形體切挖教學(xué)反思10篇

第形體切挖教學(xué)反思10篇

形體切挖教學(xué)反思10篇。

如果您對“形體切挖教學(xué)反思”還不太熟悉小編推薦閱讀這篇文章。做一個幸福辛勞的園丁，澆灌滿園芬芳，身為教師，提前準(zhǔn)備教案是起碼的責(zé)任。編寫教案能加深教師對課堂內(nèi)容的反思。感謝您的閱讀希望這篇文章能夠?qū)δ难芯亢蛯W(xué)習(xí)有所幫助！形體切挖教學(xué)反思(篇1)基本形體切挖是計算機(jī)圖形學(xué)中常見的操作，通常用于創(chuàng)建三維模型。在進(jìn)行基本形體切挖的教學(xué)過程中，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，以下是我對教學(xué)過程的反思和總結(jié)：1.教學(xué)內(nèi)容的涵蓋面我注意到在基本形體切挖的教學(xué)過程中，通常只涵蓋了基本的操作，如切割、挖空等，而更深入的理論知識和應(yīng)用技巧并沒有被涵蓋。因此，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我需要花費(fèi)更多的時間來學(xué)習(xí)更深入的理論知識和應(yīng)用技巧。2.教學(xué)方法的選擇我注意到在教學(xué)中，不同的教學(xué)方法會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不同的影響。在基本形體切挖的教學(xué)過程中，我采用了講解、演示和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。3.練習(xí)的重要性我意識到練習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過練習(xí)可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。在基本形體切挖的教學(xué)過程中，我布置了相應(yīng)的作業(yè)，并要求學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。4.反思和總結(jié)在基本形體切挖的教學(xué)過程中，我意識到需要及時反思和總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、問題和答案，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容?；拘误w切挖的教學(xué)是我在學(xué)習(xí)計算機(jī)圖形學(xué)過程中非常重要的一步。通過這次教學(xué)，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，同時也認(rèn)識到了練習(xí)和反思的重要性。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的技能水平。形體切挖教學(xué)反思(篇2)形體禮儀教學(xué)反思如下：1.教學(xué)內(nèi)容的完整性：形體禮儀教學(xué)應(yīng)該包括站、坐、走、語、態(tài)等方面，并且應(yīng)該針對不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的教學(xué)方法，例如，對于站姿，可以通過示范和練習(xí)來提高學(xué)生的掌握程度；對于坐姿，可以通過練習(xí)和講解來讓學(xué)生了解正確的坐姿標(biāo)準(zhǔn)。2.教學(xué)方法的多樣性：除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，還應(yīng)該采用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。例如，可以采用多媒體教學(xué)、互動白板教學(xué)、小組討論等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。3.學(xué)生個性化的關(guān)注：在形體禮儀教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個性化差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4.課堂管理的效率性：課堂管理是形體禮儀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，應(yīng)該采用有效的課堂管理方式，例如，可以通過課堂紀(jì)律檢查、課堂討論等方式，來提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。5.教學(xué)評估的準(zhǔn)確性：教學(xué)評估是形體禮儀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，應(yīng)該采用多種評估方式，例如，課堂測驗(yàn)、作業(yè)、模擬考試等，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且根據(jù)評估結(jié)果，及時做出調(diào)整，以保證教學(xué)的有效性。形體切挖教學(xué)反思(篇3)小學(xué)形體課是孩子們學(xué)習(xí)健康成長的重要組成部分，通過形體訓(xùn)練，孩子們可以提高身體柔韌性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，培養(yǎng)正確的體姿和行為習(xí)慣。然而，在我教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并進(jìn)行了反思和改進(jìn)。在我的形體課上，我注意到有些學(xué)生缺乏興趣和參與度。他們坐在地板上，眼神迷離，不積極參與課程。我意識到這可能是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方法過于枯燥和單調(diào)。因此，我決定在課堂上加入一些有趣的元素，以激發(fā)孩子們的興趣。首先，我改變了課堂布置。我增加了一些豐富多樣的道具，如彩色的繩子、球和帶子，以及有趣的音樂。這些道具和音樂可以吸引孩子們的注意力，讓他們更愿意積極參與到課程中。例如，我會用繩子編織成各種形狀，并讓學(xué)生們模仿我跳躍、轉(zhuǎn)動和舞動。這樣的互動把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種游戲，增加了孩子們的參與度。其次，我注重個體差異。每個孩子的身體素質(zhì)和發(fā)展水平不同，我要根據(jù)孩子們的實(shí)際情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。在體能測試中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的柔韌性和平衡能力較差，因此我重點(diǎn)對他們進(jìn)行了訓(xùn)練。我設(shè)計了一些專門的練習(xí)動作，如伸展運(yùn)動和輕松平衡練習(xí)，與每個學(xué)生進(jìn)行親密接觸并提供針對性的輔導(dǎo)。我鼓勵他們逐漸挑戰(zhàn)自己，取得進(jìn)步，并及時給予鼓勵和獎勵，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。另外，我也注意到一些學(xué)生因自卑而不愿意展示自己的身體素質(zhì)。他們害怕被同學(xué)嘲笑或評價，缺乏自信心。因此，我努力營造一個和諧包容的課堂氛圍。我鼓勵學(xué)生互相支持和幫助，強(qiáng)調(diào)每個人的進(jìn)步都是可貴的。我還設(shè)置了一些小組活動，讓學(xué)生們合作完成任務(wù)，并共同分享成功的喜悅。通過這樣的活動，我希望孩子們能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極的心態(tài)和自信的個性。通過反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)形體課的教學(xué)效果得到了明顯的提高。孩子們的參與度明顯增加，他們更愿意投入到課程中。他們不再拘束于形體的固定模式，而是嘗試著用自己的創(chuàng)造力展示自己。他們的身體柔韌性和平衡能力也得到了明顯的改善。更重要的是，他們在課堂上樹立了正確的價值觀，學(xué)會了互相尊重和團(tuán)結(jié)合作。在今后的形體課教學(xué)中，我會繼續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我會繼續(xù)增加課堂的趣味性和互動性，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我也會更加重視個體差異，因材施教，注重培養(yǎng)每個學(xué)生的潛能。最重要的是，我將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，鼓勵他們勇敢展示自己，積極面對挑戰(zhàn)，為他們的健康成長盡一份力量。形體切挖教學(xué)反思(篇4)美術(shù)形體的組合教學(xué)反思隨著時代的發(fā)展和教育理念的進(jìn)步，美術(shù)教育在課程內(nèi)容和教學(xué)方法上也在不斷創(chuàng)新和更新。美術(shù)形體的組合教學(xué)作為一種新的教學(xué)方法，具有許多優(yōu)勢和獨(dú)特之處。然而，在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法也存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要我們進(jìn)行深入的反思和思考，以進(jìn)一步提升教學(xué)效果。首先，美術(shù)形體的組合教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握形體的結(jié)構(gòu)和比例。通過觀察和分析各種形體元素的組合方式，學(xué)生可以更清晰地認(rèn)識到形體的多樣性和變化性。在繪畫過程中，他們可以更準(zhǔn)確地把握線條的粗細(xì)、長度的比例和整體的形態(tài)。這種教學(xué)方法通過讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐，使他們的觀察力和創(chuàng)造力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。其次，美術(shù)形體的組合教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力和審美意識。每個物體或形體都有其獨(dú)特的美感和表現(xiàn)形式，而將不同的形體進(jìn)行組合，可以創(chuàng)造出更多樣化和有趣的藝術(shù)形象。通過對色彩、紋理、形狀等因素的選擇和搭配，學(xué)生可以培養(yǎng)自己獨(dú)特的審美眼光和藝術(shù)表達(dá)方式。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們在美術(shù)創(chuàng)作中能夠更自由地表達(dá)自己的情感和思想。然而，美術(shù)形體的組合教學(xué)也存在一些問題。首先，對于初學(xué)者來說，形體的組合可能會顯得比較困難和抽象。學(xué)生需要具備一定的觀察力和想象力，才能夠?qū)⒉煌男误w元素進(jìn)行合理的組合。在教學(xué)中，我觀察到有些學(xué)生可能會感到壓力和困惑，因?yàn)樗麄冊谟^察和表達(dá)方面存在一些不足。在這種情況下，我們需要針對不同學(xué)生的情況，采取個性化的教學(xué)方法和輔導(dǎo)，幫助他們逐步克服困難和提高技巧。其次，美術(shù)形體的組合教學(xué)在實(shí)踐中也需要更加注重實(shí)用性和應(yīng)用性。雖然這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，但如果不能與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，可能會讓學(xué)生感到迷茫和失去興趣。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際繪畫能力和繪畫技巧，讓他們學(xué)以致用，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的知識和技能。最后，美術(shù)形體的組合教學(xué)也需要與其他教學(xué)方法相互結(jié)合，形成教學(xué)的整體性和系統(tǒng)性。美術(shù)教育是一個綜合性的學(xué)科，不僅涉及形體的組合，還包括色彩、光影、透視等方面的教學(xué)內(nèi)容。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)中將各種教學(xué)方法相互結(jié)合，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能?？偟膩碚f，美術(shù)形體的組合教學(xué)是一種具有巨大潛力的教學(xué)方法。通過合理地設(shè)計和實(shí)施，它可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握形體的結(jié)構(gòu)和比例，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力和審美意識。然而，在實(shí)踐中，我們還需要充分認(rèn)識到這種教學(xué)方法的問題和挑戰(zhàn)，繼續(xù)進(jìn)行反思和改進(jìn)，以提升教學(xué)效果。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮美術(shù)形體的組合教學(xué)在美術(shù)教育中的作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的美術(shù)人才。形體切挖教學(xué)反思(篇5)形體禮儀課是一門通過引用舞蹈中基本功訓(xùn)練的方法為主要手段，結(jié)合音樂針對學(xué)生的基本姿態(tài)進(jìn)行的身體活動練習(xí)以及教授基本待人接物的禮節(jié)知識，主要塑造優(yōu)美體形及姿態(tài)和加強(qiáng)形體美的審美教育課程。該課分為兩部分：一是形體課，以健美練習(xí)，姿態(tài)練習(xí)，協(xié)調(diào)練習(xí)為主要手段，來改變體形的原始狀態(tài)，提高學(xué)生身體的靈活性，控制力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)高雅氣質(zhì)，并向?qū)W生進(jìn)行美育教育的，二是禮儀知識：讓學(xué)生懂得如何微笑，如何與人交談等等。課程的最終成效是希望學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)形體訓(xùn)練，能夠舉止得體，行如風(fēng)，坐如鐘，立如松，睡如弓，落落大方，能充分體現(xiàn)學(xué)生蓬勃向上的生命活力，從開學(xué)到現(xiàn)在我一直在訓(xùn)練學(xué)生的站姿、坐姿、走姿，一年級的孩子主動性不夠，光跟他們說理解不了，我一個一個去給他們糾正，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，并請坐的好的學(xué)生到前面示范，在練習(xí)的過程中會比較枯燥無味，我想了各種辦法，比如練坐姿時，我放一首孩子們愛聽的音樂，時間久了再換種方式，給他們講故事，孩子們特別喜歡聽故事，在故事中既能保持好的坐姿又能學(xué)到很多的道理，讓他們在無形中去養(yǎng)成一種好的坐姿習(xí)慣。今后我會更加努力學(xué)習(xí)，積極吸取豐富的課改經(jīng)驗(yàn)，努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)能力。讓我們的教學(xué)藝術(shù)一天天日臻完美！形體切挖教學(xué)反思(篇6)教學(xué)中，首先出示我收集的各種圖形，讓孩子們一一識別，然后讓孩子們倒出自己的學(xué)具，試著把自己認(rèn)為是同一類形狀的物品分在一起，接著出示牙膏盒，讓孩子了解它的大概形狀特征，如數(shù)一數(shù)有幾個面，哪些面的大小是一樣的，這樣引導(dǎo)孩子在有目的的思考中探究并認(rèn)識，像牙膏盒這種有6個面組成的，對著的兩個面的大小一樣的物體就是長方體，然后我再出一個與牙膏盒的大小不一樣的紙盒，讓孩子觀察說說特點(diǎn)，強(qiáng)化認(rèn)識長方體，學(xué)會變通。接著在孩子們認(rèn)識長方體實(shí)物的基礎(chǔ)上在黑板上貼出抽象的長方體模型圖片，將孩子對長方體的認(rèn)識，從具象的感知的認(rèn)識上升到抽象的、理性的認(rèn)識，并用類似的方法引導(dǎo)孩子認(rèn)識正方體、圓柱、球，讓孩子在看一看、比一比、摸一摸、說一說等活動中找到長方體與正方體的相同點(diǎn)一不同點(diǎn);發(fā)現(xiàn)圓柱和球的共同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)，在動手操作實(shí)踐中直觀感知長方體和正方體不能滾動、圓柱和球能滾動等特征。一、創(chuàng)設(shè)情境，讓情境貫穿課堂始終。在新課標(biāo)中明確指出，在低年級的教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計生動有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。所以，我的開頭便是創(chuàng)設(shè)了一個圣誕老人送禮物的情境，學(xué)生的興趣一下子就上來了。而且在課堂的練習(xí)部分也加上了一個情境的延續(xù)部分，把學(xué)生反復(fù)練習(xí)摸以及到紙上找圖形的活動變得豐富生動了，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，更有效的組織了課堂紀(jì)律。二、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，在自己的實(shí)踐中不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的獲得知識。在低年級教學(xué)中，動手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。所以，在設(shè)計的時候，我便讓學(xué)生親自動手去分類，按照規(guī)則，想怎么分就怎么分，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，只要有自己獨(dú)到的見解，教師就應(yīng)當(dāng)給予肯定與鼓勵。再有，我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看一看，摸一摸，玩一玩，再說一說，捏一捏通過這樣的設(shè)計，可以讓學(xué)生自己在動手操作的時候發(fā)現(xiàn)這些物體的特點(diǎn)，并培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力。三、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。在認(rèn)識了這四種物體后，教師讓學(xué)生舉例子，讓學(xué)生在生活找這些物體的影子，然后呢，拿出你喜歡的物體隨意的玩，也是和他們最熟悉的玩具聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。而在最后一個環(huán)節(jié)中，加入了讓學(xué)生看精美建筑的圖片，孩子們情緒高漲，他們不僅從建筑中感受到了所學(xué)物體的美，同時也激發(fā)了學(xué)生熱愛生活的情趣。這堂課準(zhǔn)備還算較充分，課堂設(shè)計也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，整堂課學(xué)習(xí)氛圍濃，我和我的學(xué)生們都感到很輕松愉快。課后我仔細(xì)回味，這堂課的目標(biāo)是達(dá)到了，但學(xué)覺得對教材資源的挖掘不夠深，還應(yīng)注意知識的拓展與延伸。比如，只注意了教材知識點(diǎn)的突破，只追求了“求同”，統(tǒng)一認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，但實(shí)際不能歸入那些圖形中，如像“”這樣的圖形與長方體應(yīng)區(qū)別開來，“”這樣的圖形應(yīng)與圓柱區(qū)別開來，“”應(yīng)與球區(qū)分開來。還有一種特殊的長方體，它有兩個面是正方形的，有可能一些孩子會誤認(rèn)為是正方體，而它實(shí)際屬長方體，應(yīng)讓孩子對照長方體與正方體的各自特點(diǎn)，這樣很容易就分辯出來了。這一節(jié)課是孩子們初步接觸簡單的立體幾何圖形，下一課時便是讓學(xué)生們探索從立體中抽象出簡單的平面圖形。而其中的“三角形”將由“三棱錐”立體圖形中抽象出來?？磥碓谡J(rèn)識立體圖形時，還應(yīng)補(bǔ)充認(rèn)識“三棱錐”知道它也是一種立體圖形，為后面認(rèn)識平面圖形“三角形”作好充分準(zhǔn)備。思量之后，我在教學(xué)“認(rèn)識平面圖形”時，開課提出疑難以解決上堂課的遺留問題，彌補(bǔ)所欠缺的知識，進(jìn)一步完善孩子對簡單的立體圖形的認(rèn)識，并為本堂課的“認(rèn)識簡單的平面圖形”作為鋪墊。這個開課讓孩子們感受到探索知識的樂趣，培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維，求異思維，以及辯證地分析問題的能力。形體切挖教學(xué)反思(篇7)形體是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項課程。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健康成長。要教好低年級學(xué)生的舞蹈，要做到以下幾點(diǎn)：第一、要注意平時的訓(xùn)練，從基本動作教起，如：手腕花、手位組合、跟點(diǎn)步、進(jìn)退步、踵趾小跑步等，每節(jié)課程的開始部分安排三分鐘左右的小組合，配上好聽的恰當(dāng)?shù)囊魳穪砭毩?xí)律動，并形成常規(guī)，這樣的學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力將會普遍提高，為今后的形態(tài)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。第二、低年級學(xué)生的抽象思維還沒有得到充分發(fā)展，所以，我常常利用有趣的，具體直觀的，形象的教具以及現(xiàn)代化的電教手段來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。如：在學(xué)習(xí)表演《學(xué)做解放軍》時，我準(zhǔn)備了小軍裝軍帽、小軍號，課上學(xué)生的情緒高漲，氣氛熱烈，小解放軍們表演得可神氣啦！把每個動作制作成功動作卡片，有小豬推鼻尖狀、睡覺狀、擅耳朵狀、搖小尾巴和拍肚子動作五張卡片，發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動性，取得了較好的教學(xué)效果。第三、在教授動作時，教師富有感染力的示范動作顯得十分重要。我認(rèn)真對待每一個肢體動作，力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學(xué)生多模仿多練習(xí)，從而掌握動作要領(lǐng)，理解動作內(nèi)容，經(jīng)過一個階段的練習(xí)。第四、教師要認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課，力求做到真摯傳神，情趣盎然。在深入進(jìn)行教學(xué)領(lǐng)域改革的今天，我非常重視課的設(shè)計，及復(fù)研究修改每一步驟，努力尋求最佳方案，多利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把每一節(jié)課中的復(fù)習(xí)、新授，鞏固幾個環(huán)節(jié)組織在一個主題中，層層展開，環(huán)環(huán)相扣，形成一個整體。形體切挖教學(xué)反思(篇8)本學(xué)期擔(dān)任一年級的形體課教學(xué)，形體課與其它科目不同，它是情感的藝術(shù)教育，只有通過音樂舞蹈的情感體達(dá)到“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂對舞蹈有真正的體驗(yàn)和理解。因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)興趣，這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的改變，在這段過程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對低年級教學(xué)講幾點(diǎn)自己的看法：1、激發(fā)學(xué)生興趣。一年級的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高，教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來?？梢栽诮淌谛轮R之前，以觀看教學(xué)片為引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)熱情，使他們關(guān)注并融入豐富的課堂活動中。2、教師的講解清楚、明了。特別是動作的方向和細(xì)節(jié)，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母Y等等，一年級的學(xué)生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語，用一些學(xué)生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學(xué)生喜歡聽你講話，這也是吸引學(xué)生的一個方面。要用童趣的話來引導(dǎo)他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。3、教師的示范準(zhǔn)確、到位。教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外，教師對學(xué)生動作的準(zhǔn)確性一定要嚴(yán)格要求，這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動作。不能因?yàn)橛X得小孩小而給于前期的`放松，要給學(xué)生們一個初期的好習(xí)慣。4、教師及時給予學(xué)生鼓勵。學(xué)生都喜歡教師給予他們表揚(yáng)，哪怕是小小的表揚(yáng)，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚(yáng)，看到孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，你就大聲的表揚(yáng)他們吧！特別要多表揚(yáng)男同學(xué)，男同學(xué)本來的興趣就低于女同學(xué)，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差，如果經(jīng)常來男同學(xué)和女同學(xué)來做比較，那樣就很影響男同學(xué)的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。形體切挖教學(xué)反思(篇9)這節(jié)課上的比較成功。這節(jié)形體課，讓同學(xué)們第一次懂得了什么是姿態(tài)美、形體美、和諧美，也讓同學(xué)們認(rèn)識到世界上不僅僅只有舞蹈家應(yīng)該有氣質(zhì)，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該充滿一種氣質(zhì)美?？粗虒W(xué)片中形體老師們做動作時流露出的那種優(yōu)雅、自信的氣質(zhì)，給人的那種超凡脫俗的美感，同學(xué)們發(fā)出陣陣羨慕的歡呼，老師及時把同學(xué)們不正確的姿勢和形體上的缺點(diǎn)、劣勢一一指出，并一一糾正，同學(xué)們帶著羞澀，帶著好奇，邁出塑造優(yōu)美的體形和端莊的儀態(tài)，使其舉止幽雅大方，改變同學(xué)們的生活方向的第一步。第一次課上的形體基本功訓(xùn)練，不僅僅訓(xùn)練了同學(xué)們的儀態(tài)，修正了她們的姿勢，而且還起到增強(qiáng)體制，增進(jìn)健康的作用：隨著悠揚(yáng)和諧的音樂，同學(xué)們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習(xí)，漸漸走路不再含胸駝背，坐著時不再勾著腰，就連說話，同學(xué)們也不自覺的降低了聲調(diào)。另外，我在上課時注重