人教版小學數(shù)學一年級下冊教案 4.4《比較大小》_第1頁
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人教版小學數(shù)學一年級下冊4.4《比較大小》教學設計課題4.4《比較大小》教學目標知識目標使學生理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法，并會熟練比較。能力目標經(jīng)歷從具體形象到抽象比較的過程，得出比較100以內(nèi)數(shù)的大小的一般方法。情感目標讓學生在游戲中體驗學習數(shù)學的快樂。教學重點得出比較的方法，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點發(fā)現(xiàn)并小結出比較的方法。教學準備教師準備：課件。學生準備：紙筆。教學過程熱身活動復習。1．讀出下列各數(shù)。35768990961002．老師報數(shù)，學生在本子上寫數(shù)。六十九九十三八十三十一百3．口答。(1)一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作()。(2)一個數(shù)，百位上是l，十位、個位都是0，這個數(shù)寫作()。新知呈現(xiàn)與操練1．教學例5。(1)出示小棒圖。教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?根據(jù)學生回答，教師板書；4237教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大?”學生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關系。(2)出示計數(shù)器圖。讓學生觀察后問：“左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學生回答后，老師板書：2325。又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應該怎樣表示?”老師在○里填上“<”大家齊讀式子兩遍。另一幅圖提問個別學生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。2．做課本第42頁“做一做”。先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。鞏固拓展1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。3560719019100教師先指定一個學生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當?shù)臄?shù)。47○3788○90□<95□>6635○3661○59□<75□>□3、游戲題：找朋友總結你會比較100以內(nèi)的數(shù)的大小了嗎？總結一下，寫到書上。板書設計比較大小42和37>23和25<課后作業(yè)完成教材第44-45頁練習九第3題、第4題、第5題。

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