人音版四年級(jí)音樂《哦,十分鐘》教案

人音版四年級(jí)音樂《哦,格外鐘》教案《哦，格外鐘》教案[授課年級(jí)]四年級(jí)[教材分析]歌曲通過形象的語言描寫了孩子們平日課間格外鐘的真實(shí)情景，曲調(diào)活潑、歡快、生動(dòng)，表現(xiàn)了孩子們?cè)跔?zhēng)論后自由歡快的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)消滅“XXXX|X0|”這一節(jié)奏型，鮮亮地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂的形象和喜悅的真實(shí)寫照。其次段音調(diào)轉(zhuǎn)為抒情，第一樂句與其次樂句運(yùn)用旋律的仿照手法。唱出了孩子們對(duì)課間格外鐘由衷的歡送。[教學(xué)目標(biāo)]⒈學(xué)問目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂段所表現(xiàn)的不同心情以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。⒉力氣目標(biāo)：爭(zhēng)論用體驗(yàn)、合作爭(zhēng)論的方法，在聽、唱、創(chuàng)編等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕快、伸展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培育學(xué)生的唱歌能力。3、情感目標(biāo)：能夠參與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間格外鐘由衷歡送的愉快心情。[教學(xué)重點(diǎn)]重點(diǎn)：正確地演唱歌曲《哦，格外鐘》[講授難點(diǎn)]把握前八后十六節(jié)奏、帶休止符的切分節(jié)奏和唱準(zhǔn)歌曲中兩個(gè)不同的結(jié)尾局部。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，課間活動(dòng)剛剛完畢，大家玩的開心嗎？你們都寵愛哪些課間運(yùn)動(dòng)和玩耍呢？二、授〔一〕初聽全曲，整體感受歌曲心情1、師：哇，同學(xué)們的課間活動(dòng)真是豐富多彩啊，教師都很艷羨，現(xiàn)在讓我們一起來再感受一下。教師播放音樂，幻燈片重現(xiàn)課間格外鐘的景象。師：同學(xué)們從你們剛剛的表現(xiàn)中，我能感受到你們?cè)谡n間的時(shí)候是格外愉快的。2、師：教師小時(shí)候也有兩個(gè)最愛玩的課間玩耍，你們能猜猜看是什么玩耍么？生：拍手玩耍3、拍手玩耍練①XXXXX教師講解要領(lǐng)師：大家一起打一遍后面的節(jié)奏預(yù)備齊XXX〔師生相互協(xié)作練〕②同桌相互拍打練，邊念邊打〔二〕復(fù)聽音樂師：剛剛我們始終在聽的這段音樂其實(shí)是一首歌曲它的歌名叫《哦，格外鐘》，我們一起把這首歌完整的賞識(shí)一遍在聆聽的時(shí)候你可以一邊聽一邊開放想象?！矌煼耪n件音樂〕師：聽到這首歌曲你們的心情怎么樣？生：很輕松很愉快很開心師：你有沒有聽到歌曲唱到了什么？生：唱到下課時(shí)做的事情?！踩吃俅蝺A聽?zhēng)煟耗銈兡懿荒苈牭礁枨譃閹讉€(gè)局部？生:我覺得分為兩個(gè)局部師：從節(jié)奏上來看第一個(gè)局部的節(jié)奏比較緊湊其次個(gè)局部的節(jié)奏比較舒緩。我們先來看看第一個(gè)局部〔放課件〕〔四〕學(xué)唱歌曲第一局部①第一、二句師：能不能找到重復(fù)的小節(jié)？〔師視其狀況作指導(dǎo)〕5534|50生：自己唱師：真棒！跟琴唱一唱預(yù)備齊〔師彈琴〕師：剩下來的兩個(gè)小節(jié)其實(shí)只有四個(gè)音了教師信任你們自己也能把它唱會(huì)，你可自己輕聲的試試看，先唱一唱試試〔師42|65|〕生：自己小聲唱師：我們隨著鋼琴從頭來一遍預(yù)備齊〔師奏琴〕師：加上前奏來一遍〔師彈琴〕②第三、四樂句的進(jìn)修：師：接下來我們看下面的兩句，其實(shí)啊他是上面兩句的變化，他們?cè)臼遣畈欢嗟?，?qǐng)你們先跟著琴聲來感受一下為什么說是一二兩句的變化?！矌煆椚木洹硯煟焊撉賮碓囋嚳础！矌煆椙佟澈献骶殻簬煟含F(xiàn)在我們來合作一下教師唱第一句你們來接其次句好嗎〔師奏琴演唱〕生：接下面一句師：換一換好嗎預(yù)備齊〔師奏琴〕生：唱第一句師：唱其次句師：一起來吧〔師彈琴〕③整段練：完整演唱第一樂段?！矌煆椙佟场参濉掣枨浯尉植康臓?zhēng)論：①師：其次樂段消滅了很多的音樂符號(hào)，首先是這個(gè)長長的連線，圓滑線。這里消滅了歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們留意這里的小陷阱。你們覺得哪一句是你需要提示小伙伴留意的？生：休止符師：最終一行有一個(gè)休止符這個(gè)休止符要空半拍有沒有方法傳授給大家我怎樣才能把這個(gè)休止符唱準(zhǔn)確生：在腿上拍一下師：我們?cè)囈辉囁@個(gè)方法來提示自己啊師：現(xiàn)在我信任這個(gè)旋律唱起來就更好聽了預(yù)備齊(跟琴演唱一便)646555②講解反復(fù)暗號(hào)：師：我們看看這里還缺少了兩個(gè)符號(hào)教師把它加上去〔在譜子上加上反復(fù)記號(hào)〕師：這叫什么反復(fù)記號(hào)表示要怎么樣？要從頭再唱一遍。反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)：師：那么這個(gè)是第一屋子那么證明還有其次屋子其次屋子在我這呢我們來看看他表示我們?cè)诔浯伪榈臅r(shí)候跳過一屋子直接唱二屋子你們懂了么？我們一起來唱一唱好么從頭開頭〔奏琴〕③完整演唱歌曲其次樂段。四、歌曲制造。師：我想知道同學(xué)們，聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣？〔引導(dǎo)學(xué)生用正確的心情演唱歌曲〕那給自己一點(diǎn)喝彩聲表達(dá)出來，讓我聽聽你們快活的叫喊。1.帶著你們這類開心的心情，把歌曲來一個(gè)完整的呈現(xiàn)，最