2022年電大《心理學》考前練習試卷D卷附答案

A.9±2

2022年國家開放大學電大《心理學》考前練習試卷D卷附答案B.7±2

C.5±2

考試須知：

D.6+3

1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。

3、因素說認為品德構成的要素是道德行為和（）

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息.

A.道德認識

3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。

B.道德意識

得分評卷入八3八、

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）C.道德意志

D.道德情感

1、人的心理現象極其復雜，概括來說它主要包括既有聯系有區(qū)別的和兩大部分。

4、個性心理特征是個體身上表現出來的本質的、穩(wěn)定的心理特征它主要包括（）

2、解決問題的思維過程有：提出問題、、和驗證假設。

A.感覺、知覺和記憶

3、表情動作是情緒的外部表現形式，主要有、和言語表情。

B.知、情、意過程

4、能力按照它參與其中的活動的性質可劃分和。

C.需要、動機和世界觀

名5、表象是從到的過度階段，是認識過程中的重要環(huán)節(jié)。

姓

D.能力、氣質和性格

6、記憶表象（簡稱表象）具有兩個特征：和。

5、需要層次理論提出的需要層級依次為（）

7、散性思維的指標有：、和獨特性。

A.生理需要、安全需要、學習需要、審美需要；自我實現需要

8、根據思維過程中的憑借物或思維形態(tài)不同，把它分為、和語詞邏輯思維。

B.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要C.

9、心理學是研究及其科學。

生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現需要

10、根據動機的起源，可以把動機分為動機和動機。

D.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現需要

得分評卷入

6、學生情緒情感發(fā)展最突出的特點是（）

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）

A.具有兩面性

1、心理輔導員把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者的技術是（）

>B.具有穩(wěn)定性

區(qū)A.簡述語意技術

1市C.具有外顯性

B.澄清

省D.具有境遇性

C.提問

7、將人格分為內向型和外向型的是（）

D.具體化

A.榮格

2、短時記憶的信息容量為（）組塊

第1共6頁

B.謝爾頓B.變通性

C.威特金C.新穎性

D.霍蘭德D.獨特性

8、（）被譽為心理學之父或心理學第一人。13、赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動機的二個因素是（）

A.馮特A.認知因素與情感因素

B.洛克B.主觀因素與客觀因素

C.笛卡兒C.認知因素與意志因素

D.繆勒D.保健因素與激勵因素

9、氣質類型在社會上評價是（）14、由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學研究方法是（）

A.都是好的A.個案研究法

B.都是壞的B.觀察法

C.有好有壞C.定性研究法

D.無好壞之分D.定量研究法

10、〃心理學的第一大勢力”是指（）15、“入芝蘭之室，久而不聞其香”的現象是（）

A.精神分析A.感覺的適應

B.行為主義B.聯覺

C.認知C.感覺的對比

D.人本主義D.味覺

11、看同樣?個人，由于距離遠近不同在視網膜上視象大小相差很大，但我們總認為他并沒有16、人在對自己行為的自覺調節(jié)方式和水平方面的性格特征是（）

什么變化，這是（）A.性格的態(tài)度特征

A.知覺整體性B.性格的意志特征

B.知覺選擇性C.性格的情緒特征

C.知覺理解性D.性格的理智特征

D.知覺恒常性17、每次看見“月暈”就要刮風，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風”、“礎潤而雨”的結

12、創(chuàng)造性思維中能對問題提出超乎尋常的新穎獨特的見解的思維特征是（）論，這屬于下列哪種思維特性？（）

A.流暢性A.抽象性

第2頁共6頁

B.概括性6、無意想象：

C.間接性7、心理學的三大流派：

D.情境性8、自我：

18、心理輔導教帥全押貫江地聰聽米歷者敘述，認具觀察其細微的情緒變化，開表達對采訪者關得分評卷入

注和理解的技術是()四、判斷題(共10小題，每題1分，共10分)

A.簡述語意技術1、()不管想象的內容如何荒誕，但它們的組成部分還是取材于客觀現實，因此想象是我

B.傾聽技術們知覺的翻版或重復。

C.提問技術2、()氣質具有天賦性，“江ft易改，本性難移”，因此，氣質是不能改變的。

D.澄清技術3、()“魚和熊掌不能兼得”指的是接近一回避型沖突。

19、屬于人的心理發(fā)展特點的是()4、()錯覺是在客觀刺激作用下產生的對刺激的錯誤知覺。

A.集中性與分散性5、()“印度狼孩”卡瑪拉的故事說明了社會生活實踐在人心理產生中的制約作用。

B.連續(xù)性與階段性6、()情緒是人和動物都有的。

C.平衡性與差異性7、()想象的基本材料是表象。

D.方向性與可逆性8、()氣質無好壞之分，而性格有好壞之分。

20、不愛與人交往、有孤獨感，動作顯得緩慢、單調、深沉的特征屬于()A.9、()感覺閾限越大，則感受性越強。

膽汁質10、()指根據新任務的要求，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象上的注意特征

B.多血質是注意的分散現象。

C.黏液質得分評卷入

D.抑郁質五、簡答題(共6小題，每題4分，共24分)

得分評卷入1、簡述注意的品質。

三、名詞解釋(共8小題，每題2分，共16分)

1、心境：

2、自我意識：

3、性格的理智?特征：2、人格結構包含哪些成分?各個成分之間具有什么樣的關系。

4、情景記憶：

5.實驗法：

第3頁共6頁

3、什么是創(chuàng)造想象？創(chuàng)造想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些？

4、簡述創(chuàng)造性思維及其特征。

5、試分析說明氣質在實踐活動的作用。

6、什么是再造想象？再造想象的形成與發(fā)展應具備哪些基本條件？

得分評卷入

六、論述題（共1小題，每題10分,共10分）

1、如何將注意的規(guī)律運用到實際的教學活動當中去？

第4頁共6頁

參考答案稱性格的認知特征。

4、情景記憶：是指個人以親身經歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內容的記憶。

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）5、實驗法：實驗法是指有計劃、有目的的控制條件，使被試產生某種心理現象，然后進行分析

1、心理過程個性過程研究的方法。

2、明確問題提出假設6、無意想象：是指沒有預定目的的、不自覺的想象，又稱不隨意想象。

3、面部表情身段表情7、心理學的三大流派：格式塔心理學、行為主義心理學、精神分析學說

4、模仿能力創(chuàng)造能力8、自我：亦稱自我意識或自我概念，主要是指個體對自己存在狀態(tài)的認知，是個體對其社會角

5、再造想象創(chuàng)造想象色進行自我評價的結果。

6、直觀性概括性四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

7、變通性（靈通性）流暢性1、錯

8、動作思維、形象思維2、錯

9、心理現象規(guī)律3、錯

10、生理性社會性4、錯

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）5、對

1、A6、對

2、B7、對

3、B8、對

4、D9、錯

5、B10、錯

6、A五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）

7、A1、①注意的廣度（注意的范圍）

8、A指?個人在同一時間內能清楚地覺察到客體的數量。“一目十行”

9、D②注意的穩(wěn)定性

10、A指注意保持在同一對象或同一活動上的時間長短。其標志是在某一段時間內注意的高度集中，

11、D這是注意在時間上的特征。

12、C注意的穩(wěn)定性有狹義和廣義之分：

13、D狹義：指注意維持在同一對象上的時間。人在感受同一事物時，注意很難長時間地保持固定不

14、A變。廣義：指注意維持在同一活動上的時間。雖然人接觸的對象或行動有所變化，但人對整個

15、A活動的注意卻保持不變。如完成做作業(yè)的任務活動。

16、B③注意的分配，指在同一時間內把注意指向兩種或幾種不同的對象或活動上。

17、B③注意的轉移，指根據新的任務，主動地、有目的地、及時地把注意從一個對象或一種活動轉

18、B移到另一個對象或另一活動上。如課與課間的轉移。

19、B2、答：人格結構包括：

20、D（1）知情---意系統(tǒng)。

三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）（2）心理狀態(tài)系統(tǒng)。

1、心境：是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。（3）人格動力系統(tǒng)。

2、自我意識：是指人對自身以及對自己與客觀環(huán)境關系的覺察與認識。自我意識是人的意識活動（4）心理特征系統(tǒng)。

能動性的體現，是人的心理區(qū)別于動物心理的本質特征表現。（5）自我調控系統(tǒng)。

4性枚的現物岫印.息格人女成骨用力7司電攤饗H如在孫M程中所充租用女的枇格皓介.V關系：以上五種人格系統(tǒng)之間并非完全獨立，相互之間會有重合，這種重合使各成分之間具

第5頁共6頁

有相互影響、相互制約的關系。③氣質類型對職業(yè)選擇的意義。氣質類型和氣質特征是職業(yè)選擇的依據之一，某些氣質特征為

3、創(chuàng)造想象是指根據一定目的和任務，不依據現成的描述，在人腦中獨立創(chuàng)造事物新形象的心一個人從事某種工作提供了有利條件。一般地說，要求持久、細致的工作對黏液質和抑郁質的

理過程。人較為合適，對多血質和膽汁質的人不太合適；要求迅速靈活反應的工作對多血質和膽汁質的

創(chuàng)造想象是不依據現成描述而獨立創(chuàng)造出新形象的過程，它是人類創(chuàng)造性活動必不可少的因素人較為合適，對黏液質和抑郁質的人則較難適應。在一般實踐活動中，由于氣質各種特征之間

之一，也是創(chuàng)造性活動順利開展的關鍵，因此創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。發(fā)展可以互相補償，因此對活動效率影響不大，但在一些特殊職業(yè)，如飛行員則具有一定作用。了

創(chuàng)造想象的基本條件主要有以下四個方面：①具有創(chuàng)造動機。社會生活不斷地對個體提出創(chuàng)造解氣質類型特點對于培養(yǎng)人才具有重要意義。

新事物、解決新問題的要求，這種要求反映在人腦中就成為創(chuàng)造新事物的需要和動機，成為創(chuàng)6、再造想象是指根據語言的描述圖形或符號示意，在人腦中產生的有關事物新形象的過程。

造想象的推動力。②擴大知識范圍，增加表象的儲備。沒有一定知識作基礎，沒有相應表象作要形成正確的再造想象就必須能正確理解和掌握詞與實物之間標志的意義，否則想象活動難

儲備，創(chuàng)造想象很難順利進行，因為創(chuàng)造想象既有將有關表象的某些要素重新排列形成新形象以進行并會導致錯誤。由于表象是想象的基木材料，表象愈豐富，想象的內容也愈豐富，因此，

的過程，也有通過抽取事物某些本質特征而構成新形象的過程，這些創(chuàng)造想象的形成都是以豐豐富的表象儲備是再造想象形成的基本條件之一，同時，再造想象不僅依賴于已有表象的數量，也

富的表象儲備為先決條件的。③積極的思維活動。創(chuàng)造想象受思維活動的調節(jié)。人的思維是由依賴于已有表象的質量，正確反映客觀事物的直觀材料愈豐富，再造想象的內容就愈生動、愈正

一定問題引起，并指向問題的解決，如果不加以思索，信馬由韁，就很難創(chuàng)造出符合客觀事物確。

發(fā)展規(guī)律的、令人信服的形象來。④艱巨勞動與靈感。靈感是創(chuàng)造活動接近突破時出現的心理六、論述題（共I小題，每題10分，共10分）

狀態(tài)，帶有突然性。但是，靈感的出現首先表現為人的注意力高度集中在創(chuàng)造對象上，意識處1、根據注意時有無目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意、有意注意和有意后注意。

于十分清晰、敏銳狀態(tài)中，思維活動極為活躍并有極高的工作效率。靈感的出現解決了久思不因此，組織好學生的注意是教學成功的重要條件：①正確運用無意注意規(guī)律組織教學。在教學

解的問題，常會伴有無法形容的喜悅。靈感并不是天上掉下來的，也不是人腦中所固有的，而環(huán)境方面，要盡量避免分散學生注意的刺激出現；在教學方法上盡量防止單調死板，要不斷提

是經過艱巨勞動，長期醞釀促成的。高課堂教學藝術，如注重講授語音、語調的運用、板書技巧以及教學形式的多樣化；教具的適

4、創(chuàng)造性思維是重新組織已有的知識經驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思當使用、教學內容的合理組織等。②運用有意注意規(guī)律組織教學。喚起學生的有意注意要明確

維活動。學習的目的和任務，并促使學生理解其意義，培養(yǎng)學生的間接興趣，了解有些課程雖枯燥，但

創(chuàng)造性思維的特征：在今后工作中將起重要作用，使學生明確課程知識所具有的價值，從而導致對學習結果的興趣；

（1）由想象表象的參與在教學中，創(chuàng)設“問題情景”來啟發(fā)學生的思維活動，也是喚起學生有意注意的重要因素；合

（2）發(fā)散性思維和輻合性思維的共同作用，使思維具有流暢性、變通性、獨特性。理組織學生的注意活動，包括指導學生自己來組織有意注意，把智力活動與實際操作結合起來，教

（3）遠距離聯想的能力師對學生的嚴格要求，對喚起學生有意注意具有重要作用。③引導學生幾種注意交替使用。

5、氣質影響人的實踐活動，對人的實踐活動具有指導作用，了解個體的氣質特征和氣質類型對教學過程中如果只注重有意注意，會使大腦皮層長時間處于興奮狀態(tài)，極易產生疲勞。如

于人才和選拔人才都具有重要的意義。果單憑無意注意就不能牢固掌握科學知識，因為任何學科的內容并不都是有趣和吸引人的。因

①氣質對智力的影響。人類氣質與整個人的身體組織有關，但高級神經活動類型是氣質主要的此，在教學過程中，教師要善于引導學生的兩種注意有節(jié)奏地交替輪換，例如，可以通過組織

生理基礎。巴甫洛夫認為，4種高級神經活動可能具有不同的氣質；相同氣質的人可能表現出不同教學來引起學生對學習內容的有意注意，并通過創(chuàng)設問題情景，讓學生產生興趣，從而由淺入

的智力水平。氣質作為?種非智力因素，對智力發(fā)展確有影響。?些研究表明：氣質與5種思維深、由近及遠、由具體到抽象地進行教學。同時，在教學過程中還要注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的有

品質（思維的深刻性、獨創(chuàng)性、靈活性、批判性和敏捷性）的相互關系中發(fā)現，不同氣質類型意后注意的能力，關鍵是培養(yǎng)學生對學習目的和任務的理解和興趣，并使學習后的實踐活動達

的人在這5種思維品質上存在差異，這表明氣質與思維品質有密切聯系。另外，氣質還影響著到期.結

個體智力活動的特點和方式-o

②氣質對教育工作的意義。在教育工作中，教師要了解學生的氣質類型和氣質特征，做到“因材施

教”，從而提高教育質量。氣質類型，沒有好壞之分，教師要了解學生的氣質特征，找到適合

于學生氣質特點的最佳策略和方法。例如，對多血質的學生不能放松對他們的要求，要使他們

在多種有意義的活動中培養(yǎng)踏實、專一和克服困難的精神；對黏液質的學生要熱情，不能操之

過急，要允許他們有充分時間考慮問題和作出反應，鼓勵他們參加集體活動，發(fā)展他們的靈活

性和積極性。由于膽汁質和抑郁質的學生都具有情緒不穩(wěn)定的特征，應該是教師特別關懷和注

意的對象。教師要使具有膽汁質特征的學生多得到工作與休息交替的機會；使具有抑郁質特征

的學生在集體中獲得友誼和生活樂趣。教師要培養(yǎng)這兩種氣質類型的學生的情緒穩(wěn)定性。

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C.企業(yè)文化

2022年國家開放大學電大《心理學》考前練習試題C卷含答案D.制度文化

考試須知：2、一般能力的綜合體是（）

,A.社交能力

號1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。

證B.智力

考2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。

準

C.操作能力

3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。

D.創(chuàng)造能力

得分評卷人』

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）3、心理過程包括（）

A.認識過程、情感過程、行為過程

1、根據動機的起源，可以把動機分為動機和動機。

B.知覺過程、情感過程、行為過程

2、認知心理學認為，問題解決是一系列有指向性的操作過程。

C.感覺過程、知覺過程、意志過程

3、根據思維探索答案的方向不同，把它分為和o

D.認識過程、情感過程、意志過程

4、馬斯洛認為，人類有5種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬需要和愛的需要和

名4、（）被譽為心理學之父或心理學第一人。A.

姓

馮特

5、能力按照它的功能可劃分為認知能力、和。

6、艾賓浩斯用首創(chuàng)的便于控制的識記材料，即無意義音節(jié)來研究記憶，從而揭示了人類遺忘的B.洛克

規(guī)律是、。C.笛卡兒

7、注意保持在某二______上的時間是狹義注意穩(wěn)定性；注意保持在某二上的時間是廣義D.繆勒

5、看同樣?個人，由于距離遠近不同在視網膜上視象大小相差很大，但我們總認為他并沒有什

注意穩(wěn)定性。

8、知覺是人腦對感官的客觀事物各個屬性和部分的的反映。么變化，這是（）

9、表象具有和特點，它是介于感知和思維的中間環(huán)節(jié)過度階段。A.知覺整體性

10、氣質的動力特征主要指心理過程的強度、速度、和心理活動的。B.知覺選擇性

)

C.知覺理解性

§得分評卷入

1二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）D.知覺恒常性

省

1、下列屬于社會文化的是（）6、與社會性需要是否滿足相聯系的心理活動是（）A.

A.學校文化情緒

B.民族文化R情感

第1共7頁

C.心境D.道德情感

D,應激