二年級科學(xué)下冊《噴氣小車》教案

10一、教科書分析《噴氣小車》是《科學(xué)》二年級下冊“動手做玩具”單元的第3課。本課在前面兩節(jié)課的根底上，指導(dǎo)學(xué)生走出仿照設(shè)計，利用身邊的科學(xué)現(xiàn)象來產(chǎn)生制作玩具的創(chuàng)意。312能給人們帶來便利和舒適。二、學(xué)情分析原理，完成制作任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1．利用氣球噴氣運動的現(xiàn)象設(shè)計與制作一輛噴氣小車。嘗試設(shè)計更多的具有創(chuàng)意的噴氣玩具，初步生疏到應(yīng)用科學(xué)學(xué)問可以制作好玩的玩具。初步了解生活中多種交通工具應(yīng)用了噴氣方式進展工作，知道生活中的科技產(chǎn)品能給人們帶來便利。四、教學(xué)重、難點通過測試制作的噴氣小車，感知氣球噴氣對小車的驅(qū)動效果。用科學(xué)學(xué)問可以制作好玩的玩具。五、教學(xué)預(yù)備教具預(yù)備：玩具小車或自制小車、氣球、夾子、透亮膠、剪刀、多媒體教學(xué)儀器、實物投影、教學(xué)課件。學(xué)具預(yù)備：玩具小車或自制小車、氣球、夾子、透亮膠、剪刀。六、教學(xué)過程〔一〕任務(wù)驅(qū)動媒體：出示本課的任務(wù)驅(qū)動情境圖。問題：氣球為什么會飛走？溝通：學(xué)生依據(jù)生活閱歷進展簡潔的猜測。思考：假設(shè)把氣球安裝在小車上會怎樣？溝通：學(xué)生依據(jù)生活閱歷簡潔猜測氣球安裝在小車上的情景。板書：板書本課課題“噴氣小車〔二〕活動探究1:制作噴氣小車媒體：出示小車、通明膠、氣球、剪刀等工具與材料。問題：你能利用這些材料和工具制作一輛噴氣小車嗎？爭論：學(xué)生分小組爭論如何利用所供給的材料制作一輛小車。溝通：學(xué)生匯報爭論結(jié)果。媒體：出示制作噴氣小車的步驟圖片和留意事項?；顒樱簩W(xué)生依據(jù)供給的材料制作一輛噴氣小車。展現(xiàn)：以小組為單位展現(xiàn)制作的噴氣小車。質(zhì)疑：怎樣讓我們的噴氣小車跑起來？溝通：測試噴氣小車的方法。媒體：展現(xiàn)如何測試小車及留意事項。運動方向，同時在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》上進展記錄提示：學(xué)生在測試前捏緊導(dǎo)氣管，還要留意衛(wèi)生，不要多人共吹一個氣球。溝通：學(xué)生依據(jù)分組活動，匯報小組的覺察。小結(jié)：小車的運動方向與氣球的噴氣方向相反。問題：有方法讓我們的小車跑得更快嗎？溝通：學(xué)生提出自己的想法。并把觀看覺察記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊溝通：學(xué)生依據(jù)分組，匯報小組的覺察。時，小車跑的距離較近；氣球吹得較大時，小車跑的距離較遠(yuǎn)，2:噴氣玩具的創(chuàng)意球安裝在其他玩具或物品上，能做出哪些好玩的噴氣玩具呢？問題：你能利用氣球設(shè)計出什么好玩的噴氣玩具呢？爭論：學(xué)生分組爭論，相互共享自己的創(chuàng)意。溝通：匯報自己關(guān)于噴氣玩具的創(chuàng)意。小結(jié)：我們可以依據(jù)氣球噴氣運動設(shè)計出很多好玩的玩具。問題：在生活中，有哪些產(chǎn)品也利用了噴氣玩具的原理？媒體：出示噴氣式飛機、氣墊船圖片。動其航行在水面上。這些