楊家埠木版年畫進入課堂教學的可行性研究的開題報告

楊家埠木版年畫進入課堂教學的可行性研究的開題報告一、題目：楊家埠木版年畫進入課堂教學的可行性研究二、研究背景和意義：楊家埠木版年畫是安徽省南陵縣楊家埠村特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，歷史悠久，藝術(shù)價值極高。近年來，在文化遺產(chǎn)保護與傳承的政策引領下，楊家埠木版年畫得到了良好的發(fā)展，并得到了越來越多人的關注和喜愛。然而，在現(xiàn)代教育體系中，楊家埠木版年畫并沒有得到足夠的認可與關注。教育部門和老師普遍把傳統(tǒng)文化和美術(shù)作為“副科”處理，兒童的藝術(shù)修養(yǎng)和美感教育也受到了冷落。因此，將楊家埠木版年畫納入課堂，積極推行對于全體幼兒進行基礎美術(shù)課程的改革，給予孩子們更好的藝術(shù)體驗和生活體驗，從而更好的了解文化遺產(chǎn)和民間藝術(shù)，具有重大的社會、文化和教育意義。三、研究目標：本論文主要研究楊家埠木版年畫將進入課堂教學的可行性，同時探討楊家埠木版年畫在課堂教學中的應用和效果。具體研究目標如下：1、掌握楊家埠木版年畫的發(fā)展現(xiàn)狀和藝術(shù)特點。2、分析課堂教學中常用的美術(shù)教育方式，探討如何融入楊家埠木版年畫元素以及對教育效果的預期。3、對比研究國內(nèi)外課堂教學中融入傳統(tǒng)文化藝術(shù)元素的現(xiàn)狀和方式，揭示優(yōu)良教學模式。4、提出實際可行、有針對性的課程融合設計，探究楊家埠木版年畫融入課堂教學中的實施方案。5、設定一系列評價指標，運用實證研究法探究楊家埠木版年畫融入課堂教學的有效性，并得到相應數(shù)據(jù)和結(jié)論。四、研究方法和步驟：1、文獻研究法：查閱相關資料，包括楊家埠木版年畫的發(fā)展現(xiàn)狀、傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育、美術(shù)教育方式等。2、案例研究法：采用國內(nèi)外先進的美術(shù)課程融合方案進行對比研究，發(fā)現(xiàn)優(yōu)良教學模式。3、實證研究法：關注課堂教學效果，設計有針對性的評價指標，運用實證研究法得出相應數(shù)據(jù)和結(jié)論，反思改進建議。五、論文結(jié)構(gòu)：第一章：緒論引言研究背景與意義研究目標與意義研究方法及步驟本文結(jié)構(gòu)第二章：楊家埠木版年畫的發(fā)展和藝術(shù)特點楊家埠木版年畫的發(fā)展歷史楊家埠木版年畫的藝術(shù)特點第三章：課堂教學中的美術(shù)教育方式現(xiàn)代美術(shù)教育體系的現(xiàn)狀課堂教學中的美術(shù)教育方式楊家埠木版年畫融入美術(shù)教育的可行性分析第四章：美術(shù)課程融合的先進案例美術(shù)課程融合案例分析對比研究國內(nèi)外美術(shù)課程融合教學模式的優(yōu)缺點第五章：楊家埠木版年畫的課程融合設計楊家埠木版年畫課程融合的設計思路楊家埠木版年畫課程融合的實施方案第六章：實證研究研究題目和對象研究方法實驗結(jié)果及分析