太陽教學(xué)設(shè)計 全市一等獎 公開課教學(xué)設(shè)計

《太陽》第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)：熊麗萍一、教材分析這是一年級造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有關(guān)了解太陽知識,及嘗試運(yùn)用不同材料，表現(xiàn)太陽不同造型的一課，不同的材質(zhì)具有不同的美，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用各種各樣的身邊容易找到的材料，表現(xiàn)太陽，并升華對太陽的情感認(rèn)識。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：知識與技能：

熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用畫等技法進(jìn)行簡單的造型創(chuàng)作。方法與過程：通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)精神和耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的作畫能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用畫或者各種的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒，讓太陽擬人化。使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)四、教具準(zhǔn)備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲等

學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫紙一張等五、教學(xué)過程：導(dǎo)入一首（種太陽導(dǎo)入課題）（一）自然界中的太陽1．生活中是誰給我們帶來了溫暖和光明呢？2.自然用肉眼看到的太陽是什么樣的？（二）神話中的太陽：有關(guān)太陽的故事1.后羿射日

2.夸父追日（三）太陽的結(jié)構(gòu)：太陽有哪些部分組成？1.中心圓

2.光芒（四）太陽的表情變換：老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。1.把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當(dāng)做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。

2.可以從四季來看太陽,來描寫太陽的光芒變換，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

（五）小游戲：以小組為單位，開展小組競賽活動，引發(fā)興趣。內(nèi)容：為太陽設(shè)計眼睛、鼻子——等五官，進(jìn)行太陽形象設(shè)計。投票匯報設(shè)計結(jié)果。（六）拓展：除了用畫的方法來表現(xiàn)太陽，還能用什么方法來表現(xiàn)太陽？（七）設(shè)計太陽光芒形象：課堂練習(xí)：給太陽添加光芒和表情完成一幅作品，構(gòu)圖合理、大方，突出主題。六、課堂練習(xí)評價：

1.自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望。

2.師生評述方式。

七、作業(yè)：1.畫一個或幾個不同的太陽，可以給太陽加上五官、眼睛，把它當(dāng)作人來畫。2.也可以編一個關(guān)于太陽的故事畫出來，并為自己的畫起個題目。比比誰畫的太陽最最與眾不同。板書設(shè)計：

課題：太陽

自然界中的太陽

講述故事——傳說中的太陽

太陽的結(jié)構(gòu)

太陽的表情變換

太陽的光芒變換變換太陽的造型作業(yè)《太陽》的課后反思本課的教學(xué)我特別注重調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象。首先我用歌曲（種太陽）導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的情感。我出示課題。歌曲比較突出地反映了太陽的基本特征隨著歌曲的結(jié)束，自然地引出了本課的主題——太陽。歌曲是學(xué)生喜歡的一種活動，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的熱情。在課堂發(fā)展有一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生假設(shè)聯(lián)想：冬天太陽給我們什么感覺？（溫暖）夏天太陽給我們什么感覺？（炎熱）沒有太陽，大地會怎樣？（引出課本小博士的話）如果有十個太陽，大地又會怎樣？（引出太陽的小故事）請一學(xué)生講了一個有關(guān)太陽的小故事：老師講一個《后羿射日》的小故事這一環(huán)節(jié)學(xué)生顯得異常興奮。接著引出太陽有表情（出示課件動畫圖片）以啟發(fā)學(xué)生的思維。隨后學(xué)生到黑板上畫太陽，滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望。跟著出示太陽的各種表情演示、欣賞課本圖片及學(xué)生作品（出示課件，邊看邊講解）教師說明太陽可以是不同昂自的，可以有不同的情緒感情，可以有不同的光芒造型并認(rèn)識不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”等。這一環(huán)節(jié)啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感,令學(xué)生有馬上想創(chuàng)作的沖動。學(xué)生作業(yè)時我鼓勵學(xué)生大膽地想象自己心目中的太陽，自由地想象太陽的外形，太陽的光芒，太陽的顏色，一年級的孩子們雖然年齡小，動手能力弱，所以在做課堂練習(xí)的時候放著（種太陽）的兒歌，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里很認(rèn)真地作作業(yè)。學(xué)生作業(yè)展示并講評學(xué)生作業(yè)（自評、互評、師評），這一環(huán)節(jié)，我設(shè)定太陽大家族要開一個家庭聚會，看看參加的都有哪些成員。（講評時，請同學(xué)自己說說：你畫的這個太陽是誰？長得什么樣子？為什么長這個樣子？再請其他同學(xué)說說畫得怎么樣？并給作品提出建議作品講評時給予鼓勵，以及自己繪畫時得到的情感體驗(yàn)等。這一環(huán)節(jié)很多學(xué)生都想表現(xiàn)自己，可惜時間不夠。最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后延伸那么讓我們用兒歌來謝謝太陽，好嗎？（一起念兒歌《太陽》）這一環(huán)節(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定。本節(jié)課還存在一些不足之處，如：作業(yè)展示時，有的學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)未能完成,

所以展示作品時還在畫，注意力不夠集中。由于作業(yè)的時間不夠，作業(yè)的質(zhì)量不是很高。對策：為了讓學(xué)生有更多的時間做作業(yè)，可減去歌曲、學(xué)生講故事或念兒歌環(huán)節(jié)，老師適當(dāng)示范表現(xiàn)太陽的多種方法，作業(yè)