高中一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)鑒賞課件

匯報(bào)人：甘老師2023-11-27高中一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)鑒賞課件文學(xué)鑒賞概述古代詩(shī)詞鑒賞現(xiàn)代散文鑒賞小說(shuō)鑒賞文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)文學(xué)鑒賞實(shí)例分析01文學(xué)鑒賞概述0102文學(xué)鑒賞的定義文學(xué)鑒賞是通過(guò)閱讀文學(xué)作品，把握其內(nèi)容、形式和意義，以及感受其情感和藝術(shù)效果的過(guò)程。文學(xué)鑒賞是一種審美活動(dòng)，它是對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)感受、理解和評(píng)價(jià)的過(guò)程。文學(xué)鑒賞是個(gè)人對(duì)作品的理解和評(píng)價(jià)過(guò)程，不同的人對(duì)同一作品可能會(huì)有不同的感受和評(píng)價(jià)。主觀性文學(xué)鑒賞是通過(guò)感受作品的藝術(shù)形象和情感表達(dá)來(lái)進(jìn)行的，它需要讀者具有一定的情感體驗(yàn)和審美能力。感受性文學(xué)鑒賞需要對(duì)作品的內(nèi)容、形式和意義進(jìn)行分析和理解，它需要讀者具有一定的文化素養(yǎng)和文學(xué)知識(shí)。分析性文學(xué)鑒賞的基本特征感知理解評(píng)價(jià)聯(lián)想與想象文學(xué)鑒賞的審美過(guò)程01020304讀者通過(guò)感知作品的藝術(shù)形象和情感表達(dá)來(lái)初步了解作品。讀者通過(guò)理解作品的內(nèi)容、形式和意義來(lái)深入把握作品。讀者通過(guò)評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)價(jià)值和意義來(lái)對(duì)作品進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)。讀者通過(guò)聯(lián)想與想象來(lái)拓展作品的藝術(shù)空間，豐富作品的內(nèi)涵和意義。02古代詩(shī)詞鑒賞古代詩(shī)詞起源于古代先民的生產(chǎn)勞動(dòng)、宗教祭祀、文化傳承等活動(dòng)，最早的詩(shī)歌可以追溯到公元前2000多年的商代。古代詩(shī)詞經(jīng)歷了從口頭到書面、從民間到宮廷的發(fā)展過(guò)程，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，詩(shī)詞逐漸走向成熟，唐宋時(shí)期達(dá)到頂峰。古代詩(shī)詞的起源和發(fā)展發(fā)展起源古代詩(shī)詞主要包括古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞、曲等類型，每種類型都有其獨(dú)特的形式和特點(diǎn)。分類古代詩(shī)詞具有韻律優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練等特點(diǎn)，往往通過(guò)借景抒情、托物言志等手法表達(dá)作者的思想感情。特點(diǎn)古代詩(shī)詞的分類和特點(diǎn)鑒賞古代詩(shī)詞需要了解其創(chuàng)作背景，包括作者的生活經(jīng)歷、時(shí)代背景等。了解背景古代詩(shī)詞往往借助意象來(lái)表達(dá)情感，鑒賞時(shí)需要分析意象的含義和作用。分析意象古代詩(shī)詞中經(jīng)常使用比喻、擬人、夸張等修辭手法，需要關(guān)注這些手法的運(yùn)用和效果。關(guān)注修辭古代詩(shī)詞往往表達(dá)作者的思想感情，需要體會(huì)其中的情感，理解作者的心境和感受。體會(huì)情感古代詩(shī)詞的鑒賞方法03現(xiàn)代散文鑒賞定義現(xiàn)代散文指的是五四新文化運(yùn)動(dòng)（20世紀(jì)初）以來(lái)出現(xiàn)的散文作品，它以抒發(fā)作者真情實(shí)感、反映現(xiàn)實(shí)生活為主要特點(diǎn)，與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并列，是文學(xué)創(chuàng)作中的一種體裁。特點(diǎn)現(xiàn)代散文具有廣泛的社會(huì)內(nèi)容、獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格和靈活的表現(xiàn)形式，其主題和題材多樣，語(yǔ)言通俗易懂，表達(dá)自由，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和文化內(nèi)涵?，F(xiàn)代散文的定義和特點(diǎn)現(xiàn)代散文包括敘事散文、抒情散文和議論散文等。敘事散文以敘事為主，抒情散文以抒情為主，議論散文則以議論為主。分類現(xiàn)代散文的風(fēng)格多樣，包括樸實(shí)、華麗、幽默、諷刺等。不同作者和時(shí)代會(huì)有不同的風(fēng)格特點(diǎn)，讀者可以通過(guò)閱讀作品了解不同風(fēng)格的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。風(fēng)格現(xiàn)代散文的分類和風(fēng)格細(xì)讀文本仔細(xì)閱讀作品，注意語(yǔ)言的運(yùn)用、修辭手法、結(jié)構(gòu)安排等，分析作者的寫作技巧和表達(dá)方式。了解背景了解作者的生平、時(shí)代背景、創(chuàng)作背景等有助于理解作品的主題和內(nèi)涵。體會(huì)情感感受作者的情感表達(dá)，理解作品所傳達(dá)的思想和情感，與作者產(chǎn)生共鳴。比較閱讀將不同作者或不同時(shí)代的作品進(jìn)行比較閱讀，比較其風(fēng)格和主題的異同，加深對(duì)作品的理解和鑒賞能力。分析主題分析作品的主題和題材，探討作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代精神。現(xiàn)代散文的鑒賞方法04小說(shuō)鑒賞總結(jié)詞小說(shuō)是一種長(zhǎng)篇故事，通常包含虛構(gòu)的人物、情節(jié)和背景，展現(xiàn)作者對(duì)生活的觀察和思考。詳細(xì)描述小說(shuō)可以是長(zhǎng)篇或短篇，情節(jié)可以復(fù)雜或簡(jiǎn)單，人物可以虛構(gòu)或真實(shí)。它通常通過(guò)敘述、描寫、對(duì)話等手法展現(xiàn)作者對(duì)人生、社會(huì)、歷史等主題的思考和探索。小說(shuō)的定義和類型小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)包括情節(jié)設(shè)計(jì)、人物塑造、語(yǔ)言風(fēng)格和思想深度等方面?？偨Y(jié)詞情節(jié)設(shè)計(jì)是小說(shuō)吸引讀者的關(guān)鍵，好的情節(jié)能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴和情感共鳴。人物塑造是小說(shuō)表現(xiàn)主題的重要手段，通過(guò)生動(dòng)的描寫和刻畫，讓讀者對(duì)人物產(chǎn)生深刻印象。語(yǔ)言風(fēng)格是小說(shuō)表現(xiàn)形式的重要方面，不同的語(yǔ)言風(fēng)格能夠展現(xiàn)出不同的氛圍和情感。思想深度是小說(shuō)的靈魂，它能夠引發(fā)讀者的思考和感悟，讓讀者對(duì)生活和社會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。詳細(xì)描述小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)總結(jié)詞鑒賞小說(shuō)需要從情節(jié)、人物、語(yǔ)言和思想等方面入手，深入理解作者的意圖和表達(dá)。要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述在情節(jié)方面，要關(guān)注故事的起承轉(zhuǎn)合，理解作者如何通過(guò)情節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)引導(dǎo)讀者的情感。在人物方面，要關(guān)注人物的塑造和描寫，了解作者如何通過(guò)人物形象來(lái)表現(xiàn)主題。在語(yǔ)言方面，要品味作者使用的詞匯和句式，感受語(yǔ)言風(fēng)格和情感表達(dá)之間的關(guān)系。在思想方面，要深入挖掘作品的主題和內(nèi)涵，理解作者對(duì)人生、社會(huì)、歷史等問(wèn)題的看法和思考。小說(shuō)的鑒賞方法05文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用能力?？偨Y(jié)詞通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的生字、生詞、語(yǔ)法和修辭手法等語(yǔ)言文字基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，從而更好地理解和欣賞文學(xué)作品。詳細(xì)描述提高語(yǔ)言文字基礎(chǔ)總結(jié)詞幫助學(xué)生了解文學(xué)作品所處時(shí)代、社會(huì)背景和文化背景。詳細(xì)描述通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品背后的歷史、文化和社會(huì)背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品所表達(dá)的情感、思想和主題，提高鑒賞能力。拓展文化背景知識(shí)VS教授學(xué)生文學(xué)鑒賞的技巧和方法。詳細(xì)描述通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的基本方法和技巧，如形象分析、主題分析、語(yǔ)言分析等，幫助學(xué)生掌握鑒賞文學(xué)作品的方法和技巧，提高鑒賞能力?？偨Y(jié)詞學(xué)習(xí)鑒賞方法和技巧06文學(xué)鑒賞實(shí)例分析創(chuàng)作背景：李白在唐玄宗開元十五年（公元727年）離開長(zhǎng)安，開始了長(zhǎng)期漫游的生活。在一個(gè)月明星稀的夜晚，李白抬頭看到空中圓月，思鄉(xiāng)之情油然而生，于是寫下了這首膾炙人口的名篇《靜夜思》。主題思想：該詩(shī)以清新樸素的筆觸，描寫了月夜思鄉(xiāng)的感受，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的深深思念之情。藝術(shù)特色：-語(yǔ)言簡(jiǎn)練流暢，意境深遠(yuǎn)，韻味悠長(zhǎng)。運(yùn)用了古典詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如托物言志、借景抒情等。韻律和諧，節(jié)奏明快，具有很強(qiáng)的音樂(lè)美感。《靜夜思》詩(shī)歌鑒賞創(chuàng)作背景朱自清在1925年寫下了這篇著名的散文《背影》。當(dāng)時(shí)他正在北京大學(xué)讀書，父親失業(yè)，祖母病逝，處于生活困境的他被迫離開北京，回到江蘇揚(yáng)州老家。在離開北京時(shí)，他父親送他到浦口火車站，這成為了朱自清感情的觸發(fā)點(diǎn)。主題思想該文以父子間的情感為線索，描寫了作者與父親之間的深厚感情和對(duì)父親的無(wú)限依戀。藝術(shù)特色語(yǔ)言樸素自然，情感真摯，細(xì)膩入微?！侗秤啊飞⑽蔫b賞《背影》散文鑒賞運(yùn)用了敘事、描寫、抒情等多種藝術(shù)手法，表現(xiàn)了父子間的深情厚誼。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，具有很強(qiáng)的感染力。010203創(chuàng)作背景曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》花費(fèi)了十年時(shí)間，前八十回是他已經(jīng)完成的，后四十回?fù)?jù)說(shuō)是高鶚續(xù)寫的。該小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人的愛情悲劇為主線，通過(guò)對(duì)賈府的描寫，展現(xiàn)了封建社會(huì)的種種虛偽和罪惡。主題思想該小說(shuō)通過(guò)對(duì)封建社會(huì)的揭露和批判，表達(dá)了作者對(duì)封建社會(huì)的