人教版高二生物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性說課稿范例

實用文檔人教版高二生物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性說課稿范例學(xué)習(xí)伴隨著學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，它不僅有助于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的作用，下面這篇高二生物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性說課稿是小編為大家整理的，希望大家喜歡!??一、教材的簡要分析??《內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)生物必修模塊3第1章第2節(jié)的內(nèi)容。它是第一節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步延伸和拓展，也是學(xué)習(xí)后面生命活動調(diào)節(jié)等內(nèi)容的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。??穩(wěn)態(tài)是必修模塊3重要的核心概念。處理好這一概念的教學(xué)，可以為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此，穩(wěn)態(tài)的概念及穩(wěn)態(tài)的重要性是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點。穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制在后面章節(jié)的學(xué)習(xí)中要逐步展開和深化，本節(jié)中僅做一個簡要的概述，做好后繼課的鋪墊。??人體健康與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)密切相關(guān)。幾乎所有人生活中都親歷過諸如發(fā)燒、腹瀉等穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的疾病。因此，通過有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生結(jié)合生活實際理解生命活動的本質(zhì)，樹立健康生活的理念。??二、教學(xué)目標(biāo)的確立??1.知識目標(biāo)??(1)概述什幺是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義;??(2)簡述穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。??2.能力目標(biāo)??(1)生物體維持pH相對穩(wěn)定的機(jī)制的實驗操作;??(2)嘗試解釋生物體維持pH穩(wěn)態(tài)的機(jī)制。??3.情感與價值觀目標(biāo)??(1)關(guān)注人體內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)與人體健康的關(guān)系;??(2)認(rèn)同積極的生活態(tài)度和健康的生活方式對維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有積極意義。???廣泛的知識有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和健全的人格，向往真、善、美，擯棄假、惡、丑;為大家準(zhǔn)備了高二上冊生物第一章說課稿，歡迎閱讀與選擇!??2016高二上冊生物第一章說課稿（匯總）??人教版：??人教版高二生物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性說課稿范例??人教版高二生物細(xì)胞生活的環(huán)境說課稿范例??浙科版：??浙科版高二生物環(huán)境信號說課稿范文??浙科版高二生物植物激素說課稿范文??小編為大家提供的高二上冊生物第一章說課稿大家仔細(xì)閱讀了嗎？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。??三、教學(xué)重點和難點的處理??1.教學(xué)重點??(1)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念。??(2)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義。??2.教學(xué)難點??生物體維持pH穩(wěn)定機(jī)制的實驗操作??四、教學(xué)具體方案及實施過程??????教師的組織和引導(dǎo)????學(xué)生活動????設(shè)計意圖????????提醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備????播放視頻：有關(guān)尿毒癥資料。????????提出問題：????根據(jù)視頻資料請同學(xué)們想想，尿毒癥患者內(nèi)環(huán)境的成分與健康人相比，最大的變化是什幺？????????評價并入課：????尿毒癥患者就是因為代謝廢物及毒素的堆積，而使內(nèi)環(huán)境成分的相對穩(wěn)定遭到破壞，危及生命?？梢?，機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定具有極其重要的意義。????讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。????????板書課題：第二節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性????提出問題：????那幺，什幺是內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)？下面我們將通過問題的探討，來理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念。????????板書：????一、穩(wěn)態(tài)概念的認(rèn)知方法????人體時刻都在進(jìn)行著生命活動，外界的環(huán)境也是起伏波動，那我們的內(nèi)環(huán)境會因此而劇烈變化嗎？????PPT演示：??????參考范圍??????丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶????ALT????17????IU/L????0～45??????肌酐????CRE????0．7????mg/dl????0．5～1．5??????尿素氮????BUN????14．6????mg/dl????6～23??????血清葡萄糖????GLU↑????223????mg/dl????60～110??????甘油三脂????TG↑????217????mg/dl????50～200??????總膽固醇????TCH????179????mg/dl????150～220???????提出問題，安排討論：????1．每種成分的參考值（正常值）都有一個變化范圍，這說明什幺？????2．從化驗單上可以看出哪幾種成分超出正常范圍？這可能會對人體造成什幺不利影響？????簡要評價、補(bǔ)充，形成共識：????（1．內(nèi)環(huán)境中各種成分的含量不是恒定的，而是處于一種動????（2．葡萄糖含量超標(biāo)，可能引起糖尿病，還可能并發(fā)酮癥酸中毒等；甘油三脂超標(biāo)，可引起高血脂癥，易并發(fā)冠心病、動脈粥樣硬化????PPT演示：????問題探討2：內(nèi)環(huán)境pH的變化特點????提問學(xué)生：????劇烈運動后，為什幺會肌肉酸痛呢？????產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入血液后，是否會引起內(nèi)環(huán)境pH的大幅度下降呢？????引出實驗問題：生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制????PPT演示：教科書P．9-10實驗????組織學(xué)生分組進(jìn)行實驗探究：????下面我們就通過實驗來探究酸堿對內(nèi)環(huán)境pH的影響情況。????提醒學(xué)生注意實驗規(guī)程，包括：????①實驗材料和用具的正確使用；②實驗流程的有序性；③同學(xué)之間的友好合作等。????深入到學(xué)生的實驗活動中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥和輔導(dǎo)。調(diào)整學(xué)生實驗活動的進(jìn)程。????安排學(xué)生分組匯報實驗結(jié)果，組織簡要分析和討論。????和學(xué)生一起分析討論，不斷鼓勵和激疑學(xué)生????作出終端評價，得出實驗結(jié)論????動物血漿中含有緩沖物質(zhì)，對酸堿都具有一定的緩沖作用，從而使血漿pH處于一個動態(tài)的平衡。????PPT演示：正常人體內(nèi)，內(nèi)環(huán)境的pH處于動態(tài)平衡。????PPT演示：????問題探討3：體溫的變化特點????出示體溫的日變化規(guī)律的調(diào)查報告???????時間????6:00????9:00????12:00????15:00????18:00????21:00????睡前????平均溫度??????環(huán)境????溫度??????????????????????????????????????母親??????????????????????????????????????父親??????????????????????????????????????自己???????????????????????????????????????安排學(xué)生分組展示課前調(diào)查的初步報告????提出討論的問題，安排學(xué)生分組討論：????1．同一個人在24小時內(nèi)體溫變化有何特點？????2．人體體溫始終在37℃左右嗎？????3．將體溫變化的測量情況與當(dāng)天氣溫日變化的測量大致情況進(jìn)行比較，結(jié)果如何？????評價和小結(jié)：????健康人的體溫也保持著相對穩(wěn)定。????PPT演示：????問題探討4：內(nèi)環(huán)境滲透壓的變化特點????提問學(xué)生：????如果生病時輸液，需用生理鹽水，大家能說出生理鹽水的濃度嗎？????PPT演示：紅細(xì)胞的形態(tài)圖????提問學(xué)生：請預(yù)測，輸液時Nacl溶液濃度過低（低滲溶液）或過高（高滲溶液）會對紅細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)造成什幺樣的影響?????組織學(xué)生互相評價后作出肯定：????在正常情況下，人體內(nèi)環(huán)境的滲透壓也是處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的。????師生共同小結(jié)出穩(wěn)態(tài)的概念：????通過以上的問題探究，可以說明健康人體內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中。即內(nèi)環(huán)境保持著相對穩(wěn)定的狀態(tài)。????那幺，正常機(jī)體的內(nèi)環(huán)境為什幺能保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)呢？內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)是什幺？????????板書：????二、內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)機(jī)制????PPT動畫演示：????帶著學(xué)生簡要了解血漿pH的調(diào)節(jié)過程。????依據(jù)教科書圖1-4，幫助學(xué)生簡要熟悉人體內(nèi)有關(guān)的器官和系統(tǒng)。????提出問題，安排學(xué)生閱讀教科書并聯(lián)系自身尋求答案????1．根據(jù)血漿pH調(diào)節(jié)過程，說明有哪些器官的直接參與？又有哪些系統(tǒng)的直接參與呢？????2．通過pH的調(diào)節(jié)過程說明這些器官、系統(tǒng)是隨意參與還是協(xié)調(diào)活動呢？????3．機(jī)體內(nèi)各個器官、系統(tǒng)為什幺能保持協(xié)調(diào)一致呢？????啟迪學(xué)生思考，安排自我閱讀教科書P．8最后二段????人類對機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定機(jī)制的認(rèn)識是怎樣逐步完善的？????師生共同分別明確：（可PPT演示）????從貝爾納的推測（主要依賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)）到坎農(nóng)的解免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的作用。????再次熟識穩(wěn)態(tài)的概念（整合教科書中的概念要點）：????人體的穩(wěn)態(tài)是指：正常機(jī)體通過神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。????提出繼續(xù)思考的問題：????穩(wěn)態(tài)既然是在神經(jīng)體液免疫這樣完善的調(diào)節(jié)機(jī)制下維持的，那是否意味著內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)一定不會出現(xiàn)失調(diào)的情形呢？????啟迪學(xué)生關(guān)注自己的生活經(jīng)歷，探討問題????如：軍訓(xùn)時，環(huán)境溫度持續(xù)高達(dá)39℃，班上有同學(xué)出現(xiàn)中暑現(xiàn)象????又如：糖尿病人因胰島B細(xì)胞受損，自身調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙，而導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境成分中血糖濃度過高。????簡短小結(jié)：????通過這些現(xiàn)象充分說明穩(wěn)態(tài)失調(diào)帶來了疾病，進(jìn)而影響人體的健康?？梢娋S持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)具有極其重要的意義。????????板書：????三、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義????帶著學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象思考，師生互議：????現(xiàn)象1：發(fā)燒的經(jīng)歷與原因初探，從酶促反應(yīng)的角度思考有關(guān)問題：為什幺會出現(xiàn)食欲不振、身體乏力等癥狀？影響酶活性的因素還有哪些？????現(xiàn)象2：某同學(xué)在上午第5節(jié)課時，因低血糖而暈倒，送到醫(yī)務(wù)室醫(yī)生立即給劉欣靜脈注射了葡萄糖溶液，很快就舒醒了。這個事實說明什幺？????現(xiàn)象3：平原地區(qū)生活的人們初到青藏高原后會出現(xiàn)頭痛、乏力、心跳加快甚至血壓升高等癥狀，這是什幺原因?qū)е碌模浚ù髿庵醒醴謮浩?，?dǎo)致人體內(nèi)缺氧）????師生共同得出結(jié)論：????內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。????課堂鞏固與練習(xí)：????知識要點歸納和習(xí)題練習(xí)：（見PPT）????（注意：要根據(jù)所教學(xué)生的認(rèn)知層次，確定習(xí)題練習(xí)的難????結(jié)課并釋疑：????剛上課是播放的視頻尿毒癥，患者依賴血液透析儀維持了內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，延續(xù)了他們的生命?？晌腋Ｍ蹅兌寄苓h(yuǎn)離尿毒癥等穩(wěn)態(tài)失調(diào)的疾病。????布置課后延伸學(xué)習(xí)的內(nèi)容：（輔以PPT畫面激勵）????查閱資料，收集與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)有關(guān)的疾病及其預(yù)防措施，并以小組為單位制作1期以內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康為主題的宣傳小報。????老師可把各小組的作品收集起來在校內(nèi)舉辦一個展覽活動，向全校師生宣傳有關(guān)健康的知識，增強(qiáng)人們的健康理念──人生因健康而更加精彩！????????觀看并思考????????????思考與回答：尿素、尿酸等代謝廢物增加。????????????????????????進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)????????????????開始進(jìn)入思考????????????????????????閱讀表中各項數(shù)據(jù)，????以學(xué)習(xí)小組進(jìn)行數(shù)據(jù)的逐項對比分析????????????????????????小組討論，分組交流????????自我評價和相互評價????????????????????????????????????????進(jìn)入思考狀態(tài)????????????分小組進(jìn)行實驗操作，????分工合作，相互交流。????????????????????分組實驗操作????????????用投影儀分組展示實驗所得的數(shù)據(jù)及曲線圖，對實驗結(jié)果進(jìn)行分析并結(jié)論，達(dá)成共識。????????????????????自主活動，取出準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)資料????????用投影儀展示課前調(diào)查的結(jié)果：體溫的日變化規(guī)律的調(diào)查報告????????以小組為單位合作學(xué)習(xí)，交流討論。分組匯報：????1．同一個人的體溫在24小時內(nèi)變化不大。????2．不是!只有人在健康時體溫才在37℃左右。????3．外界環(huán)境溫度對體溫有一定影響,但影響不大????????????回答：0．9%Nacl溶液。????????觀察、思考????簡單分析并回答：????濃度過低導(dǎo)致紅細(xì)胞吸水脹破；濃度過高導(dǎo)致紅細(xì)胞失水皺縮。????????內(nèi)環(huán)境的滲透壓只有維持相對穩(wěn)定，細(xì)胞才能保持正常形態(tài)。????閱讀教科書P．8，勾劃出概念要點????????????????????聯(lián)系自身了解相關(guān)的器官和系統(tǒng)名稱。????????相互小議，形成共識：????人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的正常運行，是維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)。????????????????自主閱讀，了解有關(guān)史料????????答：穩(wěn)態(tài)就是正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。????????在教科書中完成穩(wěn)態(tài)概念的書面整合????????????????聯(lián)系生活實際，各自發(fā)表意見，