相貌各異的我們lcx 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《相貌各異的我們》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教新羅區(qū)鐵山中心小學(xué)廖春香【教學(xué)內(nèi)容】由教育科學(xué)出版社出版發(fā)行的科學(xué)，《相貌各異的我們》一課是六年級(jí)上冊(cè)第四單元《生物的多樣性》第五課的課文，前四課中我們鎖定的是生物種類的多樣性，是以學(xué)生們熟悉的動(dòng)植物為研究對(duì)象，通過(guò)記錄、統(tǒng)計(jì)、分類等活動(dòng)并初步建立了生物的多樣性的認(rèn)識(shí)，本課以生物家族中的我們最熟悉的人為研究對(duì)象，通過(guò)人與人之間的相貌的不同，引領(lǐng)學(xué)生建立就一種生物而言，生物的個(gè)體與個(gè)體之間也是千差萬(wàn)別的這樣一種認(rèn)識(shí)，從而豐富對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生命的意識(shí)?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生物多樣性有很多的了解，知道地球上有很多的生物與人類同在，也知道同種生物的不同個(gè)體是可以區(qū)分的，但很少有人去仔細(xì)琢磨或求證，這是為什么？是什么原因造成這種現(xiàn)狀的？所以說(shuō)，學(xué)生對(duì)生物的多樣性的認(rèn)識(shí)是朦朧的、凌亂的。經(jīng)歷了3年多的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了不少的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究的方法。【設(shè)計(jì)說(shuō)明】地球上的生物種類是多種多樣的。這樣一種描述，沒(méi)有人會(huì)產(chǎn)生懷疑。對(duì)于有著多次研究生物經(jīng)歷的六年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)也不例外。在學(xué)生的經(jīng)歷中，他們可能有過(guò)這樣的認(rèn)識(shí)，不同的動(dòng)植物長(zhǎng)相不同，同一種生物也有許多差異。但是這樣的認(rèn)識(shí)可能是模糊的，很少有人去仔細(xì)的琢磨或求證過(guò)。經(jīng)過(guò)前四課的研究活動(dòng)，不同的生物有各種不同的特征，在學(xué)生的頭腦中已逐步清晰起來(lái)，與此同時(shí)對(duì)于同一種生物，不同個(gè)體間的差異，也就成為他們所關(guān)注的問(wèn)題，他們會(huì)很自然地將這些差異與生物的多樣性聯(lián)系起來(lái)，本課的學(xué)習(xí)以我們?nèi)祟愖约鹤鳛檠芯繉?duì)象，就更能激發(fā)學(xué)生探究的欲望，刺激和綻放他們的探究熱情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1．我們不同個(gè)體之間存在著差異，我們是世界上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。2．我們有不同的相貌特征，這些特征的不同組合造就了多種多樣的生命個(gè)體。過(guò)程與方法：提高觀察能力和辨析不同相貌特征的能力，同時(shí)發(fā)展協(xié)同合作的意識(shí)和能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.激發(fā)學(xué)生探究生命奧秘的興趣。2.培育學(xué)生珍愛(ài)生命，尊重生命的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異。教學(xué)難點(diǎn)：提高自己的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．學(xué)生探究準(zhǔn)備:平面鏡若干。2．教師探究準(zhǔn)備：我的相貌特征觀察記錄表、班級(jí)相貌特征調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、課件等。【教學(xué)過(guò)程】（一）激趣導(dǎo)入，提出質(zhì)疑1.我們來(lái)看一組圖片，如果你認(rèn)識(shí)她們，請(qǐng)喊出她們的名字？2.提問(wèn)：你們?yōu)槭裁炊寄芤谎劬驼J(rèn)出她們？3.提問(wèn)：我們能找到相貌完全一樣的人嗎？4.今天這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題，也就是來(lái)學(xué)習(xí)《相貌各異的我們》這一課。（板書(shū)：相貌各異的我們）（二）自主探究，驗(yàn)證猜想活動(dòng)一：觀察我們的不同，明確五個(gè)相貌特征的簡(jiǎn)單分類標(biāo)準(zhǔn)1.課件出示一組相同相貌特征不同性狀的圖片。2.(出示兩位同學(xué)的照片)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看他們的相貌有什么不同？比一比哪個(gè)同學(xué)觀察得最仔細(xì)、發(fā)現(xiàn)得最多。3.在相貌上，他們表現(xiàn)出這么多的差異，這么多的相貌特征我們一節(jié)課能研究完嗎？是的，我們這節(jié)課先選取其中的5個(gè)特征：頭發(fā)、前額、眼皮、下頜，耳垂、來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單研究。4.對(duì)頭發(fā)、前額、眼皮、下頜、耳垂、進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。5.讓學(xué)生以小組為單位選擇自己喜歡的方法觀察自己的相貌特征，并完成《我的相貌特征觀察記錄表》。6.匯報(bào)交流觀察記錄的相貌特征?；顒?dòng)二：班級(jí)相貌特征調(diào)查1.課件出示班級(jí)相貌特征調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。2.師生共同完成班級(jí)相貌特征調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。3.全班范圍內(nèi)匯總，獲得全班相貌特征的信息。4.提問(wèn)：看到這張班級(jí)相貌特征調(diào)查統(tǒng)計(jì)表你有什么發(fā)現(xiàn)？活動(dòng)三：我們的相貌特征是唯一的嗎？1.利用《我的相貌特征觀察記錄表》，在班級(jí)中尋找與你相貌特征相似的同學(xué)。2.學(xué)生匯報(bào)在班級(jí)內(nèi)尋找和自己五個(gè)相貌特征相同的同學(xué)的情況。課件展示以下內(nèi)容：6個(gè)相貌特征就可以將我們分成了64類7個(gè)相貌特征就可以將我們分成了128類8個(gè)相貌特征就可以將我們分成了256類9個(gè)相貌特征就可以將我們分成了512類10個(gè)相貌特征就可以將我們分成了1024類20個(gè)相貌特征就可以將我們分成了1048576類40個(gè)相貌特征就可以將我們分成了1099511627776類3.提問(wèn)：你的相貌是唯一的嗎？4.針對(duì)學(xué)生的回答，教師釋疑。5.出示拼圖軟件，讓學(xué)生親自體驗(yàn)感受，性狀組合形成的相貌變化。6.那同學(xué)們根據(jù)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們可以得出一個(gè)什么樣的結(jié)論呢？世界上不能找到相貌完全相同的人。（三）課外延伸：有趣的人體遺傳現(xiàn)象？1、教師簡(jiǎn)單介紹關(guān)于遺傳的現(xiàn)象。人的相貌在很大程度受遺傳因素的影響，但是后天的生長(zhǎng)變異，生活環(huán)境等，在一定程度上也影響著我們的相貌，比如傷口、痘痘等。2、回家觀察父母和兄弟姐妹外貌特征，比較自己與父母和兄弟姐妹的異同。相貌各異的我們相貌特征相貌種數(shù)1222×232×2×242×2×2×252×2×2×2×2…………附:我的相貌特征觀察記錄表姓名：相貌特征頭發(fā)前額發(fā)際眼皮下頜耳垂卷發(fā)直發(fā)前額“V”發(fā)尖平發(fā)際有雙眼皮無(wú)雙眼皮下頜中央有溝下頜中央無(wú)溝有耳垂無(wú)