Unit 5 Do you like pears Part A Let's learn 小學(xué)英語教案

Unit5Doyoulikepears?背景分析課標(biāo)要求：知道單詞是由字母組成，知道要根據(jù)單詞的音、形、義來學(xué)習(xí)單詞，能看圖識詞；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)表演猜測意思、說出詞語；能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。教材（教學(xué)內(nèi)容）分析：本課所選的教學(xué)內(nèi)容是三年級起點英語（PEP）三年級下冊Unit5第二課時內(nèi)容。本節(jié)課是一節(jié)單詞課，圍繞水果展開討論，學(xué)習(xí)內(nèi)容是蘋果，橙子，香蕉，梨。在水果派對的情景下，了解不同朋友喜歡的水果，并以一單元和二單元為情感鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到吃水果對健康有益，并學(xué)會珍惜朋友和家人，享受快樂生活。學(xué)情分析：認(rèn)知發(fā)展區(qū)：學(xué)生在一年級下冊已學(xué)習(xí)了水果的單詞和相關(guān)語言表達(dá)，在A部分對話課已經(jīng)學(xué)習(xí)apple,orange,pear這些水果單詞，以及Doyoulike...Yes,Ido./No,Idon’t.語言表達(dá)，這些都為本課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，降低拼讀難度，有利于學(xué)生接受學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過聽音模仿、單詞卡片、自然拼讀、圖片輔助，構(gòu)建單詞音、形、義之間的聯(lián)系，通過觀察四個水果詞匯的書寫特點，找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)知識點，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提升思維品質(zhì)。2.通過將水果和人物相匹配，介紹朋友們的不同水果喜好，進(jìn)行簡單的語言表達(dá)，提升語言能力,發(fā)展學(xué)習(xí)能力。3.通過趣味練習(xí)、歌曲歌謠，對話交流，豐富學(xué)生的語言表達(dá)，提高學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)能力。4.通過故事閱讀，回答問題，拓展學(xué)生思維，為形成良好的文化意識打下基礎(chǔ)，三、教學(xué)設(shè)計Step1PriorLearning.Happysharing:LearningtargetsHappysong:《HappyFruit》HappySarah:FreetalkSarah:Hello,friends.I’mSarah.Ilikefruit.S1:Hello,Sarah.I’m...Ilikefruit,too.Ilike...Step2JointLearning.HappyParty:Learnthenewwords.Pear_apear_pearsOrange_anorange_orangesBanana_abanana_bananasApple_anapple_apples呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù):創(chuàng)設(shè)情景——HappyParty,聽音模仿，整體聽并感知單詞的發(fā)音，能根據(jù)自然拼讀法讀出新的詞語。評價標(biāo)準(zhǔn)：☆☆☆能正確拼讀所有水果詞匯，發(fā)音準(zhǔn)確。個人聽、拼讀：apple,orange,pear，banana小組聽、拼讀：anapple/orange,apear/bananaapples,oranges,pears,bananasHappyfriends:ReadandwriteQ:Whatdofriendslike?WuBinbinlikes________.ZhangPenglikes__________.Mikelikes________.ChenJielikes_______.HappyChantChant朋友們喜歡的不同水果。Enjoymoreinformationaboutthesefourfruit.評價標(biāo)準(zhǔn)：☆☆☆語音正確☆☆☆節(jié)奏清晰☆☆☆體現(xiàn)感情教師班級巡查、組長觀察本組學(xué)生發(fā)音、朗讀表演情況，搜集學(xué)習(xí)信息，進(jìn)行師生、生生評價。Step3ExpansiveLearning.HappyStory:Watchthinkandanswer.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù):觀看Story，回答問題。評價標(biāo)準(zhǔn)：☆☆☆能正確回答所有問題答案。Q1:WhyisPrincessnothappy?Q2:WhyisPrincesshappyintheend?教師巡查小組討論情況，組長觀察交流情況，并能將答案組織記錄在任務(wù)單上，搜集學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生展示情況進(jìn)行師生評價、生生互評。作業(yè)設(shè)計Trytowritedownthe