車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用 教案 能力模塊五 對車聯(lián)網(wǎng)安全與隱私保護(hù)的認(rèn)知

《車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用》教案能力模塊五對車聯(lián)網(wǎng)安全與隱私保護(hù)的基本認(rèn)知任務(wù)一認(rèn)知車聯(lián)網(wǎng)安全體系架構(gòu)教學(xué)信息總課時2理論課時2實(shí)操課時0實(shí)訓(xùn)場地教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解車聯(lián)網(wǎng)PKI結(jié)構(gòu)。了解車聯(lián)網(wǎng)可信網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。了解車聯(lián)網(wǎng)的密鑰信息管理。了解安全和隱私保護(hù)協(xié)議能夠自主分析總結(jié)車聯(lián)網(wǎng)PKI架構(gòu)。能夠自主分析總結(jié)車聯(lián)網(wǎng)車信網(wǎng)的架構(gòu)。通過查詢資料能夠理解車聯(lián)網(wǎng)密鑰的信息及隱私保護(hù)的協(xié)議。通過查詢資料，能夠熟知密鑰認(rèn)證方法。通過查詢資料，能夠熟知密鑰撤銷方法。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。充分運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)訓(xùn)問題，具備較強(qiáng)的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。積極主動與小組成員交流、討論學(xué)習(xí)成果，取長補(bǔ)短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價值觀參考國家標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作流程，使學(xué)生養(yǎng)成專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學(xué)生具備勇于表達(dá)、樂于傾聽、互幫互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在完成引導(dǎo)問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在完成基于工作崗位的任務(wù)中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強(qiáng)7S現(xiàn)場管理意識。資源配備設(shè)備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標(biāo)教學(xué)資源活頁式教材（含微課、動畫）、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、課件、案例、習(xí)題示范操作多媒體演示、實(shí)物演示。教法采用講授法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法、觀摩教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法。整個教學(xué)環(huán)節(jié)按照“明確任務(wù)—獲取信息—制定計(jì)劃—做出決策—實(shí)施計(jì)劃—成果匯報與評價—拓展認(rèn)知”六步法來組織教學(xué)。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)理解關(guān)于車聯(lián)網(wǎng)在安全體系的架構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)車聯(lián)網(wǎng)的PKL、可信網(wǎng)的架構(gòu)和它們的安全體系以及車聯(lián)網(wǎng)密鑰的認(rèn)知。備注教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)時長（分鐘）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動明確任務(wù)10任務(wù)導(dǎo)入：隨著我們對車聯(lián)網(wǎng)的不斷認(rèn)知，我們發(fā)現(xiàn)車聯(lián)網(wǎng)中許多數(shù)據(jù)需要獲取與上傳，那么就無可避免的會涉及到信息的隱私安全泄露問題，我們的實(shí)時位置，出行數(shù)據(jù)等這些信息在車聯(lián)網(wǎng)中又是怎樣進(jìn)行保護(hù)的呢？帶領(lǐng)學(xué)生了解和分析工作任務(wù)的內(nèi)容，輔導(dǎo)學(xué)生明確勝任該工作任務(wù)應(yīng)該掌握的內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的要求。了解工作任務(wù)的內(nèi)容及要求，主動思考如何完成該工作任務(wù)，樹立起崗位責(zé)任。5任務(wù)分組：將分組情況填寫至學(xué)生任務(wù)分配表中。根據(jù)工作任務(wù)所需的工作要求，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格和態(tài)度等個體差異，以自愿為原則，組建學(xué)生學(xué)習(xí)小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導(dǎo)組建學(xué)習(xí)小組。2.根據(jù)工作任務(wù)，小組長引導(dǎo)小組成員做初步的任務(wù)分工。獲取信息35引導(dǎo)問題：1.查閱相關(guān)資料，簡述車聯(lián)網(wǎng)PKI架構(gòu)。

。2.查閱相關(guān)資料，簡述車聯(lián)網(wǎng)可信網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。

。3.查閱相關(guān)資料，簡述車聯(lián)網(wǎng)密鑰管理信息。

。以活頁式教材、微課、課件為主要媒介，按照“引導(dǎo)問題”的排序，通過知識講解，引導(dǎo)學(xué)生獲得工作過程知識、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會如何工作。從信息源（包括但不限于“知識點(diǎn)提示”）中，主動思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能，通過老師的講解全面掌握專業(yè)知識和技能。制定計(jì)劃25按照前面所了解的知識內(nèi)容和小組內(nèi)部討論的結(jié)果，制定工作方案，落實(shí)各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人，如任務(wù)實(shí)施前的準(zhǔn)備工作、實(shí)施中主要操作及協(xié)助支持工作、實(shí)施過程中相關(guān)要點(diǎn)及數(shù)據(jù)的記錄工作等。輔導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的任務(wù)實(shí)施計(jì)劃和合理有效的分工。在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生小組長帶領(lǐng)小組成員制定詳細(xì)的規(guī)劃，并進(jìn)行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結(jié)果。各組就各自的查詢結(jié)果進(jìn)行交流，并分享技巧。教師結(jié)合各組完成的情況進(jìn)行點(diǎn)評，選出最佳方案。組織各組測試方案的展示與討論，做出點(diǎn)評并引導(dǎo)制定出最佳方案。各小組組長闡述測試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點(diǎn)評和輔導(dǎo)下選出最佳方案。實(shí)施計(jì)劃85..利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，總結(jié)車聯(lián)網(wǎng)PKI架構(gòu)特點(diǎn)。查閱教材資料，完成車聯(lián)網(wǎng)安全體系架構(gòu)課程中”基于安全硬件和PKI的安全體系結(jié)構(gòu)”的工單填寫。1.在學(xué)生任務(wù)實(shí)施過程中全場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；監(jiān)督各個小組分工情況，確保每個小組成員都能參與資料查詢和實(shí)踐過程。以此，引導(dǎo)學(xué)生親歷工作過程、獲得工作過程知識、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會如何工作。2.加強(qiáng)對教學(xué)環(huán)境的管理，引導(dǎo)學(xué)生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預(yù)案。1.課前，根據(jù)“引導(dǎo)問題”主動思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能。2.課中，通過老師的講解、任務(wù)引導(dǎo)以及與小組成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)，個人也進(jìn)行完整的任務(wù)實(shí)訓(xùn)，切實(shí)、全面掌握專業(yè)知識和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識。引導(dǎo)問題：任務(wù)結(jié)束后，應(yīng)該如何進(jìn)行工位清理？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“7S”現(xiàn)場管理。按要求規(guī)范執(zhí)行“7S”現(xiàn)場管理。任務(wù)總結(jié)35完成車聯(lián)網(wǎng)安全體系架構(gòu)課程中”基于安全硬件和PKI的安全體系結(jié)構(gòu)”的工單填寫，各個小組針對實(shí)際的操作過程和最終完成情況，進(jìn)行任務(wù)總結(jié)。要求學(xué)生以PPT為載體進(jìn)行任務(wù)總結(jié)，內(nèi)容包括但不限于操作過程中的失敗與成長、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個小組長制定總結(jié)PPT的完成計(jì)劃，包括總結(jié)思路的確定、總結(jié)內(nèi)容梳理、PPT制作、等小組成員分工，時間安排等。成果匯報與評價30各組小組長進(jìn)行任務(wù)總結(jié)的PPT匯報，匯報結(jié)束后以小組為單位完成綜合評價表的小組評價，老師完成綜合評價表的教師評價部分，并進(jìn)行課堂現(xiàn)場點(diǎn)評和總結(jié)。通過檢查每個小組操作完成的實(shí)際情況、聆聽各個小組長的展示匯報，老師評估學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，并做出老師評價，對完成優(yōu)秀的小組給予激勵，對完成良好及以下的小組給出個性化的輔導(dǎo)。1.課前準(zhǔn)備好匯報PPT及其他輔助匯報資料。2.小組認(rèn)真匯報，并從其他小組中取優(yōu)補(bǔ)短。3.匯報完畢，認(rèn)真完成自我評價表，以小組為單位，認(rèn)真完成小組評價部分。4.認(rèn)真聽取老師點(diǎn)評，并自我反思目標(biāo)達(dá)成的情況及提升措施。課堂練習(xí)5標(biāo)準(zhǔn)主要負(fù)責(zé)制定IEEE1609標(biāo)準(zhǔn)中的安全機(jī)制。它規(guī)范了WAVE安全服務(wù)的實(shí)體，以及實(shí)體之間的通信機(jī)制。2.基于TPM的安全模型工作有兩層，分別為：和。對學(xué)生回答進(jìn)行評價認(rèn)真思考，積極回答課堂小結(jié)10一、知識總結(jié)利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，總結(jié)車聯(lián)網(wǎng)PKI架構(gòu)特點(diǎn)。查閱教材資料，完成教材課程中“基于安全硬件和PKI的安全體系結(jié)構(gòu)”的填寫。從本任務(wù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中遇到的難以掌握的點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)認(rèn)真聽講，鞏固知識和技能二、師生互動教師：同學(xué)們，本次課中你們學(xué)到了什么？在工作任務(wù)完成的過程中遇到了哪些問題？是怎么解決的？學(xué)生發(fā)言時，教師實(shí)時的進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。教師：你認(rèn)為最難以解決的問題是什么？學(xué)生發(fā)言時，教師提醒解決問題的“關(guān)鍵”在哪兒。教師：本次工作任務(wù)中，你在小組當(dāng)中完成了哪些工作？小組中誰給你的幫助是最大的？學(xué)生發(fā)言時，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)在相互協(xié)作中取長補(bǔ)短。教師：你想對老師說點(diǎn)什么？有什么意見和建議？學(xué)生發(fā)言時，教師及時記錄，以便改進(jìn)。作業(yè)布置51.完成課后練習(xí)。2.根據(jù)“引導(dǎo)知識”的引導(dǎo)，進(jìn)行下次課前預(yù)習(xí)。教學(xué)反思能力模塊五對車聯(lián)網(wǎng)安全與隱私保護(hù)的基本認(rèn)知任務(wù)二了解車聯(lián)網(wǎng)信息安全認(rèn)證技術(shù)教學(xué)信息總課時2理論課時2實(shí)操課時0實(shí)訓(xùn)場地教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解車聯(lián)網(wǎng)安全認(rèn)證機(jī)制。了解基于加密的認(rèn)證機(jī)制。了解基于簽名的認(rèn)證機(jī)制。了解基于驗(yàn)證的認(rèn)證機(jī)制。能夠自主分析總結(jié)車聯(lián)網(wǎng)安全認(rèn)證機(jī)制的方式。能夠自主分析總結(jié)車聯(lián)網(wǎng)基于簽名認(rèn)證機(jī)制的優(yōu)勢。能夠查閱資料，熟知基于對稱密碼學(xué)的安全認(rèn)證機(jī)制。能夠查閱資料，熟知基于非對稱密碼學(xué)的認(rèn)證機(jī)制。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。充分運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)訓(xùn)問題，具備較強(qiáng)的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。積極主動與小組成員交流、討論學(xué)習(xí)成果，取長補(bǔ)短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價值觀參考國家標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作流程，使學(xué)生養(yǎng)成專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學(xué)生具備勇于表達(dá)、樂于傾聽、互幫互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在完成引導(dǎo)問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在完成基于工作崗位的任務(wù)中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強(qiáng)6S現(xiàn)場管理意識。資源配備設(shè)備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標(biāo)教學(xué)資源活頁式教材（含微課、動畫）、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、課件、案例、習(xí)題示范操作多媒體演示、實(shí)物演示。教法采用講授法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法、觀摩教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法。整個教學(xué)環(huán)節(jié)按照“明確任務(wù)—獲取信息—制定計(jì)劃—做出決策—實(shí)施計(jì)劃—成果匯報與評價—拓展認(rèn)知”六步法來組織教學(xué)。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)車聯(lián)網(wǎng)的信息安全認(rèn)證和技術(shù)認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)車聯(lián)網(wǎng)的安全認(rèn)證機(jī)制原理。備注教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)時長（分鐘）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動明確任務(wù)10任務(wù)導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了車聯(lián)網(wǎng)的安全體系架構(gòu)；但是，在車聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中，由于無線網(wǎng)絡(luò)本身的脆弱性和開放性，車聯(lián)網(wǎng)很容易受到各種安全威脅，使得不能確保收到消息的可靠性，所以這節(jié)課我們來了解車聯(lián)網(wǎng)信息安全認(rèn)證技術(shù)是如何再一次給車聯(lián)網(wǎng)的隱私安全再上一層保險的。帶領(lǐng)學(xué)生了解和分析工作任務(wù)的內(nèi)容，輔導(dǎo)學(xué)生明確勝任該工作任務(wù)應(yīng)該掌握的內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的要求。了解工作任務(wù)的內(nèi)容及要求，主動思考如何完成該工作任務(wù)，樹立起崗位責(zé)任。5任務(wù)分組：將分組情況填寫至學(xué)生任務(wù)分配表中。根據(jù)工作任務(wù)所需的工作要求，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格和態(tài)度等個體差異，以自愿為原則，組建學(xué)生學(xué)習(xí)小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導(dǎo)組建學(xué)習(xí)小組。2.根據(jù)工作任務(wù)，小組長引導(dǎo)小組成員做初步的任務(wù)分工。獲取信息35引導(dǎo)問題：1.查閱相關(guān)資料，簡述車聯(lián)網(wǎng)安全認(rèn)證機(jī)制主要內(nèi)容。

。2.查閱相關(guān)資料，簡述基于加密的認(rèn)證機(jī)制主要內(nèi)容。

。3.查閱相關(guān)資料，簡述基于簽名的認(rèn)證機(jī)制主要內(nèi)容。

。4查閱相關(guān)資料，簡述基于驗(yàn)證的認(rèn)證機(jī)制主要內(nèi)容。

。以活頁式教材、微課、課件為主要媒介，按照“引導(dǎo)問題”的排序，通過知識講解，引導(dǎo)學(xué)生獲得工作過程知識、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會如何工作。從信息源（包括但不限于“知識點(diǎn)提示”）中，主動思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能，通過老師的講解全面掌握專業(yè)知識和技能。制定計(jì)劃25按照前面所了解的知識內(nèi)容和小組內(nèi)部討論的結(jié)果，制定工作方案，落實(shí)各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人，如任務(wù)實(shí)施前的準(zhǔn)備工作、實(shí)施中主要操作及協(xié)助支持工作、實(shí)施過程中相關(guān)要點(diǎn)及數(shù)據(jù)的記錄工作等。輔導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的任務(wù)實(shí)施計(jì)劃和合理有效的分工。在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生小組長帶領(lǐng)小組成員制定詳細(xì)的規(guī)劃，并進(jìn)行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結(jié)果。各組就各自的查詢結(jié)果進(jìn)行交流，并分享技巧。教師結(jié)合各組完成的情況進(jìn)行點(diǎn)評，選出最佳方案。組織各組測試方案的展示與討論，做出點(diǎn)評并引導(dǎo)制定出最佳方案。各小組組長闡述測試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點(diǎn)評和輔導(dǎo)下選出最佳方案。實(shí)施計(jì)劃85.利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，總結(jié)車聯(lián)網(wǎng)安全認(rèn)證機(jī)制特點(diǎn)。查閱教材，填寫教材中任務(wù)實(shí)施有關(guān)車聯(lián)網(wǎng)安全認(rèn)證機(jī)制分類圖工單。1.在學(xué)生任務(wù)實(shí)施過程中全場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決；監(jiān)督各個小組分工情況，確保每個小組成員都能參與資料查詢和實(shí)踐過程。以此，引導(dǎo)學(xué)生親歷工作過程、獲得工作過程知識、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會如何工作。2.加強(qiáng)對教學(xué)環(huán)境的管理，引導(dǎo)學(xué)生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預(yù)案。1.課前，根據(jù)“引導(dǎo)問題”主動思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識和專業(yè)技能。2.課中，通過老師的講解、任務(wù)引導(dǎo)以及與小組成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)，個人也進(jìn)行完整的任務(wù)實(shí)訓(xùn)，切實(shí)、全面掌握專業(yè)知識和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識。引導(dǎo)問題：任務(wù)結(jié)束后，應(yīng)該如何進(jìn)行工位清理？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“6S”現(xiàn)場管理。按要求規(guī)范執(zhí)行“6S”現(xiàn)場管理。任務(wù)總結(jié)35完成教材中任務(wù)實(shí)施有關(guān)車聯(lián)網(wǎng)安全認(rèn)證機(jī)制分類圖工單，各個小組針對實(shí)際的操作過程和最終完成情況，進(jìn)行任務(wù)總結(jié)。要求學(xué)生以PPT為載體進(jìn)行任務(wù)總結(jié)，內(nèi)容包括但不限于操作過程中的失敗與成長、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個小組長制定總結(jié)PPT的完成計(jì)劃，包括總結(jié)思路的確定、總結(jié)內(nèi)容梳理、PPT制作、等小組成員分工，時間安排等。成果匯報與評價30各組小組長進(jìn)行任務(wù)總結(jié)的PPT匯報，匯報結(jié)束后以小組為單位完成綜合評價表的小組評價，老師完成綜合評價表的教師評價部分，并進(jìn)行課堂現(xiàn)場點(diǎn)評和總結(jié)。通過檢查每個小組操作完成的實(shí)際情況、聆聽各個小組長的展示匯報，老師評估學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，并做出老師評價，對完成優(yōu)秀的小組給予激勵，對完成良好及以下的小組給出個性化的輔導(dǎo)。1.課前準(zhǔn)備好匯報PPT及其他輔助匯報資料。2.小組認(rèn)真匯報，并從其他小組中取優(yōu)補(bǔ)短。3.匯報完畢，認(rèn)真完成自我評價表，以小組為單位，認(rèn)真完成小組評價部分。4.認(rèn)真聽取老師點(diǎn)評，并自我反思目標(biāo)達(dá)成的情況及提升措施。課堂練習(xí)5基于對稱密碼學(xué)的認(rèn)證機(jī)制又可以進(jìn)一步細(xì)分為3類：、、和?；谏矸菝艽a的認(rèn)證機(jī)制與基于非對稱密碼的認(rèn)證機(jī)制的不同之處是什么？對學(xué)生回答進(jìn)行評價認(rèn)真思考，積極回答課堂小結(jié)10一、知識總結(jié)車聯(lián)網(wǎng)安全認(rèn)證機(jī)制?；诩用艿恼J(rèn)證機(jī)制?；诤灻恼J(rèn)證機(jī)制。基于驗(yàn)證的認(rèn)證機(jī)制。從本任務(wù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中遇到的難以掌握的點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)認(rèn)真聽講，鞏固知識和技能二、師生互動教師：同學(xué)們，本次課中你們學(xué)到了什么？在工作任務(wù)完成的過程中遇到了哪些問題？是怎么解決的？學(xué)生發(fā)言時，教師實(shí)時的進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。教師：你認(rèn)為最難以解決的問題是什么？學(xué)生發(fā)言時，教師提醒解決問題的“關(guān)鍵”在哪兒。教師：本次工作任務(wù)中，你在小組當(dāng)中完成了哪些工作？小組中誰給你的幫助是最大的？學(xué)生發(fā)言時，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)在相互協(xié)作中取長補(bǔ)短。教師：你想對老師說點(diǎn)什么？有什么意見和建議？學(xué)生發(fā)言時，教師及時記錄，以便改進(jìn)。作業(yè)布置51.完成課后練習(xí)。2.根據(jù)“引導(dǎo)知識”的引導(dǎo)，進(jìn)行下次課前預(yù)習(xí)。教學(xué)反思能力模塊五對車聯(lián)網(wǎng)安全與隱私保護(hù)的基本認(rèn)知任務(wù)三了解車聯(lián)網(wǎng)隱私保護(hù)技術(shù)教學(xué)信息總課時3理論課時2實(shí)操課時1實(shí)訓(xùn)場地教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解車聯(lián)網(wǎng)隱私分類了解車聯(lián)網(wǎng)隱私保護(hù)目標(biāo)了解車聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)處理能夠查閱資料，熟知車聯(lián)網(wǎng)身份隱私保護(hù)技術(shù)能夠查閱資料，熟知車聯(lián)網(wǎng)位置隱私保護(hù)技術(shù)能夠自主分析總結(jié)車聯(lián)網(wǎng)隱私問題分類的特點(diǎn)。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。充分運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)訓(xùn)問題，具備較強(qiáng)的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。積極主動與小組成員交流、討論學(xué)習(xí)成果，取長補(bǔ)短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價值觀參考國家標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作流程，使學(xué)生養(yǎng)成專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過小組分工合作的模式，使學(xué)生具備勇于表達(dá)、樂于傾聽、互幫互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在完成引導(dǎo)問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在完成基于工作崗位的任務(wù)中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強(qiáng)6S現(xiàn)場管理意識。資源配備設(shè)備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標(biāo)教學(xué)資源活頁式教材（含微課、動畫）、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、課件、案例、習(xí)題示范操作多媒體演示、實(shí)物演示。教法采用講授法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法、觀摩教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法。整個教學(xué)環(huán)節(jié)按照“明確任務(wù)—獲取信息—制定計(jì)劃—做出決策—實(shí)施計(jì)劃—成果匯報與評價—拓展認(rèn)知”六步法來組織教學(xué)。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)車聯(lián)網(wǎng)對隱私保護(hù)的技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)車聯(lián)網(wǎng)對于隱私問題的分析以及隱私保護(hù)計(jì)劃、目標(biāo)的技術(shù)。備注教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)時長（分鐘）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動明確任務(wù)10任務(wù)導(dǎo)入：由于車輛與人們的敏感信息密切相關(guān)，特別是交通安全類應(yīng)用需要車輛不斷廣播其位置、速度等信息，這使得人們的身份、位置和行蹤等敏感信息面臨嚴(yán)重的威脅，車聯(lián)網(wǎng)無線通信的本質(zhì)使數(shù)據(jù)極易被監(jiān)測、改變和偽造等。這些特征增強(qiáng)了不法分子收集和挖掘乘客隱私信息的能力。作為車聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目安全測試人員，在某次合作項(xiàng)目中，你的項(xiàng)目經(jīng)理要求你就車聯(lián)網(wǎng)隱私問題和隱私保護(hù)技術(shù)，制作PPT向合作方匯報。帶領(lǐng)學(xué)生了解和分析工作任務(wù)的內(nèi)容，輔導(dǎo)學(xué)生明確勝任該工作任務(wù)應(yīng)該掌握的內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的要求。了解工作任務(wù)的內(nèi)容及要求，主動思考如何完成該工作任務(wù)，樹立起崗位責(zé)任。5任務(wù)分組：將分組情況填寫至學(xué)生任務(wù)分配表中。根據(jù)工作任務(wù)所需的工作要求，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格和態(tài)度等個體差異，以自愿為原則，組建學(xué)生學(xué)習(xí)小組和各組小組長。1.根據(jù)老師的引導(dǎo)組建學(xué)習(xí)小組。2.根據(jù)工作任務(wù)，小組長引導(dǎo)小組成員做初步的任務(wù)分工。獲取信息35引導(dǎo)問題：1.查閱相關(guān)資料，簡述車聯(lián)網(wǎng)隱私問題主要內(nèi)容。

。2.查閱相關(guān)資料，簡述車聯(lián)網(wǎng)隱私保護(hù)目標(biāo)主要內(nèi)容。

。3.查閱相關(guān)資料，簡述車聯(lián)網(wǎng)隱私保護(hù)技術(shù)主要內(nèi)容。

。以活頁式教材、微課、課件為主要媒介，按照“引導(dǎo)問題”的排序，通過知識講解，引導(dǎo)學(xué)生獲得工作過程知識、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會如何工作。