園本培訓(xùn)3：區(qū)域活動中幼兒行為的觀察與評價課件_第1頁
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區(qū)域活動中幼兒行為的觀察與評價2019.10.14主要內(nèi)容1區(qū)域活動中幼兒行為的觀察與評價·2如何撰寫區(qū)域活動案例什么是觀察?蒙臺梭利認(rèn)為:要教育兒童就要了解兒童觀察是了解兒童的主要途徑之一,是教師開展教育活動的前提。觀察是通過教師的感官知覺了解兒童的過程。為什么要觀察?《指南》頒布實(shí)施后,對教師的專業(yè)水平提出了巨大挑戰(zhàn)。觀察能力是幼兒教師做好教育工作不可缺少的能力素質(zhì),也是教師扎實(shí)教育工作的基本功在區(qū)域活動中,學(xué)會觀察、善于觀察和分析解讀幼兒行為,能讓教師及時追隨孩子的需要,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),真正成為幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者觀察什么?在區(qū)城活動中,教對幼兒的環(huán)境內(nèi)材察。包括歡什么區(qū)雙的游戲芮盒復(fù)哪哪世材是等兒L是算歡的等生的是志等。教師應(yīng)耋王發(fā)現(xiàn)幼兒豪歡的感興趣的軎物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,滿足探索興趣,尊重幼幾的自主活動,支持幻兒的發(fā)展。

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