大班科學(xué)活動(dòng)奇妙的植物色素

大班科學(xué)活動(dòng)奇妙的植物色素》大班科學(xué)活動(dòng)：奇妙的植物色素

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛自然，熱愛植物。

2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)其觀察、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒積極與同伴合作的習(xí)慣，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種植物（如菠菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán)等）及相應(yīng)的榨汁工具。

2、調(diào)色盤、水彩紙數(shù)張。

3、實(shí)驗(yàn)操作視頻或圖片資料。

三、活動(dòng)過程：

1、引入：教師出示一些色彩鮮艷的植物，如紅色的胡蘿卜、紫色的紫甘藍(lán)等，引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色和形狀。

2、講解：教師向幼兒講解植物色素的種類和性質(zhì)，如葉綠素、類胡蘿卜素、花青素等，并展示它們?cè)谥参镏械姆植己妥饔谩?/p>

3、實(shí)驗(yàn)：將幼兒分成若干小組，分別進(jìn)行榨汁實(shí)驗(yàn)。讓每個(gè)小組選擇一種植物進(jìn)行榨汁，觀察果汁的顏色和透明度。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒品嘗不同植物的果汁，感受其味道和口感的不同。

4、調(diào)色：教師出示調(diào)色盤，向幼兒講解顏色的混合原理。讓幼兒嘗試用植物榨出的不同顏色的果汁進(jìn)行調(diào)色，觀察其變化和效果。

5、創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒用榨出的果汁進(jìn)行繪畫或手工制作，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)品。

6、分享與交流：讓每個(gè)幼兒展示自己的作品，分享創(chuàng)作的過程和感受。教師對(duì)每個(gè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和創(chuàng)造力。

四、活動(dòng)延伸：

1、在自然角中放置一些植物供幼兒觀察和實(shí)驗(yàn)，如觀察不同植物的葉子形狀和顏色等。

2、在美工區(qū)中提供更多植物和果汁供幼兒進(jìn)行調(diào)色和創(chuàng)作。

3、在家庭作業(yè)中布置一些相關(guān)的探究任務(wù)，如讓家長帶領(lǐng)幼兒去公園尋找不同顏色的植物并進(jìn)行榨汁實(shí)驗(yàn)等。大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的靜電》活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感知摩擦起電現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、氣球、塑料梳子，各種布料（絲綢、絨布、棉布等），小紙屑若干。

2、用于示范的電容器（各種金屬罐、塑料罐、紙杯等）。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么呢？（教師出示一個(gè)氣球）教師：“看，這是什么呀？你覺得這氣球好玩嗎？”“這可不是一個(gè)普通的氣球，它里面藏了一個(gè)關(guān)于靜電的小秘密，你們想知道是什么嗎？那我們一起來探索一下吧！”

二、探索環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感知摩擦起電現(xiàn)象。

1、教師示范操作，讓幼兒觀察。

教師：“讓我們來把氣球變成一個(gè)‘魔力’氣球吧！”教師將氣球在頭發(fā)上摩擦后，將氣球靠近一些小紙屑，讓幼兒觀察發(fā)生了什么。幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)氣球吸起了小紙屑。這時(shí)，教師可以說：“看，我們的氣球現(xiàn)在有魔力了，它會(huì)吸起小紙屑來。”

2、幼兒自由操作，感受靜電現(xiàn)象。

教師為幼兒提供各種材料，讓幼兒自由操作，感受靜電現(xiàn)象。比如，用塑料梳子在頭發(fā)上摩擦后，靠近小紙屑；或者用絲綢布在頭發(fā)上摩擦后，靠近小紙屑等等。讓幼兒探索不同的材料對(duì)靜電產(chǎn)生的影響。

三、總結(jié)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒總結(jié)并鞏固對(duì)靜電現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

教師：“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的靜電現(xiàn)象。通過操作，我們發(fā)現(xiàn)不同的材料摩擦后，可以產(chǎn)生不同的靜電效果。這個(gè)奇妙的現(xiàn)象是由摩擦產(chǎn)生的電，我們叫做‘摩擦起電’?！蓖ㄟ^這次活動(dòng)，幼兒們對(duì)靜電現(xiàn)象有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣和習(xí)慣。大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)空氣【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)來感知空氣的存在，并認(rèn)識(shí)空氣的特征。

2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自主探索，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、教育幼兒要保護(hù)好我們的空氣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每位幼兒一個(gè)塑料袋。

2、一盆水，一個(gè)空盆。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，并認(rèn)識(shí)空氣的特征。

1、教師以談話導(dǎo)入主題。今天老師給小朋友們帶來一件禮物，看看是什么呢？（教師出示塑料袋）教師示范塑料袋里裝上空氣。

2、提問：小朋友們塑料袋里有什么？它是看得見還是看不見的？對(duì)于看不見的東西我們用什么方法來證明它的存在呢？（幼兒自由討論）剛才有的小朋友說把塑料袋放在水里，看看有什么變化，有的小朋友說把塑料袋放在耳朵邊聽聽有什么聲音等等，那么我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！

二、幼兒自主探索，教師巡回指導(dǎo)。

1、把塑料袋放在水里，看看有什么變化？提問：誰來告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？

2、請(qǐng)幼兒用小手捏塑料袋，感受空氣的存在。提問：小朋友們剛才你捏的時(shí)候有什么感覺？是不是有氣跑出來了？

3、請(qǐng)幼兒將塑料袋放在耳朵邊聽聽有什么聲音。提問：你聽到了什么？這是空氣流動(dòng)的聲音。

4、請(qǐng)幼兒用小鼻子聞一聞空氣，并說出聞著空氣的感覺。

三、總結(jié)空氣的特征。

1、空氣是一種無色透明的氣體，它看不見也摸不著，小朋友們剛才實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)空氣是沒有氣味，也沒有味道的。

2、請(qǐng)幼兒想一想在我們身邊哪些東西需要用空氣。（我們呼吸需要空氣，汽車發(fā)動(dòng)需要空氣，還有我們?nèi)紵残枰諝獾鹊?。?/p>

3、教育幼兒要保護(hù)好我們的空氣。提問：如果空氣被污染了，會(huì)有什么后果呢？（會(huì)生病，工廠不能正常工作，花草樹木也不能正常生長，我們就不能在一個(gè)美好的環(huán)境里生活。）所以請(qǐng)小朋友們要保護(hù)好我們的環(huán)境衛(wèi)生。特別是我們身邊的一些垃圾不能隨便亂扔。保護(hù)環(huán)境從我做起，小朋友們你們能做到嗎？

4、小朋友們讓我們一起到外面呼吸一下新鮮的空氣吧！大班科學(xué)活動(dòng)奇妙的光線活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作觀察，使幼兒知道光線的方向與影子是相反的。

2、能初步分辨出鏡面、水面、和積木面反射光線的不同。

3、對(duì)探索光線及影子的變化感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料人手一份。

2、水一盆、鏡子一面、手電筒一只、玩具熊一只。

3、實(shí)驗(yàn)記錄表人手一份。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒感知光線與影子的關(guān)系。

1、教師引導(dǎo)幼兒討論光線的方向與影子的關(guān)系。

教師：我們一起來討論一下，光線的方向與影子有什么關(guān)系？

（光線照到物體上，會(huì)從物體表面反射回來，形成影子。）

2、教師請(qǐng)幼兒到室外用玩具熊進(jìn)行操作，感知光線與影子的關(guān)系。

教師：現(xiàn)在小朋友們到陽光下用玩具熊進(jìn)行操作，看看光線和影子的關(guān)系是怎樣的？

（教師提醒幼兒注意觀察光線和影子的方向，讓幼兒自己動(dòng)手操作并觀察）

二、引導(dǎo)幼兒觀察反射現(xiàn)象并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1、教師出示水盆、鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察反射現(xiàn)象。

教師：請(qǐng)小朋友們看一看，這是什么？請(qǐng)你們來觀察一下水盆和鏡子里面會(huì)有什么變化？

（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水面和鏡面反射光線會(huì)出現(xiàn)倒影現(xiàn)象）

2、教師出示手電筒，引導(dǎo)幼兒觀察光的反射現(xiàn)象。

教師：請(qǐng)小朋友們拿出手電筒，打開手電筒照在水面上，看看光線會(huì)有什么變化？

（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照在水面上會(huì)出現(xiàn)折射現(xiàn)象）

三、引導(dǎo)幼兒觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出實(shí)驗(yàn)記錄表，把剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

（教師引導(dǎo)幼兒把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上）

2、教師請(qǐng)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行總結(jié)。

教師：請(qǐng)小朋友們互相交流一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看看有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？并說一說為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)？大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，遠(yuǎn)離不安全因素。

2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標(biāo)記提醒同伴。

3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小朋友戶外活動(dòng)的圖片

2、紅色標(biāo)記

活動(dòng)過程：

1、出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片

提問：圖上有誰？他們?cè)谕媸裁矗磕阌X得他們這樣玩好嗎？也許會(huì)發(fā)生什么事？

會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

2、尋找教室里不安全的因素

師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

3、小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友看見這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全，好嗎？

活動(dòng)反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

小百科：活動(dòng)是由共同目的聯(lián)合起來并完成一定社會(huì)職能的動(dòng)作的總和。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的靜電》活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，讓幼兒初步感知靜電現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、歸納、總結(jié)的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)靜電現(xiàn)象的興趣和積極嘗試的主體性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料人手一份：塑料尺子、梳子、紙屑若干。

2、記錄表、筆。

活動(dòng)過程：

一、教師情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一樣?xùn)|西，看看是什么呢？（教師出示塑料尺子）師：塑料尺子是老師用來畫畫的工具，它有什么作用呢？（畫直線）師：老師告訴你們哦，這把尺子不但可以用來畫畫，它還有一種特殊的功能，你們想知道嗎？

二、引導(dǎo)幼兒感知靜電現(xiàn)象。

1、教師示范。教師拿尺子在自己的頭發(fā)上摩擦一會(huì)，將尺子接近紙屑，讓幼兒觀察結(jié)果。（尺子把紙屑吸起來了）師：剛才老師做了什么動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作叫摩擦。老師把尺子放在頭發(fā)上摩擦后有了什么變化？誰來猜一猜？

2、幼兒操作。教師介紹操作材料，提出要求，讓幼兒自由探索。（要求：每位小朋友用梳子在自己的頭發(fā)上摩擦后去接近紙屑，看看尺子或梳子有什么變化？也可以兩個(gè)小朋友互相摩擦后去接近紙屑，比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。）師：你是怎么發(fā)現(xiàn)尺子或梳子的變化的？請(qǐng)你跟大家說一說。

3、引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)。師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的現(xiàn)象，是什么呀？（靜電）什么叫做靜電呢？就是兩個(gè)物體摩擦后會(huì)產(chǎn)生一種吸引力。這種吸引力可以把紙屑吸起來。其實(shí)我們生活中還有許多許多的靜電現(xiàn)象，