小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)度表

小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)度表一、引言

在孩子的教育旅程中，小學(xué)數(shù)學(xué)是奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。它培養(yǎng)孩子的邏輯思維、問(wèn)題解決和創(chuàng)新能力，為更高層次的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了幫助孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的進(jìn)展，制定一個(gè)合理的進(jìn)度表是非常重要的。本文將探討如何制定小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)度表，以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二、制定進(jìn)度表的意義

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)制定進(jìn)度表，可以為孩子設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們了解自己需要達(dá)到的學(xué)習(xí)水平。

2、規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間：進(jìn)度表可以幫助孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，確保他們有足夠的時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)避免拖延。

3、提高學(xué)習(xí)效率：通過(guò)進(jìn)度表的制定，孩子可以更好地管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)省出更多的時(shí)間用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)參與制定進(jìn)度表，孩子可以逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)自我管理和自我約束。

三、如何制定小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)度表

1、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：要明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以從總體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)兩個(gè)方面入手?？傮w目標(biāo)可以是本學(xué)期或本學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，而個(gè)人目標(biāo)則可以針對(duì)每個(gè)單元或章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定。

2、分解目標(biāo)：將總體目標(biāo)分解成具體的章節(jié)或單元目標(biāo)，并針對(duì)每個(gè)目標(biāo)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、安排時(shí)間：根據(jù)每個(gè)章節(jié)或單元的目標(biāo)，為孩子規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)時(shí)間。確保每天都有足夠的時(shí)間用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)也要給予他們適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵?lè)時(shí)間。

4、制定周計(jì)劃：每周制定一份數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時(shí)間。周計(jì)劃可以幫助孩子更好地安排時(shí)間，確保他們按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、調(diào)整進(jìn)度：在實(shí)施進(jìn)度表的過(guò)程中，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，可以適當(dāng)放慢進(jìn)度，給予更多的輔導(dǎo)和幫助；如果孩子學(xué)得比較順利，可以適當(dāng)加快進(jìn)度，增加學(xué)習(xí)難度。

6、評(píng)估學(xué)習(xí)效果：定期對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)進(jìn)度表進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，確保孩子能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。

7、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)：在孩子按照進(jìn)度表進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。這可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，同時(shí)增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

四、結(jié)論

小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)度表的制定對(duì)于孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等措施，可以幫助孩子更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。在制定和實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)度表的過(guò)程中，要注意根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和評(píng)估，確保他們能夠取得最佳的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表一、引言

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理的課程進(jìn)度安排對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。一份詳細(xì)而周密的教學(xué)進(jìn)度表，不僅可以幫助教師有計(jì)劃、有步驟地完成教學(xué)任務(wù)，還可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。本文將探討如何制定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表，以及其重要性。

二、制定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表的原則

1、目標(biāo)導(dǎo)向：教學(xué)進(jìn)度表應(yīng)明確體現(xiàn)學(xué)期或課程的目標(biāo)，確保每一個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容都與總體目標(biāo)相符合。

2、循序漸進(jìn)：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、多樣化教學(xué)：通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和手段，如游戲化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高教學(xué)效果。

4、評(píng)估與反饋：定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供反饋和建議。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表的具體內(nèi)容

1、課程目標(biāo)：明確本學(xué)期或本課程的目標(biāo)，例如培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念、提高學(xué)生解決問(wèn)題能力等。

2、教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)目標(biāo)，安排具體的教學(xué)內(nèi)容，如整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、幾何等。

3、教學(xué)方法：針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，如講解、討論、示范、實(shí)踐活動(dòng)等。

4、教學(xué)進(jìn)度：設(shè)定每節(jié)課的主題和時(shí)間安排，確保教學(xué)進(jìn)度如期進(jìn)行。

5、評(píng)估與反饋：定期進(jìn)行測(cè)試和作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生提供反饋和建議。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表的重要性

1、提高教學(xué)效果：通過(guò)詳細(xì)的課程安排和評(píng)估機(jī)制，教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。

2、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力：合理的教學(xué)進(jìn)度表可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、促進(jìn)師生互動(dòng)：通過(guò)評(píng)估與反饋機(jī)制，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生也可以更清楚地知道自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，有利于促進(jìn)師生互動(dòng)。

4、有利于家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況：家長(zhǎng)可以通過(guò)教學(xué)進(jìn)度表更好地了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，有利于家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校教育孩子。

五、結(jié)論

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵組成部分。通過(guò)明確的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)內(nèi)容安排，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。通過(guò)定期的評(píng)估和反饋機(jī)制，可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。因此，制定一份詳細(xì)而周密的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表是十分必要的。蒙氏數(shù)學(xué)進(jìn)度表一、數(shù)學(xué)教育理論

蒙氏數(shù)學(xué)教育理論是建立在兒童心理學(xué)基礎(chǔ)上的，了解兒童各個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)，才能更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)。

二、分解與組合

在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教具的合理運(yùn)用能夠使孩子更好的理解數(shù)學(xué)的基本概念，對(duì)于孩子掌握新知識(shí)起到了關(guān)鍵的作用。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)分解與組合時(shí)，出現(xiàn)了對(duì)于二等分和四等分的混淆。于是，我在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)與孩子們的實(shí)際操作和不斷的提問(wèn)，幫助孩子們更好的理解了二等分和四等分的不同。孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)自己操作的過(guò)程中，慢慢的了解了二等分和四等分的不同之處，對(duì)于二等分的兩條線是相同的長(zhǎng)度，而四等分的四條線卻是兩條長(zhǎng)兩條短。在了解了這個(gè)基本概念之后，孩子們?cè)谧鲱}時(shí)便不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤了。

三、連續(xù)數(shù)、雙位數(shù)的認(rèn)識(shí)

在認(rèn)識(shí)連續(xù)數(shù)和雙位數(shù)的教學(xué)過(guò)程中，孩子們出現(xiàn)了兩極分化。有的孩子接受能力較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)連續(xù)數(shù)和雙位數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，能夠很快的掌握。而有的孩子接受能力較差，對(duì)于連續(xù)數(shù)和雙位數(shù)的認(rèn)識(shí)還不夠清晰。于是，在教學(xué)過(guò)程中我采用了實(shí)物教學(xué)的方法，通過(guò)實(shí)物的直觀性幫助孩子們更好的理解連續(xù)數(shù)和雙位數(shù)的概念。例如：我在黑板上寫(xiě)下了112、234、456、578、890這些數(shù)字，讓孩子們找出其中的連續(xù)數(shù)和雙位數(shù)。孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)：連續(xù)數(shù)就是兩個(gè)數(shù)字之間只差1的數(shù)，而雙位數(shù)就是十位數(shù)字是2的數(shù)。通過(guò)這樣的實(shí)物教學(xué)之后，孩子們對(duì)于連續(xù)數(shù)和雙位數(shù)的認(rèn)識(shí)有了更進(jìn)一步的提高。

四、乘法、除法的學(xué)習(xí)

在乘法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。孩子們?cè)跀[弄小棒的過(guò)程中，了解了乘法的概念。他們發(fā)現(xiàn)：原來(lái)兩個(gè)數(shù)字相乘就是將這兩個(gè)數(shù)字相加。例如：3+3=6，那么3×3=9。通過(guò)這樣的實(shí)際操作之后，孩子們對(duì)于乘法的概念有了更深刻的理解。

除法的學(xué)習(xí)是建立在乘法的基礎(chǔ)上的。我在教學(xué)過(guò)程中先讓孩子們了解乘法和除法之間的關(guān)系：乘法和除法是互為逆運(yùn)算的關(guān)系。然后讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。孩子們?cè)跀[弄小棒的過(guò)程中，了解了除法的概念。例如：9÷3=3，那么3×3=9。通過(guò)這樣的實(shí)際操作之后，孩子們對(duì)于除法的概念有了更深刻的理解。

五、十進(jìn)位的學(xué)習(xí)

十進(jìn)位的學(xué)習(xí)是建立在連續(xù)數(shù)和雙位數(shù)的基礎(chǔ)上的。我在教學(xué)過(guò)程中先讓孩子們復(fù)習(xí)連續(xù)數(shù)和雙位數(shù)的概念，然后引出十進(jìn)位的概念。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)知道了兩個(gè)數(shù)字之間只差1的數(shù)是連續(xù)數(shù)，那么兩個(gè)數(shù)字之間只差10的數(shù)是什么呢？孩子們很快的回答道：是十進(jìn)位！通過(guò)這樣的引導(dǎo)，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了十進(jìn)位的概念。之后我再進(jìn)行總結(jié)：兩個(gè)數(shù)字之間只差10的數(shù)是十進(jìn)位，十進(jìn)位的運(yùn)算法則是“滿十進(jìn)一”。通過(guò)這樣的引導(dǎo)之后，孩子們對(duì)于十進(jìn)位的概念有了更深刻的理解。高中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表一、引言

高中數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師需要制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表，以確保教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。本文將介紹一種高中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表的制定方法，以供參考。

二、教學(xué)進(jìn)度表設(shè)計(jì)原則

1、目標(biāo)導(dǎo)向：教學(xué)進(jìn)度表的設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，確保教學(xué)內(nèi)容與課程大綱相符，有利于學(xué)生掌握核心知識(shí)和技能。

2、科學(xué)合理：教學(xué)進(jìn)度表應(yīng)遵循教育心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)的基本原理，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3、靈活可調(diào)：教學(xué)進(jìn)度表應(yīng)具有一定的靈活性，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以保證教學(xué)的有效性和針對(duì)性。

三、教學(xué)進(jìn)度表制定步驟

1、確定教學(xué)目標(biāo)：明確教學(xué)目標(biāo)是制定教學(xué)進(jìn)度表的首要步驟。教師需要根據(jù)課程大綱和學(xué)生實(shí)際情況，制定具體、可衡量的教學(xué)目標(biāo)。

2、分析教材內(nèi)容：教師需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析，明確各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，為制定教學(xué)進(jìn)度表提供依據(jù)。

3、安排教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，教師需要合理安排教學(xué)進(jìn)度。在安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)，應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的難易程度、學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等因素。

4、制定教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排，教師需要制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、課時(shí)安排等方面的內(nèi)容。

5、調(diào)整優(yōu)化：在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化，以確保教學(xué)的有效性和針對(duì)性。

四、結(jié)論

高中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表的制定是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、分析教材內(nèi)容、安排教學(xué)進(jìn)度、制定教學(xué)計(jì)劃和調(diào)整優(yōu)化等步驟，教師可以制定出科學(xué)合理的教學(xué)進(jìn)度表，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供有效的指導(dǎo)和支持。教師也需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度表，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)故事在我們的生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。它不僅在我們的日常生活中扮演著重要的角色，也是我們理解和解決各種問(wèn)題的基礎(chǔ)。而在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，許多的數(shù)學(xué)知識(shí)都與我們的日常生活息息相關(guān)。接下來(lái)，讓我們通過(guò)一個(gè)數(shù)學(xué)故事來(lái)探索這個(gè)主題。

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小明和他的朋友們一起在公園里玩耍。他們發(fā)現(xiàn)了一群美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，這引發(fā)了他們對(duì)蝴蝶數(shù)量的猜測(cè)。

小明的朋友小華說(shuō)：“我猜這里有15只蝴蝶?！?/p>

小明笑了笑，說(shuō)：“我猜這里有20只蝴蝶?！?/p>

小明的另一個(gè)朋友小麗則說(shuō)：“我猜這里有25只蝴蝶。”

小明笑著說(shuō)：“讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。”

他們開(kāi)始數(shù)蝴蝶，最后發(fā)現(xiàn)有30只蝴蝶在花叢中飛舞。

在這個(gè)故事中，我們看到了三個(gè)朋友對(duì)蝴蝶數(shù)量的猜測(cè)。他們每個(gè)人都根據(jù)自己的想法做出了猜測(cè)，而這些猜測(cè)就是我們的“假設(shè)”。在數(shù)學(xué)中，假設(shè)是解決問(wèn)題的第一步。在這個(gè)故事中，雖然每個(gè)人的猜測(cè)都不同，但最終他們通過(guò)實(shí)際計(jì)數(shù)得到了真實(shí)的答案。

這個(gè)故事也展示了數(shù)學(xué)中的另一個(gè)重要概念——計(jì)數(shù)。在我們的日常生活中，計(jì)數(shù)無(wú)處不在。從數(shù)有多少只蝴蝶，到我們每天早晨數(shù)有多少顆雞蛋，計(jì)數(shù)都是我們理解世界的重要方式。

這個(gè)故事還揭示了數(shù)學(xué)中的另一個(gè)重要概念——比較和排序。當(dāng)小明和他的朋友們知道蝴蝶的總數(shù)后，他們可以比較誰(shuí)的猜測(cè)更接近真實(shí)數(shù)量。這就像我們?cè)趯W(xué)校里比較數(shù)字的大小一樣，我們可以通過(guò)比較來(lái)理解哪一個(gè)答案更接近正確答案。

小學(xué)數(shù)學(xué)并不只是關(guān)于數(shù)字和公式的學(xué)習(xí)，更是關(guān)于如何理解和解決生活中的問(wèn)題的學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以看到數(shù)學(xué)是如何融入我們的日常生活，以及它是如何幫助我們理解和解決日常問(wèn)題的。無(wú)論是猜測(cè)蝴蝶的數(shù)量，還是計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零，甚至是預(yù)測(cè)天氣變化，數(shù)學(xué)都在其中扮演著重要的角色。因此，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)探索和理解世界的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以便更好地理解和解決生活中的問(wèn)題。六年級(jí)體育教學(xué)進(jìn)度表一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)主要包括：

1、體育衛(wèi)生保健知識(shí)教育

2、了解自己，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。提高自己對(duì)自己行為、舉止的判斷力，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)體態(tài)、動(dòng)作、顏色、氣味一覺(jué)味的變化，將危險(xiǎn)行為杜絕在發(fā)生之前。

3、提高同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中即時(shí)自救與互救及突發(fā)事情的應(yīng)急能力。

4、學(xué)會(huì)自控能力，優(yōu)化自己的情緒，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀開(kāi)朗的心情。

5、學(xué)習(xí)青春期生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)，正確對(duì)待青春期機(jī)能發(fā)育的變化。

6、了解呼吸對(duì)人的重要性，學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)呼吸的基本方法。

7、了解空氣與水對(duì)人體保暖、調(diào)節(jié)體溫的作用。

8、了解生活中和體育活動(dòng)中的自我保護(hù)，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生。

9、通過(guò)體育衛(wèi)生保健知識(shí)的學(xué)習(xí)，初步了解青春期優(yōu)生優(yōu)育的意義和常識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

由于進(jìn)入中年級(jí)學(xué)生們的情況就不一樣了再加上學(xué)生們還像小孩子一樣的童心，好奇、貪玩兒的，我本著能從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生體育知識(shí)有改進(jìn)，并在課上改掉學(xué)生的注意力不集中，不認(rèn)真聽(tīng)講的壞習(xí)慣，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，切