2023年《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范例

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《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范例

一、教學(xué)內(nèi)容

《科學(xué)》四年級(jí)上學(xué)期教材共由五個(gè)單元組成：

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分離涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計(jì)了多個(gè)探索活動(dòng)、專題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探索的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、科學(xué)探索

１．學(xué)會(huì)從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探索主意解決不同的問題，并能對(duì)所提出的問題舉行比較和評(píng)價(jià)。

２．組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些存心義的科學(xué)探索活動(dòng)過程。

3.學(xué)習(xí)用比較的主意舉行科學(xué)探索；舉行有系統(tǒng)的科學(xué)看見訓(xùn)練。

（二）、情感態(tài)度價(jià)值觀

１．鼓勵(lì)學(xué)生神奇、愛問、愛想象。

２．讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價(jià)值，嘗試勝利的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3、學(xué)習(xí)聆聽別人的見解，尊重他人說話的權(quán)利；能運(yùn)用各種主意記錄與表達(dá)自己的事實(shí)。

（三）、科學(xué)知識(shí)

１．了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

２．圍繞“溶解”的主題，運(yùn)用對(duì)照思想研究看見物質(zhì)之間的互相混合、溶解的現(xiàn)象，舉行溶解的看見實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

３．認(rèn)識(shí)天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種主意去開展對(duì)天氣現(xiàn)象的研究活動(dòng)。

４．探索磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的邏輯。

５．研究聲音的產(chǎn)生和傳揚(yáng)，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)別樂音和噪音

三、教學(xué)實(shí)施要項(xiàng)

１．要求教師盡可能供養(yǎng)時(shí)光、空間，發(fā)明學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生堆積和控制某一科學(xué)事物的有關(guān)知識(shí)和看見經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的主意來增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解，舉行科學(xué)探索活動(dòng)。

２．重視學(xué)生舉行科學(xué)探索活動(dòng)的過程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事實(shí)收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為確切和細(xì)致地看見物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測(cè)量主意，要求學(xué)生挑選適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

３．在看見和收集信息的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息舉行加工、收拾、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用對(duì)照的主意舉行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）第一單元《有生命的物體》

1、小組形式開展對(duì)一種動(dòng)物較全面的看見；

2、能系統(tǒng)地描述看見到的結(jié)果，并在班級(jí)舉行交流；

3、能在看見的過程中，有目的地尋找資料，解釋看見中難以解決的問題，并舉行收拾；

4、能在商議中，提出新的、存心義的問題，根據(jù)事實(shí)陳述自己的見解，并樂于聆聽別人的意見；

5、能完成植物根莖的實(shí)驗(yàn)，并做出自己的解釋；

6、能對(duì)動(dòng)植物的共同特點(diǎn)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。

（二）第二單元《溶解》

1、在課堂的學(xué)習(xí)過程中，善于提出新的、存心義的問題，樂于以不同形式參加一系列的看見研究活動(dòng)和對(duì)問題解決中，獲得各種看見研究活動(dòng)經(jīng)歷；

2、學(xué)生能在小組或班級(jí)里交流自己的看見研究發(fā)現(xiàn)，并能大膽想象，做出自己的解釋；

3、學(xué)生能按要求舉行過濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)操作；

4、學(xué)生能在課外自覺地舉行看見更多的其他物質(zhì)之間的溶解和不溶解活動(dòng)。

（三）第三單元《天氣》

1、以小組或個(gè)人形式參加對(duì)云和雨的看見、記錄活動(dòng)；

2、主動(dòng)積極地商議用不同的主意測(cè)量降水的多少；

3、用容易的主意舉行降水多少的測(cè)量；

4、以容易的主意對(duì)風(fēng)舉行觀測(cè)、記錄；

5、比較好地堅(jiān)持測(cè)定、記錄一周的氣溫情況，并舉行容易的分析；

6、了解各種各樣的天氣給我們帶來的不同感觸，并容易描述四種以上天氣的名稱和特點(diǎn)。

7、在經(jīng)歷各種活動(dòng)的過程中，能較好地參加商議與交流，與學(xué)生分享。

（四）第四單元《磁鐵》

1、積極參加研究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能提出有價(jià)值的研究問題；

2、能根據(jù)研究的目的`設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn)；

3、能與學(xué)生配合共同完成實(shí)驗(yàn)和制作任務(wù)；

4、能確切使用科學(xué)概念；

5、能解決實(shí)驗(yàn)和操作中出現(xiàn)的問題；

6、能舉行小磁鐵、磁力小車、指南針等實(shí)踐活動(dòng)。

（五）第五單元《聲音》

1、應(yīng)用以前學(xué)過的概念和技能參加對(duì)聲音的產(chǎn)生、傳揚(yáng)、控制的探索活動(dòng)；

2、利用比較的主意分辨不同物體發(fā)出的聲音，分辨聲音的變化；

3、用不同的主意探索物體發(fā)聲的主意和緣故；

4、能設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聲音在液體中可以傳揚(yáng)；

5、能通過控制聲音的研究，提出自己在控制噪聲方面的主意。

五、課時(shí)與進(jìn)度安頓：

序號(hào)課題周次演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)與決定材料課外作業(yè)

1動(dòng)物怎樣生活一至四課件看見一種動(dòng)物飼養(yǎng)或看見一種小動(dòng)物作好記錄

2形形色色的動(dòng)物課件商議歸納

3植物怎樣生存課件、根莖輸送作用看見植物的根并分類

4植物的根和莖課件、根莖輸送作用

5形形色色的植物植物的蒸騰作用

6、7收拾與測(cè)驗(yàn)

8食鹽在水里溶解了五至八溶解實(shí)驗(yàn)了解有關(guān)溶解的知識(shí)與實(shí)驗(yàn)

9怎樣加快溶解溶解的對(duì)照實(shí)驗(yàn)

10一杯水能溶解多少食鹽溶液定量實(shí)驗(yàn)

11分離鹽與水的主意酒精燈使用；蒸發(fā)儀器的使用酒精燈使用；蒸發(fā)與結(jié)晶實(shí)驗(yàn)

12看見更多的溶解現(xiàn)象液體、氣體溶解實(shí)驗(yàn)

13、14、收拾與測(cè)驗(yàn)

15云和雨九至十一課件云的看見與記錄；測(cè)量雨水天氣與氣溫記錄

16風(fēng)的觀測(cè)風(fēng)向與風(fēng)力體味風(fēng)向與風(fēng)力；制作小風(fēng)車

17氣溫的變化氣溫測(cè)量測(cè)量并記錄氣溫

18我們關(guān)心天氣天氣與預(yù)告的解讀記錄天氣、氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力降水

19、20收拾與測(cè)驗(yàn)氣溫折線圖的繪制繪制氣溫折線圖

21磁鐵的磁性十二至十四磁性實(shí)驗(yàn)

22磁鐵的兩極兩極性質(zhì)；磁懸浮實(shí)驗(yàn)

23做一個(gè)小磁鐵制作小磁針

24指南針自制指南針

25、26收拾與測(cè)驗(yàn)

27聽聽聲音十五至十七課件聽音與辨音了解有關(guān)聲音與噪音的知識(shí)

28聲音是怎樣產(chǎn)生的發(fā)聲實(shí)驗(yàn)

29聲音是怎樣傳揚(yáng)的固體、氣體