發(fā)現(xiàn)自己的潛能課件

發(fā)現(xiàn)自己的潛能探究與思考：

農(nóng)民危急之中顯身手（教材51頁）

你相信人真有這么大的潛能嗎？什么是潛能，人有哪些方面的潛能，為什么要發(fā)掘人的潛能？如何激發(fā)自己的潛能呢？（一）認(rèn)識自我的潛能

潛能通常指一個人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性。農(nóng)民的潛意識告訴自己一定要抬起卡車救兒子，結(jié)果他做到了。據(jù)專家認(rèn)定，潛意識的力量是有意識力量的3萬倍，許多事人們做不到其實(shí)是潛意識在作怪，這類潛意識包括“我做不到、我不會做”等等。舟舟：從弱智到天才指揮家——每個人都有巨大的潛能，成功不需要高智商！

20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家愛恩斯坦死時曾表示愿意將大腦捐獻(xiàn)出來供人們研究。后來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%，最偉大的科學(xué)家的大腦使用都不到10%，那作為其他的普通人用了多少？有些人不到5%，有些則連1%都不到，這說明大腦至少有90%被荒廢掉，這就是人類最偉大的發(fā)現(xiàn)。想一想：愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學(xué)家，如果我們多開發(fā)1%，那么結(jié)果會怎樣？每個人自己就是一座寶藏，那里有源源不斷的能量等著你去挖。你知道嗎？你知道嗎？人腦的信息儲存密度非常大。有人估計(jì)，在一生中一個人的大腦，可容下5億本書的知識。即使一個人用一生的時間和所有的精力學(xué)習(xí)，大腦也永遠(yuǎn)裝不滿。從中我們發(fā)現(xiàn)了什么？幻燈片思考一下:人是不斷發(fā)展的，我們每個人都有很大的空間。人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富，價值連城。

研究證明，每個人至少有七個方面的智能：語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動智能、人際交往智能和自我認(rèn)識智能。

人的潛能是多方面的

猜猜這是人哪方面的智能？身體運(yùn)動智能身體運(yùn)動智能傳奇數(shù)學(xué)家華羅庚

中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤數(shù)理邏輯智能

音樂智能地球繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時，月球也在圍繞著地球公轉(zhuǎn)

空間想象智能人際交往智能語言智能1.愛迪生一生做出了2000多項(xiàng)發(fā)明。2.貝多芬在耳聾后仍創(chuàng)作出大量優(yōu)秀的音樂作品。3.馬克思能夠閱讀歐洲一切國家的文字；4.恩格斯能說20種語言；5.茅盾能熟背整本《紅樓夢》；6.史豐收心算多位數(shù)加、減、乘、除比計(jì)算器快；7.南京一名啞女周婷婷能背圓周率小數(shù)點(diǎn)1000多位。

找一找你還知道生活中有哪些發(fā)揮潛能的事例？人的特長往往是人某個方面潛能的體現(xiàn)，特長只是潛能表現(xiàn)出來的冰山一角。浮出水面的部分屬于已開發(fā)的能力，約占全部智能的5%，而95%潛藏在水底的智能屬于人的潛能。就算愛因斯坦、愛迪生等天才，一生也不過運(yùn)用了他們不到10%的潛在智能。特長潛能人的特長往往是人某個方面潛能的表現(xiàn)特長并不等于潛能看得見的知道的潛在的未知的問題：它們一樣嗎？特長潛能人的潛能巨大的有待開發(fā)和利用多方面的認(rèn)識潛能我們要做有心人，善于把它們發(fā)掘出來。發(fā)掘自己的潛能，是取得成功的重要條件。掏寶大行動：

足智多謀挖潛能，

看看誰是“諸葛亮”！二、如何發(fā)掘自己的潛能說說你認(rèn)為能有效發(fā)掘潛能的好方法。一個經(jīng)營很成功的日本企業(yè)家,為了保持良好心態(tài),激發(fā)自己的潛能,他錄下自己講的一段話:“我感覺一天比一天好，我身體很健康，工作很順利，我很走運(yùn)。”幾乎每天都放給自己聽，以激勵、鼓舞自己。1、積極暗示法經(jīng)常給予自己積極的暗示：如：經(jīng)常、反復(fù)地對自己說：“我感覺一天比一天好，我身體健康，學(xué)習(xí)很順利。我很走運(yùn)。”“我能行！我一定可以做好！”“今天又是一個好天氣，我又有一個好心情，今天肯定又有好收獲！”------------經(jīng)常給予自己積極的暗示,有利于提高自己的信心和勇氣,能幫助我們發(fā)掘潛能

有一個孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長者走過來問：“你在玩沙子嗎？”孩子說：“不，我是設(shè)計(jì)師，在建一座美麗的城堡。”多年后,這個孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計(jì)師.2、想象更好的“自我”形象這個孩子的回答，對他日后成為建筑設(shè)計(jì)師有影響嗎？你怎樣理解他的話？在心中想象出一個比自己更好的”自我”形象,能夠激勵自己的斗志,有利于釋放自己的潛能

金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財(cái)和禮物求仲永寫詩。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

我聽說這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了。叫他寫詩，已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。再過了七年，我從揚(yáng)州回來，又到舅舅家，問起方仲永的情況，舅舅說：“他才能完全消失，普通人一樣了?！边@則故事告訴我們什么道理.?

3、只有實(shí)踐才能激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起發(fā)掘潛能的方法:⒈給予積極的心理暗示；⒉目標(biāo)設(shè)定