羅丹的啟示教案 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《羅丹的啟示》教案教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字；會(huì)寫16個(gè)生字；積累“啟示、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、小心翼翼、神采奕奕”等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.通過學(xué)習(xí)課文，明白不管做什么工作，要想取得成功，都必須不自滿、不氣餒，一心一意，專心致志。教學(xué)重難點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.通過學(xué)習(xí)課文，明白不管做什么工作，要想取得成功，都必須不自滿、不氣餒，一心一意，專心致志。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.齊讀課文2.昨天我們把課文分成的三個(gè)部分,讓我們一起回顧一下，。第一部分（第1自然段）：總寫和一位藝術(shù)大師的普通見面給了“我”極大的啟示。第二部分（第2——9自然段）：具體寫“我”在羅丹的工作室，親眼看到羅丹全神貫注工作的情景。第三部分（第10自然段）：寫“我”得到的啟示。3.昨天我們認(rèn)識(shí)了作者茨威爾和一位藝術(shù)大師羅丹，今天讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)課文，去看一看他們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？二、課文賞析1.第一部分：總寫和羅丹的普通見面給了“我”極大的啟示。二十五歲那年，我正住在巴黎。當(dāng)時(shí)，我已發(fā)表了不少文學(xué)作品，并且得到了許多人的贊揚(yáng)。但我總覺得還能寫得更好一些，又不知如何去做。然而，和一位藝術(shù)大師普通的會(huì)面，給了我一個(gè)極大的啟示，成為我寫作生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。誰來匯報(bào)一下，這一段告訴我們什么？首先，這一段交代了與羅丹見面前的背景和“我”那時(shí)的狀態(tài)，解釋：“啟示”、“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，“啟示”、“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”點(diǎn)明此次見面對(duì)我來說的重要性。2.第二部分：輕聲閱讀課文的第2-9自然段。小組之間找出文中描寫羅丹工作的句子。（4~6自然段）=1\*GB3①第四自然段：這個(gè)身材魁梧、肩膀?qū)掗煛⒁荒樅拥睦先?，往后退了一步，?cè)著頭仔細(xì)端詳著塑像。“是的，我想沒有什么毛病了?！边@一句話，對(duì)羅丹的哪些方面進(jìn)行了描寫？預(yù)設(shè)：語言、外貌、動(dòng)作。請(qǐng)大家找出這個(gè)句子中表示看的詞語：“端詳”，端詳是什么意思呢？預(yù)設(shè)：仔細(xì)地看。從這一段你知道了什么呢？預(yù)設(shè)：寫出了羅丹對(duì)待工作的一絲不茍。=2\*GB3②第五自然段：但審視了一會(huì)兒，他又喃喃自語道：“只是那肩膀上面，線條還是顯得有點(diǎn)兒生硬。對(duì)不起……”讀句子，在找出表示看的詞語?！皩徱暋保阂彩亲屑?xì)地看，可以看出羅丹對(duì)工作要求嚴(yán)格，不自滿。大家注意一下，“端詳”和“審視”都有看的意思，那么我們來辨析、理解一下這兩個(gè)詞語。預(yù)設(shè)：都有“仔細(xì)地看”的意思?！皩徱暋庇蟹磸?fù)分析的意思，是審查地看，挑剔地看。=3\*GB3③第六自然段：他拿起一柄塑像用的木質(zhì)小刀，在柔軟的泥上輕輕拂過，塑像身上的肌肉顯出更細(xì)膩的光澤?！斑€有這里……這里……”老人的眼里放出光芒，手指活潑起來。他每修改一處，就后退一步，細(xì)細(xì)觀察。一會(huì)兒，他又把架子轉(zhuǎn)過來，眉頭緊皺，時(shí)而捏掉一些泥，時(shí)而加點(diǎn)兒泥。預(yù)設(shè)：這一句話，對(duì)羅丹的語言、神態(tài)、動(dòng)作方面進(jìn)行了描寫。羅丹工作時(shí)反復(fù)修改，專心致志，要求做到更完美。=4\*GB3④第七自然段：半小時(shí)過去了，一小時(shí)過去了……他沒對(duì)我說一句話。他什么都忘記了，似乎天地間只有這一項(xiàng)工作。這一段，有一個(gè)特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是？預(yù)設(shè)：省略號(hào)……省略號(hào)的運(yùn)用有什么作用呢？預(yù)設(shè)：省略號(hào)意思是羅丹用了很長的時(shí)間進(jìn)行修改。這句話表明羅丹全神貫注，忘我地在工作。（忘我）第三部分：齊讀課文最后一段，說說羅丹的工作態(tài)度對(duì)“我”有怎樣的啟示？從此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有價(jià)值的話，就應(yīng)當(dāng)像羅丹那樣去做。我學(xué)會(huì)了怎樣去做？預(yù)設(shè)：一心一意，全神貫注，專心致志。三、總結(jié)：羅丹給我們什么啟示：不管做什么工作，要想取得成功，都要全神貫注，全身心地投入。1.課文學(xué)完了，一起說一說，羅丹是一個(gè)怎樣的人？專心、忘我、謙和。2.小組之間合作思考，第一自然段與最后一自然段有什么聯(lián)系嗎？二十五歲那年，我正住在巴黎。當(dāng)時(shí)，我已發(fā)表了不少文學(xué)作品，并且得到了許多人的贊揚(yáng)。但我總覺得還能寫得更好一些，又不知如何去做。然而，和一位藝術(shù)大師普通的會(huì)面，給了我一個(gè)極大的啟示，成為我寫作生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我覺得這一天學(xué)到的，比我在學(xué)校里幾年學(xué)到的還要多。從此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有價(jià)值的話，就應(yīng)當(dāng)像羅丹那樣去做。第一段的“又不知如何去做”和最后一段的“我知道了”相互對(duì)應(yīng)，這是什么寫法呢？預(yù)設(shè)：前呼后應(yīng)。說明作者從羅丹身上得到的啟示。我們說前呼后應(yīng)是一種常用的寫作手法，也叫前后照應(yīng)，就是開頭提到的意思，在結(jié)尾處再加以強(qiáng)調(diào)和深化。好處是使結(jié)構(gòu)完整、主旨突出。四、感悟提升1.通過板書梳理作者思路，學(xué)會(huì)布局謀篇、交流，進(jìn)行一個(gè)匯總。預(yù)設(shè)：普通會(huì)面→會(huì)面經(jīng)過→受到啟示↓↓↓寫作轉(zhuǎn)折端詳像羅丹那樣去做審視修改忘我2.課外拓展：分享羅丹的名言。例如：世界上不缺少美，只是缺少發(fā)