2023年書法比賽心得體會

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年書法比賽心得體味收拾書法比賽心得體味

某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫心得體味是一個不錯的挑選，這樣就可以總結出詳細的經驗和主意。但是心得體味有什么要求呢？以下是我為大家收集的書法比賽心得體味，歡迎閱讀與收藏。

書法比賽心得體味1

什么是人類文化知識寶庫流傳時光最長？什么是推進人類知識文化長進的動力？她在我們的生活中若隱若現——文字的衍生品——書法。

少時的懵懂無知，在一次經歷后徹底改變。

上三年級的`時候。某一天，語文教師說要從班級里挑選幾位學生參加小學舉辦的書法比賽。很榮幸，我也被選中。

第二天下午，書法比賽的結果就出來了。他們不僅獲得了證書，還獲得了豐厚的獎品。最令我羨慕不已的當屬獲獎學生的作品要張貼在小學宣傳欄里。紅紅的獲獎證書深深刺激了我這顆幼小的心。

叮鈴鈴……放學的鈴聲響起了。學生們像洪流一樣沖出教室而我卻拖著沉重的步子走出教室，帶著心痛的情緒回到了家里。向奶奶傾訴著我的不幸。奶奶只是簡短的回答道：“興許是你的字還不夠好，練練就行了?！弊屑毾胂胍彩?，說不定練練就會好了呢。心動不如行動，從此以后，只要有空便拿起字帖練上一兩個小時。功夫不負有心人，前幾天一個遠房親戚來我家玩，看到我正在做作業(yè)，忍不住驚嘆：想不到這么久不見，你的書寫水平大有長進??！嘿嘿，聽得我的心里那滋味??！一個字：爽！在參勝過程中，我也慢慢懂得了成長的意義，惟獨不斷地打敗自己，才會收獲理想的碩果。

書法比賽心得體味2

作為一名教師，能寫一手好字，這是職業(yè)所要求的！字的優(yōu)美，不僅僅是教師一個人的事情，更是關系到學生成長的重要因素，教誨是潛移默化的，教師就是學生模仿的榜樣。好的書法作品給人以美的享受，陶冶情操。無數的教師從中獲益，更珍貴的是在我們教師當中正慢慢形成每人練一手好字，帶出一個書寫優(yōu)美班的風氣。

教師異常是語文教師，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們教師常稱之三筆字。我覺得書法有以下益處：首先最基本的就是可以讓自己的字變優(yōu)美起來；第二可以陶冶自己的情操，書法需要的是暴躁和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素質，很有輔助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。我想學習書法的.益處最主要的就是以上兩點。我一直以來都在學習書法，我覺得要練好書法需要做好以下方面。在平時的工作和學習中，注意養(yǎng)成良好的習慣，在需要寫字的時候，我仔細對待，絕不粗心，從一筆一劃練起，因此慢慢地我的字也就好起來了。然后，我在工作之余，抽取絕對的時光學習名家書法。比如每個星期總要抽出絕對的時光來練習毛筆字，在練習的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活越發(fā)充實。

從現在開始，請大家都跟我一起練習書法吧！

書法比賽心得體味3

俗話說:“熟能生巧?！笨刂茣鴮懠寄茈x不開練習。但練習不僅僅是“錯誤的嘗試”和機械的重復，它是一種有目的、有步驟、有指導的活動。所以，小學寫字教學應從他們的實際情況出發(fā)，針對其特點舉行合理有效的練習，糾正錯誤，控制技能，這是小學寫字教學的關鍵。

一、明確寫字教學的目標要求

課堂教學是寫字教學的主要手段，教師作為課堂教學的設計者，應率先從寫字教學的整體上向學生提出明確的學習目的要求，指出大致的學習方向，大致分為：教學目標--必須學什么;教學策略--如何教、如何學;教學評價——獲得反饋信息，了解學生各方面的素質、個性的差異，便于有的放矢地指導。在規(guī)定目標時遵守三個原則;一是少而精，二是循序漸進，三是目標適度。

二、激發(fā)學生學習興趣

興趣是推進學習的內在動力。在教學中創(chuàng)設寬裕情趣的情境，引起學生學習的興趣和需求感，寓教于樂，在小學寫字教學中，異常是低年級教學中具有異常的作用。在近幾年的寫字教學中，我總結出以下幾種激趣主意可以充足調動學生的積極性。

(一)故事激趣。小學生對教師有著很強的相信感和依賴性，聽教師講故事是他們最感興趣的事。因此，在寫字教學中，我們可以用講故事的形式，把學生引入到教學的內容中去，普通將故事排在課的導入部分比較恰當，但教師要注意語言生動、形象，故事情節(jié)要與教材

內容相符合，這樣，“講故事”的形式就能起到更好的激趣效果。

(二)兒歌激趣。兒歌深受低年級學生的喜歡，文字簡練，通俗易懂，瑯瑯上口，易讀好記。因此，把教材中的執(zhí)筆主意，書寫邏輯等編成兒歌，讓學生樂學，養(yǎng)育興趣。

(三)電教激趣。電教手段，可以使抽象的起筆、收筆等過程直觀化，靜態(tài)的內容動態(tài)化，容易的內容容易化，深難的內容通俗化，使學生看得更為清晰，感觸更為殘破，易于理解字的形態(tài)、結構、比例，便于記憶，逐步養(yǎng)育學生良好的看見主意。

(四)活動激趣。教學中組織一切清新的教學活動，養(yǎng)育學生的興趣。在教學實踐中，我發(fā)現“集字”和“比賽”是兩個有效的主意?！凹帧蹦茉鰪妰和膶嶋H運使勁量，學以致用，提歡喜趣。根據兒童好勝心強、自尊心強，愛表現自己，存心引進“比賽”意識，激發(fā)學生的學習興趣，通過搞比賽調動了學生學習的積極性。

三、采取直觀示范教學

要提高學生的寫字技能和養(yǎng)育學生的寫字興趣，應在提高課堂教學質量上下功夫，第一，教學內容和語言要精煉。第二，發(fā)明條件，利用電化手段配合寫字教學。例如，示范的字可寫在幻燈片上，通過偏旁部首不同的位置組合讓學生直觀地辨其優(yōu)劣;學生臨摹的字也可以寫在透明紙上，再顯示在銀幕上，師生共同評議，當場反饋。

四、創(chuàng)設美的`情境

在書寫過程中，當學生產生疲勞、煩躁的情緒時，放些舒緩悠揚的輕音樂，如“鋼琴王子”理查德?克萊得曼的情調鋼琴，以及浪漫小號，薩克斯音樂等，無疑會使學生們情緒愉快，心境開朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習中，取得良好的學習效果。

教學實踐證實，在寫字教學中適當適時地采取音樂教學法，是徹低可行并行之有效的。學生們說:“在放看輕音樂的環(huán)境中寫字，使我們身心愉快，心中一直有一種飽滿的激情，避免了習字的單調乏味，學習效果也有了顯然的提高。”

當代心理學家認為，音樂教誨不但可以陶冶性情，增強藝術感染力，而且還可以使學生更懂事，更禮貌，更合群。可以說音樂是身心健康的法寶。由此可見，在寫字教學中適當引入音樂教學法，這對提高學生書寫效率，無疑起到了催化劑的作用，是大有作為的。

五、適時表揚、鼓勵

“好表揚”是小學生的重要心理特點，是鼓勵他們學習的重要手段，如何使學生勝利，使其不斷體味到學習長進的喜悅，從中得到心理上的愜意。教師要隨時注意心理效應，更善于發(fā)現學生的閃光點并加以決定，使學生產生一種愉快的情感體驗，如在作業(yè)批改上每次要加以適當的表揚，定會有效地支撐學生奮發(fā)向