七年級班級管理精細(xì)化工作總結(jié)

七年級班級管理精細(xì)化工作總結(jié)七年級班級治理精細(xì)化工作總結(jié)

七年級班級治理精細(xì)化工作總結(jié)

是本學(xué)期班學(xué)校側(cè)重班級治理精細(xì)化。為了更好地開展以后的工作。就我班本學(xué)期精細(xì)化治理工作作如下總結(jié)。

一、責(zé)任精細(xì)化。

班級治理工作特別繁瑣，怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間和精力進(jìn)展學(xué)科教學(xué)，我認(rèn)為，作為班主任，肯定要充分信任學(xué)生，很多事情可以放手讓學(xué)生去做，充分發(fā)揮學(xué)生的仆人翁作用，這樣，既可以培育熬煉學(xué)生的治理力量，又能使班主任從繁雜的事務(wù)中解放出來。固然，這里的放手不是指班主任什么都不管，而是在班主任的指導(dǎo)下，有目的地加強(qiáng)班級干部培育和治理，明確責(zé)任，準(zhǔn)確分工，在放權(quán)的同時(shí)，對班干提出更高的要求，并制定治理責(zé)任制度，對自己負(fù)責(zé)的事務(wù)做出承諾，實(shí)行責(zé)任追究制，消失問題，各部門要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。如，班長劉紅霞負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)整個(gè)班級的事務(wù)；勞動委員宋健負(fù)責(zé)每天值日安排和教室與責(zé)任區(qū)衛(wèi)生的清掃；學(xué)習(xí)委員負(fù)唐玄飛責(zé)班級的學(xué)習(xí)紀(jì)律狀況和課代表負(fù)責(zé)作業(yè)本的交送；體育委員負(fù)責(zé)每天的播送操及站隊(duì)；陳雪負(fù)責(zé)班級的黑板報(bào)和班級的文化宣傳。各部門要求做到各司其職，各負(fù)其責(zé)，要做到既明確分工又相互協(xié)作。如，班長統(tǒng)領(lǐng)大局，其他各部門的治理假如消失了問題，班長就要首先出面處理和協(xié)調(diào)，妥當(dāng)解決問題。假如班長不能解決的，班主任再出面解決，這樣，既樹立了班長的威信，又熬煉了班長工作的力量，可謂是一舉兩得。勞動委員要負(fù)責(zé)每天三遍值日安排和教室與責(zé)任區(qū)衛(wèi)生的清掃，任務(wù)重，工作繁瑣，可讓其進(jìn)一步把治理責(zé)任細(xì)化，如，安排值日表中的第一名同學(xué)作為值日組長，負(fù)責(zé)當(dāng)天的值日和分工，消失了問題就找值日組長，組長再找詳細(xì)值日的同學(xué)，這樣層層負(fù)責(zé)，責(zé)任追究，每一位值日的同學(xué)都非常的仔細(xì)、負(fù)責(zé)，再也不會消失值日遲到或偷懶耍滑的現(xiàn)象。衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)每天衛(wèi)生檢查和保潔，工作雖然不重，但也非常繁瑣，可讓其成立衛(wèi)生監(jiān)視小組，充分發(fā)揮衛(wèi)生監(jiān)視員的監(jiān)視作用，這樣，既做到了教室和責(zé)任區(qū)的保潔，又培育了學(xué)生仆人翁的意識，提高了他們參加班級治理的積極性。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級的學(xué)習(xí)紀(jì)律狀況和作業(yè)本的交送，對不遵守紀(jì)律的同學(xué)，有權(quán)監(jiān)視和治理，同時(shí)，充分發(fā)揮小組長的職能，讓小組長負(fù)責(zé)各小組作業(yè)本的收交，對不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)，使教師能準(zhǔn)時(shí)了解當(dāng)天的作業(yè)狀況。體育委員楊紅晨負(fù)責(zé)每天的間操及站隊(duì)治理，監(jiān)視治理兩操及路隊(duì)的紀(jì)律，為了保證每個(gè)學(xué)生能仔細(xì)完成兩操，真正到達(dá)熬煉身體的目的，保證每天的間操都能仔細(xì)的完成，也保證了每天的路隊(duì)能整整齊齊的走進(jìn)班級。文藝委員負(fù)責(zé)班級的黑板報(bào)和班級的文化宣傳及主題隊(duì)會的籌劃和開展，由于這方面的事務(wù)涉及面廣，任務(wù)重，可由文藝委員負(fù)責(zé)，成立了特地的板報(bào)宣傳小組和文藝籌劃小組，要求做到能依據(jù)大隊(duì)部的安排準(zhǔn)時(shí)更換黑板報(bào)的主題內(nèi)容和班隊(duì)會的籌劃與預(yù)備，并做好文字記錄、圖片資料和電子板報(bào)。通過責(zé)任分工，精細(xì)治理，一學(xué)期以來，我班各項(xiàng)常規(guī)工作開展的有條不紊，班級管

理井然有序，幾乎每一個(gè)同學(xué)都參加了班級工作，他們的力量也在不同程度上得到了熬煉和提高。

二、班級活動精細(xì)化。

班級活動教育是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，班級主題教育涉及面特別廣，它包括校園安全，道路交通安全，飲食衛(wèi)生安全，用電、防溺水安全等。為了確保學(xué)生的安全，使學(xué)生安全意識警鐘長鳴，我們班通過多種形式對學(xué)生進(jìn)展安全教育，如利用主題班會，黑板報(bào)，手抄報(bào)等形式，加強(qiáng)對學(xué)生的教育，強(qiáng)化生命意識，教育學(xué)生如何防溺水，防觸電，防火，防爆，防食物中毒，防交通事故等，通過強(qiáng)化教育，有效地提高了學(xué)生安全防范意識，培育了學(xué)生的自我愛護(hù)力量。每逢學(xué)校有大型的活動，如六一兒童節(jié)、校乒乓球賽、七一廣場文藝匯演等，我總是對學(xué)生明確要求，留意道路安全，不許撕瘋打鬧，更要舉止文明，不亂丟垃圾，因此每次大型活動學(xué)生總是仔細(xì)對待，認(rèn)真觀看，不能夠任憑出入，有事找我匯報(bào)。通過嚴(yán)格的要求學(xué)生，總之，只要平常多留心，把安全工作做好、做細(xì)，發(fā)覺問題就準(zhǔn)時(shí)追究，把安全工作精細(xì)化，做到防患于未然，才能最大限度地確保每位學(xué)生的安全。

三、思想教育精細(xì)化。

關(guān)愛學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)把關(guān)愛落實(shí)到真正的行動上，使學(xué)生在微小處見真情，在微小處受感動。對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，教師要準(zhǔn)時(shí)伸出暖和的雙手來幫忙他們，通過這些事例，使我感受到，作為班主任，我們要真誠的關(guān)懷、公正的對待每一位學(xué)生，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)或生活中消失了這樣或那樣的問題時(shí)，我們要像關(guān)懷自己的孩子一樣去關(guān)懷他們，只有付出真情，才會得到真情和回報(bào)。我們班級的范洪鑫同學(xué)，她學(xué)習(xí)成績并不好，可是她的最近反響比擬特別，有一天晚課竟然放生大哭，我以為誰和她鬧沖突了，結(jié)果一問，沒有人和她鬧毛病，我找到了她，和她談心，原來她媽由于生病回到吉林了，最近她爸的身體也不好，每天他既要給爸爸做飯，又要照看年幼的弟弟，因此心里承受了很多她這個(gè)年齡不應(yīng)當(dāng)有的負(fù)擔(dān)，我理清了她的問題，我告知她“你很懂事，你的父母很能干，所以你應(yīng)當(dāng)為你的父母感到傲慢。你做的很對，你是一個(gè)孝順的女兒，也是一個(gè)好姐姐?！彼犃宋业脑挏I如雨下，感情在那一剎那得到了徹底的宣泄，哭過之后，我告知她“無論眼前多么困難，你的爸爸媽媽都會好起來的，信任吧，美妙的日子肯定會到來，你肯定要堅(jiān)信這一點(diǎn)?！彼犃宋业脑捨⑿Φ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。從今以后，他不再愁悶，心情好了許多，直到她媽媽回來，聽說了這件事也感動不已。

總之，作為一名班主任，今后應(yīng)當(dāng)在班級治理上多動腦筋，多下功夫，把班級治理工作做精、做細(xì)，進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化治理，改正治理工作中的缺乏，爭取把班級治理的更好。

擴(kuò)展閱讀：班級精細(xì)化治理工作總結(jié)和展望1

班級精細(xì)化治理工作總結(jié)和展望

竹港中學(xué)七年級（1）班周舉妹

我們都知道一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的安康進(jìn)展有著巨大的教育作用，而形成一個(gè)良好的班集體，需要我們班主任做大量深入細(xì)致的工作。這邊我先也許介紹下我的班級精細(xì)化治理：一、競賽機(jī)制點(diǎn)燃盼望的火焰

平常生活中無不滲透著競賽的思想，小到排隊(duì)伍、換座位、收本子、等競賽，大到學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、值日等的競賽。有了班級競賽機(jī)制，不但班級氣氛更為活潑，而且班級中會呈現(xiàn)出你追我趕、奮勉向上的精神面貌。

我的班級沒有明顯的競賽制度，但是每次班會課我都會無形中將每個(gè)小集體經(jīng)行比擬，比方，有一次在總結(jié)月考成績的時(shí)候我有意將每個(gè)學(xué)習(xí)小組的成績排名經(jīng)行了比擬，這個(gè)時(shí)候，小組內(nèi)的同學(xué)就會相互提示彼此的缺乏，并且在日后的學(xué)習(xí)生活中就會相互學(xué)習(xí)相互鼓舞，到達(dá)了一起進(jìn)步的目的，使整個(gè)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到優(yōu)化。固然在我的數(shù)學(xué)課上我更是細(xì)心設(shè)計(jì)了競賽搶答的環(huán)節(jié)，目的都是激發(fā)同學(xué)們的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)熱忱。

二、在班級事務(wù)的治理中，我也許做了以下幾項(xiàng)堅(jiān)持：

1、堅(jiān)持“人人有事做，事事有人做”的原則。班級的工作細(xì)化到連講臺都有特地的治理人員，而且班級的盆栽不僅有了特地的護(hù)理工作人員同時(shí)還了兩名護(hù)花保安來愛護(hù)花能夠安康成長且不受淘氣的學(xué)生破壞。由于我們班的衛(wèi)生區(qū)剛好是廁所，所以有時(shí)候我甚至任命了一些男廁所長和一些女廁所長。

2、堅(jiān)持設(shè)置班委職位“多多益善“的點(diǎn)兵原則。為同學(xué)們供應(yīng)跟多的熬煉平臺，比方單純我數(shù)學(xué)這科的課代表我就設(shè)立了兩個(gè)到三個(gè)。這樣班主任和科任教師就能從各種繁瑣的雜事中解脫出來，而那些自信念不強(qiáng)的學(xué)生，由于有了自己的工作也變得自信了。同時(shí)學(xué)生在治理班級事務(wù)中培育了仆人翁精神，這將大大削減學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)的概率，使班級運(yùn)轉(zhuǎn)更加順當(dāng)，真可謂是一舉多得。

3、堅(jiān)持精細(xì)分工的原則。每位同學(xué)有明確的分工和精細(xì)的工作，最典型的分工就是“垃圾監(jiān)視”制，每個(gè)同學(xué)都有監(jiān)視其他同學(xué)是否仍垃圾的義務(wù)，特殊是有責(zé)任監(jiān)視好自己同桌的各方面行為，這樣可以讓每位同學(xué)在監(jiān)視的過程中得到教育，這也是我們班環(huán)境衛(wèi)生始終保持得不錯(cuò)的緣由。

4、堅(jiān)持責(zé)任輪擔(dān)原則。日本的大多數(shù)學(xué)校沒有所謂的班干部，只有各種的“擔(dān)當(dāng)”，比方擦黑板擔(dān)當(dāng)、圖書角擔(dān)當(dāng)。所謂擔(dān)當(dāng)就是“負(fù)責(zé)人”的意思，他們的各種“擔(dān)當(dāng)”是定期輪換的。而在我的班級里同樣有類似的規(guī)定。比方值日生和值日班長都是一天輪一次的。我想每個(gè)學(xué)生都必需擁有班級仆人翁的感覺。

5、堅(jiān)持積極定期培育班委。班委隊(duì)伍是班級的治理的核心是班主任工作的得力助手，因此對于班委集體的培育和利用是特別重要和必要的。所以我對于每個(gè)班委的任務(wù)都做了特殊的安排和交代，比方數(shù)學(xué)正課代表的職責(zé)就是收作業(yè)，數(shù)學(xué)副課代表的任務(wù)就是發(fā)作業(yè)，課代表助理就是課代表和教師的助手等等。條件允許的狀況下堅(jiān)持一周開一次班委培訓(xùn)大會，讓每個(gè)班委分別做個(gè)工作總結(jié)和展望以及談?wù)勅绾螌嗉壷卫淼酶雍椭C安康等。

6、堅(jiān)持“大事我來辦，小事你們看著辦”的原則。對于班級中比擬麻煩重要的事務(wù)，我特殊支持多個(gè)班委共同來治理和負(fù)責(zé)，培育他們合作的力量。另一方面也能夠很好的促進(jìn)事務(wù)的順當(dāng)開展，比方我們班的收入和支出問題，跟財(cái)務(wù)有關(guān)的問題理論上是應(yīng)當(dāng)由我們的生活委員來負(fù)責(zé)的，但是認(rèn)為有必要多派一個(gè)人來經(jīng)行監(jiān)視和幫助工作，所以這時(shí)候我選擇了任命班長和生活委員共同治理班級財(cái)務(wù)。

7、堅(jiān)持理解萬歲的原則。多和同學(xué)們溝通，多聽同學(xué)們的意見和建議。比方上周我就多項(xiàng)選擇了一個(gè)男同學(xué)作為副生活委員，協(xié)作班長一切幫助和監(jiān)視生活委員工作，固然主要是起來監(jiān)視作用，這是我分析廣闊同學(xué)們的建議后作出的打算。三、督導(dǎo)機(jī)制開動和諧的列車

正所謂“無法規(guī)不成方圓”，在班級治理中，光靠學(xué)生的自覺確定是不夠的，必需有肯定的督導(dǎo)機(jī)制。教師的督導(dǎo)機(jī)制反映在其指導(dǎo)“班規(guī)班法”中。我班級的班級班規(guī)既有以下特點(diǎn)：

1、涉及的范圍很廣，有思想教育、有學(xué)習(xí)檢查、有紀(jì)律監(jiān)視、，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生德、智、體、美、勞及學(xué)生在校生活的各個(gè)方面。

2、是同學(xué)們和科任教師的才智結(jié)晶。是我們的班級班規(guī)是在日常生活中不斷完善和進(jìn)展起來的，雖然沒有明文的規(guī)定，但是彼此商定熟成。學(xué)生通過自主參加制訂班規(guī)班法，使學(xué)生的意志與愿望以及治理潛能通過合理渠道得到了充分的滿意與發(fā)揮，又大大親密拉近了師生關(guān)系；同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它簡單使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生巨大的自我約束能量，另一方面，這樣的班規(guī)同學(xué)們一旦觸犯了就等于是觸犯全體師生，所以再淘氣的學(xué)生也不敢輕易對其發(fā)起挑戰(zhàn)的。真可謂一舉多得。

3、每個(gè)人是班級班規(guī)的制定者同時(shí)也是班級班規(guī)的實(shí)施者，在這樣的治理機(jī)制中“人人都是治理者，人人又都是被治理者”，治理因時(shí)而動，權(quán)力彼此制約，比方班長，在做衛(wèi)生的交作業(yè)的時(shí)候就是被治理者，只有在布置及檢查工作時(shí)才是治理者。這樣在班規(guī)的執(zhí)行過程中學(xué)生就會少掉很多的抵觸心情。

4、觸犯班級班規(guī)的同學(xué)一般我都盡量交給相應(yīng)的班委處理，只有較嚴(yán)峻的事例才由我親自處理。這樣做不但可以削減我的工作量，而且警告犯錯(cuò)的學(xué)生事情還可以挽回，再嚴(yán)峻點(diǎn)得錯(cuò)誤就是很難原諒的，這變相的給同學(xué)們敲了一個(gè)警鐘。最關(guān)鍵的是這樣做可以培育班干部的