規(guī)方面

學(xué)生升入了九年級(jí)，加之重新和一個(gè)班的娃娃打交道。自身的責(zé)任和壓力很重。根據(jù)畢業(yè)班孩子的特點(diǎn)，特把本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)定位為，努力扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，活學(xué)活用教材內(nèi)容。學(xué)會(huì)考試，學(xué)會(huì)得高分。雖然有點(diǎn)兒濃濃的應(yīng)試教育的味道，但這就是實(shí)際。

本學(xué)期尤其注重學(xué)生的識(shí)記和背誦情況。并適時(shí)地進(jìn)行反饋和檢測(cè)。單詞在限時(shí)背誦和聽寫之后，周末回家也讓家長(zhǎng)再次重新檢測(cè)聽寫一遍，雖然可能聽寫效果會(huì)有折扣，但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度值得表?yè)P(yáng)。對(duì)于練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，也盡可能舉一反三、逐題分類進(jìn)行講解，并讓學(xué)生做好筆記，從錯(cuò)誤中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

另外，二班學(xué)生依然堅(jiān)持著DutReprt和EverdaEnglish活動(dòng)，黑板上展示的內(nèi)容為不規(guī)則動(dòng)詞的過去式和過去分詞的變化形式。學(xué)生們?cè)谝悦刻煊浫齻€(gè)的速度把全表背誦了兩遍之后，檢測(cè)的結(jié)果還不錯(cuò)。三班學(xué)生則根據(jù)其特點(diǎn)，以每天識(shí)記一個(gè)的速度進(jìn)行著。并且堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期。另外，除課本知識(shí)的學(xué)習(xí)外，我有意注重了文化知識(shí)的介紹。如結(jié)合教材內(nèi)容，給同學(xué)們講了各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣和餐桌禮儀等，還給三班學(xué)生介紹了圣誕節(jié)的相關(guān)知識(shí)。既豐富了情操、又?jǐn)U展了他們的知識(shí)視野。

三、有待提高和改進(jìn)方面

常規(guī)教學(xué)方面做的比較欠缺的是，沒有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)和要求，他們要么單詞量缺乏、要么語法錯(cuò)誤、或者有寫作恐懼癥，不敢下筆。甚至寫不出一篇像樣的作文來。責(zé)任不僅在他們，也在我要求與指導(dǎo)力度不夠，重視程度也不夠。這是要及早改變的一個(gè)方面。

另外，提高自身的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)該從學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)開始，努力著并踐行到。

不管充實(shí)與閑暇，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，只是期望下一個(gè)階段腳步走得更踏實(shí)一些！

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任美術(shù)3班的老師，根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，及幼兒美術(shù)方面的特點(diǎn)、水平，擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)計(jì)劃。一學(xué)期結(jié)束了，現(xiàn)將工作作如下總結(jié)：

一：現(xiàn)狀分析：

我班是大班，年齡在5歲到6歲的幼兒。本班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣較大，想象豐富，色彩感強(qiáng)，能大膽的想像構(gòu)圖。特別是對(duì)水粉畫興趣極濃。

二：教育途徑與實(shí)施

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，我注重運(yùn)用多種形式的活動(dòng)，實(shí)施計(jì)劃，達(dá)到目的。美術(shù)活動(dòng)蘊(yùn)含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性。如涂色和彩色的活動(dòng)，蘊(yùn)含著進(jìn)行“科學(xué)”教育的可能性。在這一學(xué)期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏信心和熱情，不敢下筆，每次總是說老師我不會(huì)畫。因此，我對(duì)幼兒不施壓，打消顧慮，激起參與活動(dòng)的愿望，從而每個(gè)孩子分享參與的喜悅、驕傲。其次，掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ)。因此，改變教育觀，在教育活動(dòng)中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語言，把繪畫的內(nèi)容編成生動(dòng)有趣的故事，還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點(diǎn)，還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物，一學(xué)期來收獲較大。

最后一點(diǎn)做到鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)幼兒，對(duì)孩子的作品不管畫得好不好，我都適當(dāng)?shù)姆Q贊，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對(duì)不成的作品，我用商討的口吻與幼兒交談，這樣，氣憤就更融合，更愉快了。

一學(xué)期來幼兒除學(xué)到蠟筆畫、油畫棒、線描畫、水粉畫等技能外，幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及對(duì)作品欣賞能力有了明顯提高，良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。

三：不足及調(diào)整

不足的是本班幼兒能力差別較大，在這方面可能我對(duì)能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會(huì)注重個(gè)別差異，多關(guān)注較弱的幼兒，多給機(jī)會(huì)他們，盡量讓全班幼兒能力平衡。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

檢查思路：

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》。引領(lǐng)各學(xué)校做好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，做實(shí)過程，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升，同時(shí)養(yǎng)成各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的精致化。營(yíng)造“教學(xué)相長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍。通過檢查引領(lǐng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校層面對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理、落實(shí)、提升，實(shí)現(xiàn)“教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺、共同成長(zhǎng)?！钡臋z查效應(yīng)。努力促使全縣各中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)精致化。

檢查時(shí)間：

20xx年12月7日開始，20xx年1月6日結(jié)束。

檢查單位：

16個(gè)中心校，18所初中，34所中心小學(xué)。

檢查內(nèi)容：

1、學(xué)校各級(jí)教學(xué)教研職能部門的計(jì)劃及教師個(gè)人計(jì)劃；

2、學(xué)校教學(xué)管理部門的檢查細(xì)則、檢查記錄與檢查小結(jié)；

3、教學(xué)職能部門的工作實(shí)錄及教師的教學(xué)材料和記錄（教案、教學(xué)反思、聽課記錄、中考試卷分析、學(xué)習(xí)筆記等等）；

4、學(xué)生作業(yè)；

5、課堂教學(xué)；

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)教學(xué)記錄及報(bào)告、講座。

檢查程序：

1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專干，查閱中心校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、三級(jí)教研的文本材料。中學(xué)必檢，小學(xué)隨機(jī)抽檢二所中心小學(xué)；分兩個(gè)組（中學(xué)組和小學(xué)組，小學(xué)組再分兩個(gè)小組）同時(shí)分別檢查三所學(xué)校。

2、每天7：20出發(fā)，8：00左右到學(xué)校，聽校長(zhǎng)匯報(bào)→查閱學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)層的教學(xué)檔案資料→依據(jù)學(xué)校檢查細(xì)則和檢查記錄結(jié)果及各職能部門計(jì)劃與教師的計(jì)劃→驗(yàn)證性的抽檢相關(guān)資料；

3、依據(jù)課程表，分學(xué)科聽取推門課（必須按進(jìn)度授課，否則不計(jì)分）；

4、評(píng)課、座談、交流與反饋；

5、各檢查組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)具體檢查內(nèi)容。

檢查過程：

全體檢查小組成員共同努力，不畏嚴(yán)寒，通過艱苦細(xì)致的察看、聽評(píng)、座談、交流、反饋，發(fā)現(xiàn)了各學(xué)校好的教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)中存在的問題；把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的推廣到各學(xué)校，對(duì)問題進(jìn)行及時(shí)分析，找出原因，共商解決的辦法。

經(jīng)驗(yàn)推介：

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》實(shí)施月查制度和不定時(shí)抽查制度，查有細(xì)則依據(jù)，查有次數(shù)記錄，查有等級(jí)劃分，查有總結(jié)反饋，查出問題有落實(shí)。庫(kù)莊一中各項(xiàng)工作仍保持規(guī)范化、精細(xì)化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學(xué)校普查和學(xué)生自查報(bào)告相結(jié)合。更增加了檢查的真實(shí)性和有效性，讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，非常好，是一例典型的常規(guī)教學(xué)有效管理案例。雙廟一中學(xué)校常規(guī)檢查細(xì)致，項(xiàng)目清晰、準(zhǔn)確，檢查定位準(zhǔn)確，并把各項(xiàng)檢查量化為教師積分，作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職的依據(jù)，避免了學(xué)校各項(xiàng)工作的功利化和人情化，使學(xué)校管理規(guī)范化、簡(jiǎn)約化、有效化，增強(qiáng)了學(xué)校的信度，讓教師對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作充滿信心，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事理心悅誠(chéng)服，更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實(shí)施教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，每?jī)芍芤粓?bào)，通報(bào)全校兩周的教學(xué)大事記。斌英中學(xué)對(duì)教案的管理施行周周清制度，效果顯著。潁陽(yáng)一中、麥嶺一中、庫(kù)莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認(rèn)真、記錄真實(shí)，問題查找定位準(zhǔn)確。

學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。各學(xué)校校長(zhǎng)都非常重視對(duì)本學(xué)校本學(xué)期所面臨的教學(xué)形勢(shì)分析，都做有書面的《教學(xué)形勢(shì)分析報(bào)告》，并于開學(xué)初對(duì)全校師生作報(bào)告，副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做有相關(guān)的教學(xué)專題講座，解決怎么干的問題。有效引領(lǐng)全校師生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校各教學(xué)職能部門（教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組、課題組）都制定有學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、周行動(dòng)歷、活動(dòng)實(shí)錄和活動(dòng)總結(jié)。學(xué)校全體任課教師都做有教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)課時(shí)計(jì)劃，認(rèn)真編寫教案。及時(shí)布置、批改作業(yè)并有批改記錄，學(xué)生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育著作并有學(xué)習(xí)摘記，認(rèn)真聽取同伴上課并認(rèn)真填寫聽課記錄和評(píng)課記錄，認(rèn)真做好期中考試工作并寫好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)有特色，有效地豐富了師生的教學(xué)生活。

課堂教學(xué)改革。各學(xué)校都非常明確各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)都必須圍繞著課堂教學(xué)改革進(jìn)行。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的方向最終指向課堂教學(xué)，各學(xué)校都在努力探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方式，例如，庫(kù)莊一中實(shí)驗(yàn)著“學(xué)、展、點(diǎn)、練”四步式高效課堂教學(xué)模式。范湖一中實(shí)驗(yàn)著“目標(biāo)引領(lǐng)、先學(xué)后教、創(chuàng)設(shè)情景、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”16字教學(xué)訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、杜郎口經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上摸索著自己的課堂教學(xué)模式。初中部嘗試著學(xué)案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。茨溝二中校長(zhǎng)親自撰寫《聽課有感》三次，發(fā)在校園網(wǎng)上，對(duì)校級(jí)公開課進(jìn)行公開評(píng)議，有效引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革。

問題探究：

1、要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的協(xié)調(diào)性發(fā)展

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理。要求學(xué)校必須依據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案制定學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，細(xì)則要有可操作性、針對(duì)性、引領(lǐng)性、方向性、標(biāo)準(zhǔn)性、全面性、人文性和發(fā)展性。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)級(jí)段管理和教導(dǎo)處管理的矛盾沖突。表現(xiàn)在課程安排上的不協(xié)調(diào)，教導(dǎo)處總課表和教室里的分班課程表不一致性，在聽取推門課時(shí)出現(xiàn)與總課表課程不一致的現(xiàn)象。造成檢查目標(biāo)無法圓滿實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)文檔的管理上，也要加強(qiáng)分級(jí)段管理與學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理的協(xié)調(diào)一致，既有分工，又有統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展。避免出現(xiàn)在檢查過程中看級(jí)段情況容易，看全貌難的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校教研活動(dòng)的開展上，級(jí)段教研活動(dòng)落實(shí)到集體備課上，教研組的教研活動(dòng)落實(shí)到各級(jí)段銜接與協(xié)調(diào)發(fā)展上。在學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查上，各組檢查標(biāo)準(zhǔn)要一致，形式要統(tǒng)一，記錄要規(guī)范，避免出現(xiàn)同在一所學(xué)校，因教研組、級(jí)段不一樣，教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果不一樣。要加強(qiáng)統(tǒng)一備課組成員的教學(xué)常規(guī)管理力度，檢查中發(fā)現(xiàn)同在一級(jí)段任教同一學(xué)科，教案節(jié)數(shù)，布置批改作業(yè)次數(shù)相差懸殊，差數(shù)在20以上。追問一下，學(xué)校的集體備課制是否形同虛設(shè)。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)月查和不定期抽查意義何在。

2、要強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的系統(tǒng)性、全面性和實(shí)效性。

各學(xué)校要有意識(shí)的加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng)，使之全面合理科學(xué)化。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校檢查得認(rèn)真細(xì)致，記錄真實(shí)，問題暴露明顯，在檢查總結(jié)中沒有突出問題和進(jìn)一步分析問題產(chǎn)生的原因，更沒有整改的措施，讓對(duì)教學(xué)常規(guī)管理全面性表現(xiàn)在不僅要查看次數(shù)，格式，規(guī)范度，更重要的是要看質(zhì)量，比如教案，不僅要節(jié)數(shù)足，還要環(huán)節(jié)全，過程有效，備課時(shí)間要在上課前。課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象依然存在，致使教師大喊教案費(fèi)事、教案無用，校長(zhǎng)冤枉，費(fèi)力不討好。教案不僅要有新授課型，還要有復(fù)習(xí)課型教案，講評(píng)課型教案，研討課型教案，練習(xí)課型教案等等。聽課記錄的管理，不要只看次數(shù)，要從科目，聽課時(shí)段、記錄項(xiàng)目，交流程度去考察教師聽課的實(shí)效性，真正實(shí)現(xiàn)校本教研的同伴互助。作業(yè)的管理，不僅要從布置，做、批改的次數(shù)管理，還要從布置時(shí)間、作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型，做的質(zhì)量（做的正確率、卷面等），批改質(zhì)量，批語質(zhì)量，反饋質(zhì)量等方面做好，避免作業(yè)應(yīng)景現(xiàn)象發(fā)生。使各項(xiàng)常規(guī)工作既精細(xì)，又精致。

又如，學(xué)校對(duì)計(jì)劃的管理，不僅要有，篇幅要夠，更重要的是要看編寫計(jì)劃者，是否能在教學(xué)實(shí)踐中能有效地落實(shí)計(jì)劃。這就要求學(xué)校對(duì)教師和各教學(xué)職能部門的計(jì)劃進(jìn)行有效管理，跟蹤落實(shí)。從檢查中發(fā)現(xiàn)，有些計(jì)劃編寫者仍然意識(shí)停留在只寫計(jì)劃不打算落實(shí)計(jì)劃的階段，即為了應(yīng)付檢查，所以就出現(xiàn)了對(duì)計(jì)劃的編制審慎不夠，計(jì)劃就高談闊論脫離實(shí)際或不痛不癢，隨便瞎說，針對(duì)性不強(qiáng)，落實(shí)困難。所以期初，學(xué)校要對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的計(jì)劃管理要做到既要有，又要好。例如，有的有總結(jié)沒有抓落實(shí)，問題沒有改，下一次還是如此。這樣長(zhǎng)此以往，工作不深入，作風(fēng)不扎實(shí)，落實(shí)不具體，容易使教師產(chǎn)生應(yīng)付思想，干好干壞一個(gè)樣，何必那么認(rèn)真呢。有的學(xué)校細(xì)則要求一月一檢查，但四個(gè)月過去了，只檢查二次。檢查也不總結(jié)，某個(gè)教師缺項(xiàng)，也不補(bǔ)檢，就有一個(gè)空格。

再如，對(duì)教研活動(dòng)的管理，教研活動(dòng)離開了課堂教學(xué)，純粹的教研活動(dòng)，往往會(huì)演變?yōu)樵捔拈e事的境地，對(duì)教學(xué)改進(jìn)毫無意義，所以，學(xué)校教研活動(dòng)要切實(shí)立足于教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)現(xiàn)象，研究教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題，記錄教學(xué)研究的有效過程，總結(jié)有用的.研究成果。切忌為研究而研究，為檢查而記錄研究。要做到教研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)因教研而精彩。

3、要重視學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的龍頭效應(yīng)。

抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程，關(guān)鍵是一開始就要養(yǎng)成優(yōu)秀的好習(xí)慣。學(xué)校要重視抓好學(xué)期出的第一次常規(guī)教學(xué)普查，校長(zhǎng)要對(duì)教學(xué)常規(guī)中每一項(xiàng)工作中的第一次要嚴(yán)把關(guān)，例如計(jì)劃，第一節(jié)教案，第一次集體備課，第一次教研活動(dòng)，第一次讀書筆記，第一次作業(yè)與反思等等對(duì)這些常規(guī)工作審閱簽章，有效了解學(xué)校各工作人員是如何進(jìn)入工作狀態(tài)的。師生也能第一時(shí)間感受到到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的高度重視，從內(nèi)心深處領(lǐng)會(huì)到自己對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作是馬虎不得的。中心校要?jiǎng)e關(guān)注各中心小學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)管理工作的跟蹤監(jiān)控。通過查看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校校長(zhǎng)的聽課記錄發(fā)現(xiàn)，從聽課次數(shù)看多的文昌小學(xué)校長(zhǎng)53節(jié)，個(gè)別校長(zhǎng)3節(jié)，同是中心小學(xué)校長(zhǎng)工作的深度差別太大了。從專干聽課記錄發(fā)現(xiàn)差別也較大，多的茨溝鄉(xiāng)專干聽課55節(jié)，潁陽(yáng)、城關(guān)專干聽課40節(jié)以上，其它20節(jié)以上?？傮w看各業(yè)務(wù)專干都在用心管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī)，效果也是顯著的。

4、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程

從這次檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作業(yè)字跡普遍不好，卷面布局不夠美觀，要思考解決這一細(xì)節(jié)問題。建議學(xué)校要提出“我們一定要把字寫好”的教學(xué)要求，要把這一責(zé)任交由學(xué)校的語文老師負(fù)責(zé)，一學(xué)期下來師生的字仍沒有寫好，就要追究語文教師的責(zé)任。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多跨科兼職教師，例如語文教師兼任歷史課，歷史教案就可不備不寫，上課的隨意性很大，教學(xué)效果可想而知，殊不知，“副科上不好實(shí)際是一種破壞?！睅熒貌蝗菀捉⑵饋淼牧己媒虒W(xué)習(xí)慣，經(jīng)過一節(jié)漫不經(jīng)心的副科教學(xué)，好習(xí)慣就又歸于馬虎了。還有，作文批改不注日期，教案不注日期，誰知是那一周的作文或教案等等。學(xué)校的各項(xiàng)計(jì)劃制度的制定與行文要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、科學(xué)，要咬文嚼字，用字準(zhǔn)確，這是我們教育者做的事，一定要精益求精，拒絕給人以口實(shí)。細(xì)節(jié)決定成敗，這道理都懂，從細(xì)節(jié)做起并抓嚴(yán)就很難了。我們一定要知難而進(jìn)，促使我們的工作精致化。

5、課堂教學(xué)改革的管理與研究是立校之本

觀念是靈魂，行動(dòng)是形體，堅(jiān)持是根本。沒有課改的理念作支撐，一切改革都將會(huì)發(fā)生穿新鞋走老路的現(xiàn)象。加強(qiáng)學(xué)校理念更新是關(guān)鍵，途徑就是做好校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助和自我教育。

有老師說：“在初中的課堂上，出現(xiàn)教師講課講不動(dòng)的現(xiàn)象?！边@是事實(shí)。為什么講不動(dòng)？究其原因，有基礎(chǔ)太差，生源素質(zhì)不好，這是小學(xué)課堂教學(xué)改革與中學(xué)課堂教學(xué)改革的銜接問題。但我們自己的課堂就很有效么？七年級(jí)還舉手好動(dòng)好問好答的學(xué)生，不知怎么了，經(jīng)過老師一年來的調(diào)教和訓(xùn)練，到了八年級(jí)，就文靜怯懦了，按某一老師的話說“到了八年級(jí)，學(xué)生就變啞巴了?！苯處煵活檶W(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，情感體驗(yàn)，精神需要，一廂情愿的按照自己的意愿一味的講下來，造就了大量的學(xué)困生和輟學(xué)生，還不自覺。聽課中發(fā)現(xiàn)，老師滿堂講，滿堂問，電子滿堂灌，提問沒有深度和思考性，課堂啟發(fā)沒有情景創(chuàng)設(shè)，復(fù)習(xí)課沒有教案，上成補(bǔ)習(xí)課，查漏只對(duì)答案，沒有拓展和延伸。學(xué)生在課堂上精神萎靡，情緒低落，生活單調(diào)，生命滋潤(rùn)枯燥。所以加強(qiáng)當(dāng)前課堂教學(xué)改革的研究和管理勢(shì)在必行。確立新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、教材觀非常重要。校本教研是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑?！叭扇健闭n堂教學(xué)實(shí)錄是目前各學(xué)校學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，切實(shí)改變我們的課堂教學(xué)方式。

從課堂教學(xué)技術(shù)上來看，學(xué)校教室前面的電視顯示器相對(duì)學(xué)生數(shù)來說小了點(diǎn)，所以告誡教師們?cè)谶x擇設(shè)計(jì)課件時(shí)，要特別注意視聽效果，要少文本，多圖像和聲音動(dòng)畫，聲音設(shè)計(jì)要柔和悅耳，避免造成學(xué)生的視覺和聽覺疲勞。避免造就現(xiàn)代化教學(xué)的學(xué)困生。

另外，課堂教學(xué)的禮儀形式還要健全并強(qiáng)化。

最后，強(qiáng)調(diào)要引領(lǐng)教師眼睛不能只盯住我們的教材，要做到心中只有我們的學(xué)生，那老師在課堂上就會(huì)真正關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，從學(xué)生每一個(gè)細(xì)微的表情、閃爍的眼神中敏銳地捕捉到每一個(gè)孩子當(dāng)下的狀態(tài)，真正關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初一（5）班的班主任工作。一學(xué)期來，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

一、個(gè)人感受：

一個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂，隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與〈〈中學(xué)生守則〉〉不相符合的事情，加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時(shí)期的管理模式。

二、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同選舉，管理一個(gè)月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，一直管理下來，效果良好，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

二、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《規(guī)范學(xué)生行為》。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，為了規(guī)范學(xué)生行為，一開始我就組織學(xué)習(xí)；中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。

三、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。

四、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?，制度化，，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺自律。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)，良好的紀(jì)律、良好的生活習(xí)慣都比剛來時(shí)有了很大的改善，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。下學(xué)期，本人將會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把本班的教育教學(xué)工作抬上一個(gè)新的臺(tái)階。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

一、工作態(tài)度和工作積極性。

在上個(gè)學(xué)期中，我圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo)，按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求，以積極的態(tài)度開展各項(xiàng)工作。當(dāng)校利益和自身利益相矛盾時(shí)，自覺以學(xué)校利益為重。協(xié)助學(xué)校共同發(fā)展。

二、構(gòu)建高效課堂的措施

對(duì)于構(gòu)建高效課堂，上學(xué)期我從優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、發(fā)展學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三個(gè)方面做出了一定的努力。主要是注重學(xué)生自身知識(shí)的構(gòu)建，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。強(qiáng)化基礎(chǔ)。強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、教研工作的完成情況的

加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)資源儲(chǔ)備知識(shí)，增加自已的知識(shí)內(nèi)存量。開設(shè)教學(xué)博客，注重教學(xué)反思，用先進(jìn)的理論教學(xué)，用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自已。以寫教學(xué)日志的形式及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。認(rèn)真準(zhǔn)備校內(nèi)公開課，盡量參加上級(jí)部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展、中學(xué)教學(xué)改革（包括教材、教法、課本體系、考試內(nèi)容、形式等）的一系列文件、文章等，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，自覺投身于教學(xué)改革之中。在業(yè)務(wù)水平、教課水平上有了一定的提高。其中撰寫的五篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。

四、教學(xué)常規(guī)工作

認(rèn)真搞好備課，特別是整體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況的，在授課時(shí)爭(zhēng)取了不同的方法。效果就比較理想。提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo)，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，爭(zhēng)取有利方法解決當(dāng)中困難。

五、總結(jié)過去，瞻望未來。

我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和支持下取得了一定的成績(jī)，但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足，比如：工作標(biāo)準(zhǔn)不高，只求過得去，不求過得硬，缺乏敢作敢為、敢為人先的意識(shí)，在今后的工作中，我要努力做到戒驕戒躁，堅(jiān)定政治信念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)動(dòng)自己的思維方式和工作方法，在實(shí)踐中磨練自己，力爭(zhēng)把工作做的更好。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對(duì)班主任的工作又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對(duì)自己的尊重，二是對(duì)學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認(rèn)為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一期來的工作總結(jié)如下：

一、尊重自己，為人師表。

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對(duì)而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級(jí)這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認(rèn)識(shí)比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對(duì)新事物反映敏感，接受、模仿能力強(qiáng)，但知識(shí)較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識(shí)強(qiáng)，但自我認(rèn)識(shí)、自控能力低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個(gè)班主任對(duì)自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，整天無精打采，這時(shí)你無論用多么動(dòng)聽的語言來教育學(xué)生，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會(huì)聽嗎？不但不會(huì)聽，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮