第五課+品出情感的韻味+復(fù)習(xí)課件 部編版道德與法治七年級下冊

第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味復(fù)習(xí)課1.通過限時記憶、教師抽查、同學(xué)互查，理解和領(lǐng)會運(yùn)用核心知識點(diǎn)，培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)的能力，提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健全人格，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。2.通過知識梳理，構(gòu)建本課知識框架圖，明確本課知識點(diǎn)掌握的梯度要求及內(nèi)在聯(lián)系。3.通過典例剖析，學(xué)以致用，能運(yùn)用教材知識解決實際問題，歸納并正確運(yùn)用基本的答題規(guī)律和方法。復(fù)習(xí)目標(biāo)5.1我們的情感世界1.情感與情緒的關(guān)系？2.情感的種類？3.情感的作用？1.美好情感的意義、作用2.美好情感是如何產(chǎn)生的？3.怎樣正確認(rèn)識負(fù)面的情感體驗？4.如何傳遞情感正能量？5.2在品味情感中成長復(fù)習(xí)提綱（15分鐘）品出情感的韻味我們的情感世界在品味情感中成長豐富的情感情感的作用情感與情緒的關(guān)系情感的種類情感是人最基本的精神需求體味美好情感傳遞情感正能量美好情感的意義美好情感的產(chǎn)生用熱情和行動來影響環(huán)境傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量有助于我們更全面觀察事物，探索未知正確認(rèn)識負(fù)面情感影響判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動生命成長的體現(xiàn)單元知識體系不斷創(chuàng)造美好的情感體驗情感與情緒的關(guān)系？情緒情感區(qū)別是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化。情感是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。聯(lián)系①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。②情緒隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。重點(diǎn)講解怎樣正確認(rèn)識負(fù)面的情感體驗？①某些負(fù)面情感體驗對我們的成長也有意義。②體驗負(fù)面感受可以豐富人生閱歷，使生命更加飽滿豐盈。③學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。挫敗感羞恥感焦慮感考點(diǎn)強(qiáng)調(diào)①我們的生活離不開情感，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。②情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，因此二者之間沒有任何聯(lián)系。③七年級學(xué)生小華說：“人的情感是復(fù)雜的，我的生活沒有情感需求。”④一個人的情感是他的態(tài)度和觀念的反映，影響著他對事情的判斷和選擇?！獭痢僚袛嗾`√1、下列是幾位同學(xué)對“情緒和情感的區(qū)別”認(rèn)識，你認(rèn)為正確的是（）①佳怡：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是相對穩(wěn)定的②欣悅：情緒會隨著情境的改變而變化③子琪：情緒是穩(wěn)定的，情感是短暫的④浩然：情感是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的A.①②④B.①③④C.①②③ D.②③④A達(dá)標(biāo)訓(xùn)練2、我的情感是豐富多樣的，也是復(fù)雜的。如，正義感、勝任感、責(zé)任感、挫敗感、恐懼感等等。以下說法體現(xiàn)出具有正義感的是（）①當(dāng)看到有人遺受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言②當(dāng)獨(dú)立完成某項任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時，我們很高興③當(dāng)看到歹徒正在搶劫銀行時，立刻撥打“110”④當(dāng)聽到新冠病毒肺炎疫情擴(kuò)散時，我們內(nèi)心很害怕A．①②④B．②③C．①③D．①②③C達(dá)標(biāo)訓(xùn)練3.“愛屋及烏”和“親其師，信其道”共同說明的道理是()A.情緒和情感緊密相連，情感是穩(wěn)定的情緒傾向B.情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動C.情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知D.情緒和情感相一致，都是人最基本的精神需求B達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4、正義是人類良知的“聲音”，正義感是做人的優(yōu)良品質(zhì)。面對生活中的不平事，有良知和正義情感的人選擇了“挺身而出、智斗和巧為”。這說明(

)①情感反映了我們對人對事的態(tài)度、觀念②情感影響我們的判斷和選擇③正義感是每個人都有的④情感會驅(qū)使我們做出某些行動A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B達(dá)標(biāo)訓(xùn)練5．2023年“五一”假期期間，不少學(xué)校利用愛國主義教育基地、公益性文化場館、少年宮等陣地，對青少年學(xué)生開展一系列豐富多彩、形式多樣的五一活動。這些活動的開展有利（

）①豐富學(xué)生情感，促進(jìn)精神發(fā)展②體味美好情感，愉悅身心健康③杜絕不良誘惑，提高學(xué)習(xí)成績④開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)愛國情感A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④C達(dá)標(biāo)訓(xùn)練6.在新冠病毒疫情爆發(fā)期，一部分人怨天尤人、情緒失控，產(chǎn)生負(fù)面的情感體驗，你認(rèn)為這樣的情感體驗（）①是難以避免的②盡管不那么美好，我們也可以任由情感發(fā)揮③未必是件壞事，可以豐富我們的情感，使我們的生命更有力量④如果善于轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，增強(qiáng)我們的民族凝聚力A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④C達(dá)標(biāo)訓(xùn)練7．在日常生活中，有很多只專注于手機(jī)屏幕的“低頭族”，他們陪伴親友的時間少之又少。而事實證明，一些與親人和朋友分享、傳遞情感的舉動可以舒緩壓力，提升人們的幸福感。這給我們帶來的啟示是(

)A.與人交往可以獲得負(fù)面情感B.情感需要表達(dá)、回應(yīng)和共鳴C.負(fù)面情感可以豐富人生閱歷D.美好情感表達(dá)著我們的愿望B達(dá)標(biāo)訓(xùn)練8.在困難面前，有朋友與你同甘共苦；在挫折面前，有伙伴陪你渡過難關(guān)；在生活中，有同學(xué)給你幫助和照顧……與友同行，帶給我們溫暖、感動。下列對這段話的理解正確的是()①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的②情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展③交往中帶來的所有情感都能讓我們身心愉悅④我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④C達(dá)標(biāo)訓(xùn)練9.“點(diǎn)燃蠟燭照亮他人者，也不會給自己帶來黑暗。”美國思想家杰弗遜的這句話表明()A．己所不欲，勿施與人B．給予會比接受更快樂C．要用自己的熱情和行動影響環(huán)境D．善良要見行動C達(dá)標(biāo)訓(xùn)練10.在運(yùn)動會上，同學(xué)們一同體驗成功的興奮，在勞動時，同學(xué)們共享收獲的喜悅，在國家取得巨大成就時，同學(xué)們心中充滿自豪和驕傲。這說明()

①我們通過情感體驗生命、體驗生活

②情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富

③情感與情緒緊密相關(guān)

④情緒是穩(wěn)定的，情感是不穩(wěn)定的

A.③④B.②③C.①③D.①②達(dá)標(biāo)訓(xùn)練D11.小明代表班級參加年級辯論賽，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論賽中為班級爭光。

結(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)知識,回答下列問題:（1）小明感覺不舒服是什么樣的感受？（2分）（2）請談?wù)勀銓π∶鬟@種情感體驗的認(rèn)識。（6分）這是挫敗感帶來的不舒服、不愉快的負(fù)面情感體驗。①某些負(fù)面情感體驗對我們的成長也有意義。②體驗負(fù)面感受可以豐富人生閱歷，使生命更加飽滿豐盈。③學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

12.

2023年10月24日，十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過《中華人民共和國愛國主義教育法》，自2024年1月1日起施行。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視愛國主義教育，固本培元、凝心鑄魂，作出一系列重要部署，推動愛國主義教育取得顯著成效。（1）開展愛國主義教育活動，會增強(qiáng)青少年學(xué)生的哪些情感體驗？（2