在開卷中成長-課件

讓我們共同構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊——全體干部會議上的講話提綱2015.10.4讓我們共同構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊一、什么樣的團隊稱得上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊一、什么樣的團隊稱得上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊（一）每個干部的思想素質(zhì)高愛崗敬業(yè)、心系師生（二）每個干部的專業(yè)素質(zhì)高學(xué)科專業(yè)水平高、教學(xué)藝術(shù)水平高（三）每個干部的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)高注重制度引領(lǐng)、處理問題能力強一、什么樣的團隊稱得上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊（四）每個干部的集體意識強心系學(xué)校、情為發(fā)展（五）干部群體的協(xié)作精神強全局一盤棋、相互補臺（你不想到別人，別人也想不到你；站在什么角度處理問題，你就能當多大干部）相互尊重（多聽別人建議，聰明的人會借鑒他人的智慧）二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊（一）教育改革的要求教育轉(zhuǎn)型需要具有教育領(lǐng)導(dǎo)能力的團隊課程改革需要具有課程領(lǐng)導(dǎo)能力的團隊高考改革需要具有高考領(lǐng)導(dǎo)能力的團隊（二）洪澤人民的企盼縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)的要求洪澤人民希望我們領(lǐng)導(dǎo)是優(yōu)秀的（三）走出困境的路徑隊伍不優(yōu)、人心不齊、生源不佳、質(zhì)量不高、條件不好

二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊

（四）洪中發(fā)展的需要一個學(xué)校辦不好，肯定是校長的責任；一個學(xué)校辦好肯定需要全體人共同努力。人心齊，泰山移；縣中教師全部在看干部：看我們?nèi)绾螏ь^工作（發(fā)現(xiàn)問題不敢講話）

二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊

（五）干部成長的需求干部的成長需要和諧環(huán)境團結(jié)出干部（六）洪中教師的向往雖然他們對自己要求不高，但是對干部要求很高再落后的教師也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)群體優(yōu)秀干部對群眾的熏陶三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊（一）勤奮學(xué)習（學(xué)高為師——做教師的老師）無論是學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，還是教學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)都要比教師高學(xué)習上要做教師的榜樣三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊（二）帶頭吃苦做干部就是要多吃苦，不是管人的。要么有智慧，讓人信服；要么肯吃苦，讓人折服早到，遲走，多為教師承擔一些事務(wù)；

按時簽到坐班；每晚坐班不少于三次，周六周日至少一天在校工作；節(jié)假日學(xué)生在校時，正常到崗到班管理；非級部領(lǐng)導(dǎo)班子每天至少巡查一次各年級；級部領(lǐng)導(dǎo)每天至少巡查兩次年級工作三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊（三）主動服務(wù)服務(wù)別人幸福自己服務(wù)教師合理需要；服務(wù)學(xué)生學(xué)習和生活需要；服務(wù)后勤人員工作需要；服務(wù)家長和社會的教育需要；服務(wù)學(xué)校的發(fā)展需要

三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊（四）嚴格紀律學(xué)校每項工作都要有規(guī)則——規(guī)則是底線，任何人不得突破底線采購和財務(wù)管理既要透明，更要按照規(guī)則辦事。辦公室教師言論、教師課間行為（網(wǎng)絡(luò)行為）三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊（五）公正處理對事不對人；不要以情感深淺處理工作中的問題；越是關(guān)系好的，越要嚴格要求三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊（六）相互補位一人有困難大家?guī)停豢闯鰡栴}主動提醒；別人不在主動承擔起責任，事后再溝通三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊（七）引導(dǎo)合作引導(dǎo)學(xué)校形成合作文化你分管的同志之間相互合作，你會很幸福，也才容易實現(xiàn)部門目標學(xué)校質(zhì)量需要群體努力；一個人再好沒有用，大家好才是真好備課組合作直接影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量（一個人是龍，三個人是蟲）三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊（八）責任擔當（問職）（領(lǐng)導(dǎo)不力望天收）

一要落實制度（學(xué)科課程建設(shè)、教研活動）二要擔當好部門工作責任：一個部門工作好壞說明我們這個部門領(lǐng)導(dǎo)能力

基建質(zhì)量、食堂管理水平是后勤保障中心學(xué)生的學(xué)風好壞是學(xué)生發(fā)展中心

教師的教風好壞看年級組、備課組管理、教導(dǎo)處和教師發(fā)展中心

三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊

三要擔當高考和教學(xué)質(zhì)量的責任

人數(shù)目標和學(xué)科目標都是底線，決定我們的位子。700人有可能（文科下功夫、二中）

高一、高二和高三每門學(xué)科目標都是保五、爭四、沖三

每個人都是這門學(xué)科的領(lǐng)袖；每門學(xué)科成績都是我們的名片；每門學(xué)科成績好壞都是我們的直接責任

加大學(xué)習藝術(shù)人數(shù)，600名以后的學(xué)生學(xué)藝術(shù)；前幾名的學(xué)藝術(shù)三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊（九）真誠相待：我追求用真心換你們的真誠領(lǐng)導(dǎo)干部之間有什么事，直接溝通；從關(guān)心角度相處，別人出問題，這個位子也不一定是你的；損人利己的事不要做，損人不利己的事更不要做不要用自己的心里想別人；不要相互誹謗：別人不知道，自己卻痛苦教