高一上學(xué)期11月語文試卷匯編：寫作專題

寫作專題高一上學(xué)期期中語文試卷8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在《自在獨(dú)行》這本書的尾頁，賈平凹寫到：“人最大的任性，就是不顧一切，只有這樣，人才可以說作為新時(shí)代的青年，對(duì)賈平凹的這段話你有怎樣的認(rèn)知和思考？請(qǐng)就此寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲高一上學(xué)期11月第一次聯(lián)考語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。奔馳和寶馬是世界著名的汽車品牌，前者誕生于1886年，后者始于1916年。長(zhǎng)期以來，兩者既互相競(jìng)爭(zhēng)，又彼此尊重，不斷超越，成為行業(yè)的佼佼者。2016年3月，寶馬誕生100周年，奔馳公司發(fā)布祝賀海報(bào)，寫道：“感謝100年來的競(jìng)爭(zhēng)，沒有你的那30年好孤獨(dú)?！背Ｑ缘?，商道亦人道。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想和啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫一篇文章。少于800字。高一上學(xué)期11月聯(lián)考語文試題24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在“水滴石穿”中，水展示了自己“剛”的一面；而在“隨物賦形”里，水又將自身“柔”的特性展現(xiàn)得淋漓盡致。有人說，水的智慧就藏就在剛與柔之間。上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章來談?wù)勀愕目捶?。要求：自選角度，確定立意，自擬題目，不得抄襲、套作，不少于800字。高一上期中語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。毛主席的《沁園春?長(zhǎng)沙》，抒發(fā)了青年毛澤東昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志。聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚(yáng)了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)年輕一代的心聲?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》營(yíng)造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時(shí)卑微卻強(qiáng)勁的生命力。《哦，香雪》展現(xiàn)了當(dāng)“青春”遭遇“遠(yuǎn)方的世界”時(shí)，年輕人所迸發(fā)出的用知識(shí)改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。以上四則材料給了你關(guān)于“青春價(jià)值”怎樣的觸動(dòng)？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合你的觸動(dòng)和思考寫一篇文章。寫成記敘文（請(qǐng)注意敘事與細(xì)節(jié)描寫）。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高一上學(xué)期期中考試語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。18歲的谷愛凌在2022年北京冬奧會(huì)上奪得二金一銀。她在此后的一次演講中說：“自信是可以學(xué)來的。”并且結(jié)合自己的經(jīng)歷說：“滑雪是我最大的自信來源。我8歲剛開始滑雪時(shí)，是我們隊(duì)上唯一的女孩。而且我當(dāng)時(shí)上的學(xué)校是全女學(xué)校，所以我見到這些男孩們覺得：哇，像外星人一樣，我怎么和他們?nèi)ソ涣?？太可怕了，我不敢跟他們說話。但是當(dāng)我學(xué)一個(gè)新動(dòng)作的時(shí)候，他們會(huì)問我：‘愛凌，你怎么學(xué)會(huì)的？你是怎么做到的？’當(dāng)他們學(xué)會(huì)的時(shí)候，我也同樣會(huì)問：‘你在空中會(huì)看到什么？你落地的時(shí)候感覺是什么樣子的？’所以通過滑雪，我找到了友誼；通過滑雪，我找到了自信?！鄙鲜霾牧夏芙o正在成長(zhǎng)的你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身成長(zhǎng)的思考寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。寫作專題高一上學(xué)期期中語文試卷8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在《自在獨(dú)行》這本書的尾頁，賈平凹寫到：“人最大的任性，就是不顧一切，只有這樣，人才可以說作為新時(shí)代的青年，對(duì)賈平凹的這段話你有怎樣的認(rèn)知和思考？請(qǐng)就此寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲8．【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力，這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料節(jié)選自賈平凹《自在獨(dú)行》一書。賈平凹是中國(guó)當(dāng)代知名作家，《自在獨(dú)行》是他的一部散文集，該書副標(biāo)題為“賈平凹的獨(dú)行世界”，創(chuàng)作意圖是“寫給生命的行者，愿他們能懂得孤獨(dú)的真義，在生活里多一些從容瀟灑”。引語摘自該書尾頁：“人最大的任性，就是不顧一切，堅(jiān)持做自己喜歡的事，只有這樣，人才可以說，我這一生不虛此行?！薄叭涡浴币辉~，本指放任自己的性子，不加約束，是一貶義詞。作者卻解釋為“不顧一切，堅(jiān)持做自己喜歡的事”，貶詞褒用，用以轉(zhuǎn)指對(duì)喜愛之事竭盡全力、堅(jiān)持到底的處事風(fēng)格。后半句“只有這樣，人才可以說，我這一生不虛此行”，表明作者對(duì)上述處事態(tài)度的欣賞認(rèn)可，在他眼中，唯有愛一事、終一生，才算不虛度光陰，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。導(dǎo)語要求以“新時(shí)代的青年”身份，談對(duì)選文的“認(rèn)知和思考”。賈平凹的話語啟發(fā)青年人思考人生選擇，意識(shí)上確立自己的喜好，行動(dòng)上在相應(yīng)領(lǐng)域堅(jiān)持深耕，目標(biāo)是度過充實(shí)完滿的一生。注意立足“新時(shí)代”，所謂“做自己喜歡的事”并不是只考慮個(gè)人好惡，還要結(jié)合時(shí)代需求和歷史使命，將個(gè)人志業(yè)融入民族復(fù)興偉業(yè)，做有意義的事，成為有社會(huì)價(jià)值的人才。文體可以寫成記敘文，分享自己不懈追求志業(yè)的故事，吐露過程中的得失悲歡，做到真實(shí)自然，可在記敘中穿插議論、抒情。若寫成議論文，可以從意識(shí)到行動(dòng)，從小我到大我，談當(dāng)代青年如何“堅(jiān)持做自己喜歡的事”，“一生不虛此行”；也可以反面論證，批判當(dāng)下存在的隨波逐流，任意改變目標(biāo)的虛浮風(fēng)氣，再反思賈平凹話語的教誨和啟示意義。立意提示：1.喜一事，終一生。2.任性堅(jiān)守，不虛此行。3.做喜歡的事，成想成為的人?！窘獯稹孔鲎约合矚g做的事“做自己喜歡做的事”這句話說起來容易，做起來很難，生活尚無保障的年輕人做不到，被生意困擾的商人做不到；身負(fù)一官半職的各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)就更不用說了？我認(rèn)為是活到一定境界。有這么一個(gè)故事：兩個(gè)老朋友在公園里散步，一個(gè)是億萬富翁，經(jīng)常失眠，該有多好，并對(duì)當(dāng)年一個(gè)人坐在海邊看潮漲潮落。這時(shí)他們看到大哲學(xué)家羅爾帶著孫女在草地上放風(fēng)箏的愉快場(chǎng)景！”于是？”羅爾看了看他們說：“做你喜歡做的事，又放起了他的風(fēng)箏。原來，做自己喜歡做的事；喜歡。有一次記者問愛因斯坦“你的成功是否是因?yàn)槟愕奶熨x”時(shí)，而成功與否關(guān)鍵看你對(duì)從事的事業(yè)的熱愛與勤奮，喜歡的另一種表達(dá)而已，你可能平凡也可能偉大，而所有這些都不是幸福的真正源泉，不管你是腰纏萬貫還是勉強(qiáng)糊口，只要你找準(zhǔn)了自己的位置，你就會(huì)全身心地投入，從而不僅會(huì)使你走向成功。人生苦短，我們要想在短暫的生命之旅中有意義地存活，忘卻世俗，為喜歡而活著，那就八小時(shí)以外去做、運(yùn)動(dòng)、寫博客，織毛衣，都可以作為一種消遣，能按自己的心意而行，有助于解除疲勞，從而體會(huì)生活的豐富多彩和快樂充實(shí)，說你想說的話、不要害怕吃苦，而應(yīng)當(dāng)依靠自己的辛勤勞動(dòng)，尊重內(nèi)心的感受，沖破內(nèi)心的矛盾，這也是人生一大快事、有意識(shí)和毅力的人。只有找到自己想做的事情。人各有所好，有的人喜歡品酒，有的人喜歡旅游，有的人喜歡當(dāng)老百姓……每個(gè)人由于生活環(huán)境的不同。做自己喜歡做的事；做自己喜歡做的事；而身心愉悅就不感覺累，你喜歡擁抱大自然，你就會(huì)欣賞到大山的美景；你喜歡聽音樂，你就會(huì)感受到音符躍動(dòng)，甚至陶醉在其中，但你讀到一篇能產(chǎn)生共鳴的文章時(shí)，就會(huì)試著用文字去抒發(fā)情感和心聲，喜歡散步，喜歡打球。人活一世不容易，讓自己活的更瀟灑，更快樂。做自己喜歡做的事？【點(diǎn)評(píng)】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時(shí)，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。高一上學(xué)期11月第一次聯(lián)考語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。奔馳和寶馬是世界著名的汽車品牌，前者誕生于1886年，后者始于1916年。長(zhǎng)期以來，兩者既互相競(jìng)爭(zhēng)，又彼此尊重，不斷超越，成為行業(yè)的佼佼者。2016年3月，寶馬誕生100周年，奔馳公司發(fā)布祝賀海報(bào)，寫道：“感謝100年來的競(jìng)爭(zhēng)，沒有你的那30年好孤獨(dú)?！背Ｑ缘?，商道亦人道。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想和啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫一篇文章。少于800字。23、【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。例文：“互持”與“互撕”著名汽車企業(yè)寶馬與奔馳的惺惺相惜，讓我們明白了一個(gè)道理：強(qiáng)者“互持”，弱者“互撕”?！盎コ帧迸c“互撕”是兩種截然不同的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度：“互持”者，互相扶持，共同前行，因?yàn)椴唤o對(duì)方“使絆子”，故彼此行進(jìn)得都很順利，雖然最終可能沒有分出輸贏，但實(shí)質(zhì)上是“雙贏”的大好結(jié)局；“互撕”者，因“一山難容二虎”，故“兩虎相斗必有一傷”，或者干脆是“兩敗俱傷”，彼此見不得對(duì)方好，最終彼此都不得好。是“互持”，還是“互撕”？其關(guān)鍵，還是要看競(jìng)爭(zhēng)雙方的心胸。心胸大，則氣度不凡，就有容人之量，考慮的就不會(huì)是蠅頭微利和眼前好處，其所謀者必大，所慮者必遠(yuǎn)。歷史上的廉頗與藺相如，一為將，一為相，若“將相不和”，則趙國(guó)危矣，遂有“負(fù)荊請(qǐng)罪”的美談?！皩⑾唷薄盎コ帧?，諸侯畏懼，即便是強(qiáng)秦也要“三思而后行”。若是“將相互撕”，即使沒有秦軍兵鋒所指，趙國(guó)也必自亂也。所以，說到底，藺相如有心胸，廉頗也不乏氣度。茅臺(tái)與五糧液如是，寶馬和奔馳亦如是。心胸小，則氣量狹窄，肚腹里總盤算著自己那點(diǎn)兒“小九九”，自然就無容人之地。蘇洵在《六國(guó)論》里說得明白：“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！绷鶉?guó)的破滅，就是一個(gè)典型的“互撕”的例子?！百T秦”的國(guó)家都想著保全自身，盼著秦國(guó)去攻打別國(guó)，卻忘了“唇亡齒寒”的道理。其結(jié)果便是“賂秦而力虧，破滅之道也”，不僅如此，還連帶著造成“不賂者以賂者喪”的惡劣影響。試想，那些諸侯國(guó)如果不“互撕”，而是聚起“九國(guó)之師”，以“十倍之地”“百萬之眾”合力抗秦，秦國(guó)又豈能從中得利？更遑論相繼而亡。所以說，“互持”者心胸必大，所見必遠(yuǎn)，而“互撕”者心胸必小，所見必近。世界很大，人很渺小，不要老是生那“唯我獨(dú)尊”的妄念，企圖獨(dú)霸所有資源；須知，當(dāng)他人失去了生存資源，走向滅亡，剩下的只有自己，到時(shí)候，“獨(dú)孤求敗”而不得，最后也會(huì)意志消沉，郁郁而終。而且，從更深意義上講，“互持”者比“互撕”者更有智慧，不僅是處世的智慧，更是生存的智慧?！盎コ帧闭叨檬澜鐟?yīng)該是個(gè)有機(jī)的整體，只有公平競(jìng)爭(zhēng)，互相促進(jìn)，才可以讓彼此生活得更美好，讓我們的家園更和諧。世界不是我的，也不是你的，而是我們大家的。與其互相“拆臺(tái)”，互挖“墻角”，還不如互相扶持，只有“大家好，才是真的好”?？偠灾?，人活著，絕不能“吹滅別人的燈”，不僅要“發(fā)自己的光”，更要能“點(diǎn)燃別人的燈”，這樣的世界何其明亮！審題：這是一道引語式材料作文題。背景材料由材料和引導(dǎo)語構(gòu)成。材料列舉了奔馳與寶馬這兩個(gè)世界著名汽車品牌相互競(jìng)爭(zhēng)、互相成就、共同成長(zhǎng)壯大的實(shí)例。奔馳發(fā)給寶馬的“賀電”，充分體現(xiàn)出它們公平競(jìng)爭(zhēng)、彼此促進(jìn)的共生共存關(guān)系。材料雖簡(jiǎn)短，但內(nèi)涵層次分明。寶馬與奔馳正是在互相競(jìng)爭(zhēng)中不斷超越對(duì)方，更不斷超越自己，從而有機(jī)會(huì)與實(shí)力成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者。而“彼此尊重”則把強(qiáng)者的“互持”“彼此成就”與我們生活中常見的某些人、某些企業(yè)只圖競(jìng)爭(zhēng)而“相互為難，互懟互撕”現(xiàn)象產(chǎn)生鮮明對(duì)比，突出“互持”“尊重”等的重要性。由此可見，材料所要討論的，是我們應(yīng)該如何競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)之外我們與對(duì)手之間還可以擁有什么等問題。而引導(dǎo)語中“商道亦人道”的語句，則啟發(fā)我們，除了商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，我們?cè)跒槿颂幨乐?，也該思考如何處理與他人的關(guān)系。具體行文，可以在作文里倡導(dǎo)合理競(jìng)爭(zhēng)、合作共贏的思想，在論述分析時(shí)可采用正反對(duì)比論證，將“合作共贏”與“互撕拆臺(tái)”進(jìn)行對(duì)比分析，指出影響及后果，還可以結(jié)合新時(shí)代背景，論述面臨百年未有之大變局，中國(guó)唯有“通力合作”才能實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。國(guó)與國(guó)之間更是如此，只有“和平與發(fā)展”才是當(dāng)今世界的主流。立意：1.唯有公平競(jìng)爭(zhēng)，才能實(shí)現(xiàn)“共贏”2.惟有“大格局”，方可成就大事業(yè)。3.真正的朋友往往是你的敵手。4.有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有發(fā)展的動(dòng)力。5.己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。高一上學(xué)期11月聯(lián)考語文試題24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在“水滴石穿”中，水展示了自己“剛”的一面；而在“隨物賦形”里，水又將自身“柔”的特性展現(xiàn)得淋漓盡致。有人說，水的智慧就藏就在剛與柔之間。上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章來談?wù)勀愕目捶āＲ螅鹤赃x角度，確定立意，自擬題目，不得抄襲、套作，不少于800字。24.【答案】例文：生活中的“太極”中國(guó)有一套拳法叫“太極”，很多人都知道它的要旨是“以柔克剛”，練習(xí)這套拳法的人很多，但是明白其精髓，并將其用于生活的人又有多少呢？堅(jiān)硬的石塊會(huì)被柔弱的水滴擊穿，堅(jiān)韌的鐵塊耐不住空氣的氧化，無堅(jiān)不摧的金剛石經(jīng)不起一束光的照射。許多東西總是出人意料，看似強(qiáng)大，卻經(jīng)不起軟弱的一擊。所以說，剛不一定勝柔，人也一樣。二戰(zhàn)時(shí)，法國(guó)重兵設(shè)防的馬其諾防線看似固若金湯，卻被德軍巧妙地繞了過去，沒起任何作用?？此啤皠偂眳s被“柔”所化解。號(hào)稱“鐵娘子”的撒切爾夫人經(jīng)不起鄧小平的柔和迂回政策，看似“剛”卻被“柔”所克制。曹操的80萬大軍也因黃蓋小小的“苦肉計(jì)”而潰不成軍，看似“剛”卻被“柔”所瓦解。但這絕不是說剛就一無是處，柔便無所不能。畢竟水滴再厲害，有時(shí)也只能乖乖地呆在杯子里。柔只是一種暫時(shí)的忍讓，是以退為進(jìn)，是蓄勢(shì)待發(fā)。就像太極拳講究借力打力。這便是常說的“剛?cè)岵?jì)”。柔與剛在生活中有另一種詮釋。開天辟地的盤古，以身補(bǔ)天的女媧，用剛與柔成就了遠(yuǎn)古人類對(duì)世界與宇宙浪漫的想象；逐日的夸父，填海的精衛(wèi)，用剛與柔書寫了生命對(duì)自由與光明不朽的追求。勾踐由君王淪為馬夫，默默地忍受著各種折磨，蓄勢(shì)待發(fā)；司馬遷面對(duì)殘酷的宮刑，沒有自尋短見，強(qiáng)忍難言的苦楚；韓信甘受胯下之辱，受盡嘲笑……這一切都是“柔”，他們用這種方法頂住了敵人的攻擊和世人的嘲弄，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。直到勾踐滅吳，“史家之絕唱”的《史記》問世，韓信的軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上所向披靡，人們才真正認(rèn)識(shí)到他們的“剛”。但是，“柔”不等于逆來順受，“剛”也不等于不擇手段。戰(zhàn)爭(zhēng)中許多被捕者能忍受各種酷刑，卻擋不住“糖衣炮彈”的攻擊，生活中的“太極”也需用之得法。“太極”之精深、涉及范圍之廣、用法之妙真讓人驚嘆。其實(shí)“剛與柔”的“太極”一直被國(guó)人運(yùn)用得淋漓盡致，也許日本至今還未明白，在長(zhǎng)達(dá)8年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們船堅(jiān)炮利，中國(guó)貧窮落后，并且他們已經(jīng)踐踏了大半個(gè)中國(guó)，但最終也只能以失敗告終，究其原因就是他們不懂得生活中的太極——“剛與柔”之理?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一則引語式材料作文題。材料比較簡(jiǎn)單，由兩句話構(gòu)成。第一句話指出，水在“水滴石穿”中展示了“剛”的一面，在“隨物賦形”中展示了“柔”的一面，第二句話指出了人們的一種觀點(diǎn)：水的智慧就在剛?cè)嶂g?？梢?，本次作文主題是：“剛”與“柔”的辯證關(guān)系。審題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握“剛”與“柔”的內(nèi)涵。從字面來看，“剛”與“柔”是比較抽象的概念，《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)其解釋如下：剛：堅(jiān)硬（與柔相對(duì)）；（性格或態(tài)度)強(qiáng)硬；（意志)堅(jiān)毅。柔：軟；使變軟；溫和(與剛相對(duì))?？梢姟皠偤腿帷笔且粚?duì)相對(duì)的概念，它們之間有著緊密的關(guān)聯(lián)。剛可以理解為剛強(qiáng)、剛烈、剛健、力量、堅(jiān)持、豪放、灑脫、不服輸、不放棄、勇敢、毅力、執(zhí)著等等，剛不是驕傲、自大、主觀臆斷、剛愎自用、自以為是、妄自尊大。柔可以理解為柔和、溫柔、寬容、溫和、和平、友好、忍讓、忍辱負(fù)重等等，柔不是自卑、唯唯諾諾、小心翼翼、謹(jǐn)小慎微、妄自菲薄。“剛”與“柔”之間的辯證關(guān)系是：相反相對(duì)的矛盾關(guān)系，剛能治柔，柔能克剛；相生相伴的關(guān)系，人生需要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)，既不能缺少柔，也不能沒有剛；相互轉(zhuǎn)化的辯證統(tǒng)一關(guān)系，在困境中忍辱負(fù)重，堅(jiān)持“柔”有時(shí)候就是一種剛強(qiáng)；而逞一時(shí)之勇的“剛”有時(shí)候卻不堪一擊變成了柔弱，因此，把握“剛和柔”要注意適度的原則。結(jié)合人生與社會(huì)來看，剛?cè)峥梢杂行碌睦斫猓簞?，是底線、原則、立場(chǎng)、態(tài)度；而柔，則可以是變通。對(duì)于一個(gè)即將成年的學(xué)生來說，社會(huì)是新鮮的，但也是復(fù)雜的，我們應(yīng)該既要有原則立場(chǎng)，又需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，懂得變通。但，變通不是隨波逐流，不是膽小怯懦，更不是拋棄底線原則的圓滑與世故。道理雖然簡(jiǎn)單，但真正要做到，卻實(shí)屬不易。從“感悟和思考”“談?wù)勀愕目捶ā笨芍?，文體是議論文?？忌梢愿鶕?jù)以上分析思考立意，也可以有自己的看法，只要能圍繞“剛”與“柔”，闡述它們的關(guān)系即可。可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，首先闡述何為剛，何為柔，然后分析剛與柔的辯證關(guān)系，最后闡述我們?nèi)绾巫龅絼側(cè)嵯酀?jì)。也可以運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，單純地分析剛與柔的辯證關(guān)系。立意：1.剛?cè)嵯酀?jì)，才能立足社會(huì)，謀求發(fā)展。2.該剛則剛，當(dāng)柔則柔。3.剛中施柔，柔可克剛。4.剛?cè)岵?jì)，所向披靡。高一上期中語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。毛主席的《沁園春?長(zhǎng)沙》，抒發(fā)了青年毛澤東昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志。聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚(yáng)了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)年輕一代的心聲?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》營(yíng)造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時(shí)卑微卻強(qiáng)勁的生命力?！杜?，香雪》展現(xiàn)了當(dāng)“青春”遭遇“遠(yuǎn)方的世界”時(shí)，年輕人所迸發(fā)出的用知識(shí)改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。以上四則材料給了你關(guān)于“青春價(jià)值”怎樣的觸動(dòng)？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合你的觸動(dòng)和思考寫一篇文章。寫成記敘文（請(qǐng)注意敘事與細(xì)節(jié)描寫）。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模呵啻旱膬r(jià)值就在不斷重新站起五月的一個(gè)下午，夕陽的光照給地面鍍上了金黃，陽光在這樣的日子里顯得很厚重，重到在空氣中漾起油畫般的質(zhì)感，漾出一朵朵藏在天空背景后的純白的蒲公英。而我此時(shí)正站在英語比賽的候場(chǎng)區(qū)。這是我第二次參加這個(gè)比賽了，但卻是第一次進(jìn)入復(fù)賽，內(nèi)心緊張極了。輪到我了。我默念了三遍“阿彌陀佛”，走到了評(píng)委的面前。沒想到評(píng)委身后還坐著我英語老師，與她對(duì)視，我更是慌了神，生怕自己的表現(xiàn)會(huì)讓她失望。緊張和不自信撲面而來，我開口便錯(cuò)詞連篇，幾輪問答之下，最終鎩羽而歸。夕陽已經(jīng)落山，最后的余暉也躲到了樹林后面。走在回家的路上，我難掩內(nèi)心的沮喪。身后傳來一陣腳步聲，英語老師追了過來。我轉(zhuǎn)頭看看她，愧疚地低下了頭。但是老師并未生氣，還是用她那一貫溫柔的語調(diào)說：“你其實(shí)反應(yīng)蠻快的嘛，為什么會(huì)緊張呢？是不是還缺少鍛煉呢？”她耐心地陪著我分析，并希望我在明年的比賽中取得理想的名次。我的內(nèi)心漸漸明朗起來?；氐郊依?，看到滿滿一墻的獎(jiǎng)狀，回想自己一路的求學(xué)歷程，我覺得自己并非一無是處。我突然想起契訶夫說過的一句話：“困難與折磨對(duì)于人來說，是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀。”是啊，我們就是要在挫折的考驗(yàn)中打掉自己的一些不好的習(xí)慣和惰性，剩下的就是積極向上和永不服輸敢于吃苦的勁頭。思及此處，我滿血復(fù)活。之后的日子，我不斷練習(xí)自己的發(fā)音，學(xué)唱英文歌；放學(xué)后常常待在教室里大聲朗讀，以此來增強(qiáng)自信心；上課積極發(fā)言，鍛煉自己的臨場(chǎng)反應(yīng)能力。我不能放棄，因?yàn)槭郎蠜]有那么多天賦異稟，優(yōu)秀的人都在孤獨(dú)地翻山越嶺。至今仍記得那段為了夢(mèng)想而奮斗的光陰，卻不太記得那一年的比賽究竟取得了第幾名。而如今，到了高中，更多優(yōu)秀的同學(xué)聚在一起，我更是不敢放松。一路之上盡管會(huì)經(jīng)歷挫折與失敗，但我明白，青春的價(jià)值就在不斷被打敗、不斷站起來的過程中體現(xiàn)出來。為了夢(mèng)想而不斷奮斗，我堅(jiān)信青春的價(jià)值就在于一次次跌倒，一次次爬起！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一則引語類材料作文題。材料展現(xiàn)了四種不同的青春風(fēng)采，青春是毛澤東的昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志；是聞一多“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神；是《峨日朵雪峰之側(cè)》中攀登者和蜘蛛的卑微卻強(qiáng)勁的生命力；是香雪用知識(shí)改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。青春有不同的樣子，也有不同的價(jià)值。題目啟發(fā)學(xué)生思考青春的價(jià)值。青春是一個(gè)人最寶貴的一段時(shí)光，一定要