浙美版一年級下冊美術(shù)教案(4篇)

第頁共頁浙美版一年級下冊美術(shù)教案(4篇)作為一名專為別人授業(yè)解惑的人民老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。浙美版一年級下冊美術(shù)教案篇一1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。2．畫一幅較有興趣的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)程序：1.看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？2.老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊?？匆豢矗B一連，小景變作大畫面。3.老師播放兒歌并展示小畫變大的過程。提問，小畫變大了嗎？4.板書課題：由小變大的畫1.老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上、下、左、右方向開展可以添畫些什么內(nèi)容呢？2.老師示范在這張小畫一旁添畫，提問同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎？3.請幾位同學(xué)上臺添畫，老師點(diǎn)評。4.小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴(kuò)大場景。1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。2.找一找哪個(gè)是有小變大的畫。3.小結(jié)：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場景。1.介紹兩種根本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。2.總結(jié)繪畫步驟：從其中一小塊開場，逐漸添畫變大。1.可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)展繪畫。2.也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組，共同完成。3.老師巡回指導(dǎo)。1.說一說你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？2.學(xué)生互評。3.總結(jié)。浙美版一年級下冊美術(shù)教案篇二1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。2．認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的才能。3．學(xué)慣用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探究藝術(shù)的共性。認(rèn)識線條的不同形態(tài)理解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感1．游戲?qū)朊恳晃煌瑢W(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。2．欣賞幻燈片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。____城樓：紅柱子——豎線民族舞蹈動(dòng)作——波浪線老虎虎皮——虎皮紋線老師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生答復(fù)，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表如今哪些方面？3．讓學(xué)生觀察考慮，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美?！部梢詫⑦@些線條的存在形式進(jìn)展分類〕例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，〔動(dòng)物〕竹林中也有線條的存在，〔植物〕還有北大橋、烈士塔等等〔建筑物〕老師總結(jié)：a．線條無處不在b．它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺的線4．學(xué)生考慮，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。5．閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。6．聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；淘氣的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風(fēng)掀起了一層巨浪。7．作品展示，老師及時(shí)進(jìn)展評價(jià)。8．課堂作業(yè)?？沙鍪緝煞N作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)展選擇，作業(yè)①用線條作畫：我的生活〔或情緒〕。規(guī)那么：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。作業(yè)②用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。札記：示范時(shí)，我畫了一幅《我在草地上看書》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的線條來表現(xiàn)不同的情緒。通過師生共同作畫，學(xué)生初步理解了如何利用線條來表現(xiàn)畫面，獨(dú)立作畫時(shí)也就輕松多了。浙美版一年級下冊美術(shù)教案篇三教學(xué)目的：1、熟悉和理解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識美術(shù)與生活的親密關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)慣用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探究未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)展。二、導(dǎo)入新課：回憶學(xué)前繪畫經(jīng)歷引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想以下的問題，小組討論，代表答復(fù)，要求答復(fù)時(shí)要完好。1、你在畫畫的時(shí)候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來干什么？3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？蠟筆小知識1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比擬鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。油畫棒小知識1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2、油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比擬豐富。彩色鉛筆小知識：1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比擬合適年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比擬合適于畫輕柔、淡雅的畫面。師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。三、引導(dǎo)觀察考慮發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：1、欣賞中國畫、書法作品。2、欣賞油畫作品。3、欣賞水粉、水彩畫作品。4、欣賞版畫作品。5、欣賞兒童畫作品。師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。6、課件再次展示〔結(jié)合作品進(jìn)展展示〕，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家如今可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？7、怎樣保護(hù)這些工具和材料。課件：工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保護(hù)工具、保護(hù)學(xué)慣用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。四、評價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用答復(fù)以下問題。1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和材料有〔〕種？2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫〔〕？3、你能保護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？五、課后觀察和考慮1、搜集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。浙美版一年級下冊美術(shù)教案篇四1、理解生活中拖鞋的構(gòu)造以及設(shè)計(jì)原理，培養(yǎng)實(shí)用造型才能。2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。4、在學(xué)習(xí)過程中感受我們都是好朋友，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂。1課時(shí)學(xué)生：硬卡紙、繩線、剪刀、膠水、雙面膠、繪畫工具等。老師：美術(shù)課件、拖鞋、紙拖鞋范作假設(shè)干。5、以“找朋友”的形式入座隨機(jī)播放兒童歌曲《找朋友》……。師：小朋友，你們做過找朋友的游戲嗎？今天就讓我們做這個(gè)游戲。生：好。師：讓我們找到自己的好朋友，和他一起上這節(jié)美術(shù)課吧。學(xué)生按自己的意愿入座。6、猜猜生活中的。老朋友拖鞋師：今天老師請來了一位生活中的一位老朋友，你們想知道它是誰嗎？生：想。師：讓我們來猜一猜〔用布蓋住〕，它的用途可大了，“早上起床我們用到它，晚上睡覺前我們需要它，天氣越熱我們越是喜歡它，它長著長長的身體，我們用它時(shí)可舒適了，小朋友你猜到了嗎？生：牙膏。生：……。師：假如實(shí)在猜不出的話，那就請個(gè)小朋友來摸一摸，再猜猜看。生：我知道了，它是拖鞋。老師掀開布，出示“拖鞋”。學(xué)生一片嘩然。7、介紹一位新朋友紙拖鞋師：老師不僅請來了一位老朋友，而且還帶來了一位新朋友，小朋友想認(rèn)識它嗎？生：想。師：那我們用熱烈的掌聲歡送它吧。生：掌聲四起……。老師出示“紙拖鞋玩偶”，以紙拖鞋的方式向小朋友問好。學(xué)生一片歡呼聲。進(jìn)一步引出課題《紙拖鞋》。8、初步認(rèn)識我們的新朋友〔紙拖鞋〕結(jié)合拖鞋和紙拖鞋，找找它們的不同之處。師：小朋友我們的新朋友和老朋友有什么不同呢？生：一個(gè)是用紙做的，一個(gè)是用塑料做的。9、進(jìn)一步理解我們的新朋友〔紙拖鞋的造型與美化〕圍繞三個(gè)中心問題，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。〔以“紙拖鞋玩偶”的形式向?qū)W生提問？〕a：紙拖鞋由哪幾個(gè)局部組成？〔我是由哪幾個(gè)局部組成的？〕鞋底與鞋幫。b：紙拖鞋組成的方式有哪些？〔在桌子上有我的一些兄弟姐妹，請你觀察一下，試著說說組成我們的方式有哪些？〕c：怎樣美化的紙拖鞋最漂亮？〔你們覺得我們該怎樣打扮最漂亮？你們更喜歡。〕生：我覺得……。師：剛剛我們說的真好，對我們的新朋友進(jìn)一步深化的理解了一下。10、我們都是好朋友，我們一起來創(chuàng)造a：制作要求：〔1〕合腳