走近老師-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

6.1走近老師第三單元師長情誼

第六課師生之間課前熱身：1、教師的職業(yè)特點(diǎn)（作用）？P612、新時(shí)代對(duì)教師提出的新要求？P62

3、為什么不同的教師會(huì)有不同的風(fēng)格？

P63

4、怎樣對(duì)待風(fēng)格不同老師？P63-64

原始時(shí)期負(fù)責(zé)教育的是具有生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)的長者。西周時(shí)期，官師合一，學(xué)校教師由官吏擔(dān)任。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，民間私學(xué)興起。（夫子、先生）清朝，私塾種類繁多，塾師隊(duì)伍擴(kuò)大。（先生）近現(xiàn)代，隨著新式學(xué)校的設(shè)立，教師發(fā)展為專門職業(yè)。（老師）通州師范學(xué)校教師是一個(gè)古老的職業(yè)，已發(fā)展成一種專門職業(yè)。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。韓愈傳授道理教授學(xué)業(yè)解答疑惑了解教師的職業(yè)一

了解教師的職業(yè)(1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者。至圣先師、萬世師表的教育家孔子，提出“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想。人民教育家陶行知，中國近現(xiàn)代教師的代表和楷模，主張教育培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長，教學(xué)做合一。國家勛章獲得者、感動(dòng)中國十大人物，張桂梅，點(diǎn)亮鄉(xiāng)村女孩人生夢(mèng)想的優(yōu)秀人民教師，幫助貧困山區(qū)女孩圓了大學(xué)夢(mèng)，被孩子們親切地稱為“張媽媽。1.教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？誰都能當(dāng)老師嗎？院校專業(yè)學(xué)習(xí)獲得教師資格證教育實(shí)習(xí)招聘面試崗前培訓(xùn)

（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。了解教師的職業(yè)教師資格教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能教師成長的時(shí)間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)2~10年教育學(xué)習(xí)2~10年職后繼續(xù)教育（在職階段進(jìn)行）教師法普通話水平身心健康道德素養(yǎng)權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)材料一：網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子:班主任上得了課堂，跑得了操場(chǎng)。批得了作業(yè)，寫得了文章。開得好班會(huì)，訪得了家長。勸得了情種，管得住網(wǎng)蟲。解得了憂傷，破得了迷惘。Hold得住多動(dòng)，控得住輕狂。受得了奇葩，護(hù)得住低情商。查得了案件，壓得過囂張。還有一點(diǎn)是，忍得住年年月月都這樣!材料二：2014年9月9日，習(xí)近平在北京師范大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào):每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。好老師都有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。做好老師，要有理想信念。這是教書育人、播種未來的指路明燈。做好老師，要有道德情操。好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。這是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。做好老師，要有仁愛之心。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師?；顒?dòng)：交流與分享

思考：看完材料一這個(gè)段子，你有什么感觸?新時(shí)代，對(duì)教師提出了哪些更高的要求？萬能的老師2、時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。

了解教師的職業(yè)新時(shí)代，新教師時(shí)代要求：今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。風(fēng)格不同的老師02思考：他們喜歡的老師風(fēng)格相同嗎？我演你猜模仿秀

游戲規(guī)則:模仿你喜歡的老師

通過肢體動(dòng)作或是有代表性的語句模仿他(她)，不可以說出老師的姓名和學(xué)科。被其他同學(xué)猜中即為模仿成功。

每個(gè)老師為什么會(huì)有不同的風(fēng)格？可多角度描述:如外貌、愛好、性格、上課特色等等(提示:描述要真誠、中肯)

我們的老師很特別：有的老師語言很幽默有的老師很嚴(yán)格有的老師很溫柔有的老師知識(shí)淵博我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性。由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情操與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。3.為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？P63你喜歡什么樣的老師？你喜歡什么樣的老師？真實(shí)坦誠，他從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，讓我欽佩。幽默開朗，他風(fēng)趣且富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴。富有愛心，他從不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我們，都是耐心地說服教育。和藹可親，他隨時(shí)帶著笑容上課，很有親和力，我們都很喜歡他。面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們的正確態(tài)度是什么?①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。承認(rèn)并接納不同風(fēng)格的老師新知講解

七年級(jí)1班的小熙，從小被爸媽寵愛，沒有被責(zé)罵過，有一天英語課，因?yàn)闆]有背單詞，被英語狠狠的責(zé)罵了一頓，于是就特別不喜歡嚴(yán)厲的老師，他覺得老師都應(yīng)該是和藹的。被罵之后就更討厭英語老師了。有一次，課上英語老師叫小熙翻譯句子，她故意說我會(huì)也不說，當(dāng)堂頂撞了老師，老師生氣。結(jié)果小熙對(duì)著老師吼道：我學(xué)不學(xué)關(guān)你啥事！1.劉林同學(xué)的哪些想法和做法不妥？為什么？2.結(jié)合劉林的事例，說一說我們?cè)鯓訉?duì)待不同風(fēng)格的老師？面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們的正確態(tài)度是什么?②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。尊重老師新知講解4、面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該如何做？（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。承認(rèn)老師的差別。13發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。2主動(dòng)交往。方法與技能4我的收獲走近老師了解教師的職業(yè)

(作用)風(fēng)格不同的老師古老：傳承文明專門：教書育人原因態(tài)度：尊重接納新要求理想信念道德情操扎實(shí)學(xué)識(shí)仁愛之心隨堂練習(xí)1.習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人。”這是因?yàn)椋ǎ俳處熓且粋€(gè)古老的職業(yè)

②教師是人類文明的主要傳承者之一③教師承擔(dān)著教書育人的使命，對(duì)學(xué)生的成長有著極大的影響

④老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的、超凡脫俗的A．①②B．①②③C．②③D．①③④C2.在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于()①年齡、學(xué)識(shí)、閱歷的不同

②性格、情感的差異③思維方式的差異

④解決問題的方法和表達(dá)方式不同A．①②B．②③④C．①③④D．①②③④D3.央視新舞臺(tái)，獻(xiàn)給最美鄉(xiāng)村教師！用真摯的情感真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格?？梢姡處煟ǎ偈侨祟愇拿鞯膫鬟f者②肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)③為人類文明做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬④都是學(xué)生的良師益友A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④B4.我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。關(guān)于不同風(fēng)格的老師，以下說法不正確的是（）A.只接納和尊重自己喜歡的老師B.由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同C.多個(gè)角度了解老師，尊重老師風(fēng)格的差異D.學(xué)會(huì)用欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格的老師的優(yōu)點(diǎn)A5.長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利?！薄伴L大后我