中班數(shù)學(xué) 數(shù)字找朋友課件

中班數(shù)學(xué)：數(shù)字找朋友課件活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的概念，并能用數(shù)字與同伴合作找朋友。

2、在尋找的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)字卡片1-10（1套至2套）。

2、小雞頭飾1-5（每個(gè)頭飾上有1-5的數(shù)字）。

3、禮物卡片（數(shù)字卡片若干）。

4、音樂(lè)（找朋友、找朋友、找呀找呀找朋友）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)數(shù)字朋友

1、教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)讀。

師：小朋友們，今天來(lái)了幾個(gè)數(shù)字朋友，大家快來(lái)看看是哪些數(shù)字朋友呢？

2、教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述數(shù)字的外形特征。

師：這些數(shù)字朋友長(zhǎng)得一樣嗎？不一樣的地方在哪里？

3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的關(guān)系，如相鄰數(shù)、相反數(shù)等。

師：在數(shù)字世界里，它們之間有一些特殊的關(guān)系，小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？

二、游戲：數(shù)字找朋友

1、教師介紹游戲規(guī)則。

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)數(shù)字找朋友的游戲，每個(gè)小朋友選一個(gè)數(shù)字頭飾戴在頭上，然后在場(chǎng)地里找到和自己頭飾上數(shù)字相同的“朋友”，找到后和“朋友”手拉手一起唱歌、跳舞。記住，每個(gè)小朋友只能找一個(gè)“朋友”。

2、教師示范游戲一遍。

3、教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲，提醒幼兒觀察并尋找與自己頭飾上數(shù)字相同的“朋友”。

4、教師鼓勵(lì)幼兒在游戲中用完整的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)，如：“我找到了一只小雞，它的數(shù)字是X?！钡?。

5、游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束。

三、游戲：送禮物

1、教師介紹游戲規(guī)則。

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)送禮物的游戲，每個(gè)小朋友選一張禮物卡片送給自己的“朋友”，然后說(shuō)一句完整的話，比如：“我送一只小狗給X?！钡取?/p>

2、教師示范游戲一遍。

3、教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲，提醒幼兒選擇合適的禮物卡片送給“朋友”，并注意用完整的語(yǔ)言描述自己的行為。中班數(shù)學(xué)：數(shù)字找朋友活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《數(shù)字找朋友》操作板，水彩筆，獎(jiǎng)勵(lì)粘貼。

2、機(jī)（或手機(jī)），數(shù)字卡片，玩具，筆，紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師接，引起幼兒注意。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鈴聲，感知數(shù)字的用處。

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

2、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

3、按規(guī)律將瓶子進(jìn)行排序。

三、觀察比較數(shù)字與物品數(shù)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)將數(shù)字與物品特征對(duì)應(yīng)匹配。

1、課件演示數(shù)字與相應(yīng)物品數(shù)量的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒觀察比較數(shù)字與相應(yīng)物品數(shù)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)將數(shù)字與物品特征對(duì)應(yīng)匹配。

3、幼兒互相交流自己的匹配方法。

四、操作活動(dòng)《數(shù)字找朋友》。

1、介紹活動(dòng)規(guī)則。

幼兒從操作板的格子里取出數(shù)字和實(shí)物卡片（每組卡片中都有數(shù)字和實(shí)物），然后把它們一一對(duì)應(yīng)排好。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3、評(píng)價(jià)交流。

請(qǐng)幾個(gè)小朋友拿著自己排好的操作板，到前面來(lái)展示，并說(shuō)說(shuō)你是怎么給數(shù)字找到朋友的。

五、游戲“打”。

1、教師示范游戲玩法。

2、請(qǐng)小朋友拿自己的機(jī)（或手機(jī)）和好朋友玩一玩“打”的游戲，比比誰(shuí)的號(hào)碼找的又對(duì)又快！中班社會(huì)活動(dòng)《螢火蟲找朋友》幼兒園課件活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。

2、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌句式，大膽仿編兒童詩(shī)。

3、感受詩(shī)歌的意境和韻味，體驗(yàn)成功仿編的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)

2、圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首詩(shī)歌《螢火蟲找朋友》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螢火蟲它在找朋友的時(shí)候，都找到了哪些朋友？(春風(fēng)、樹枝、綠葉、竹籬、花朵、螢火蟲和小弟弟)

2、再聽(tīng)詩(shī)歌，想一想這些朋友都有什么特點(diǎn)？

春風(fēng)輕柔、樹枝柔軟、綠葉茂密、竹籬笆高、花朵美麗、螢火蟲閃亮、小弟弟活潑)

二、朗誦詩(shī)歌第一段至第五段，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

1、老師完整朗誦第一段至第五段。

2、幼兒跟讀兩遍。

3、幼兒齊聲朗誦三遍(采用輪讀的方法)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒有表情地朗誦。

三、仿編兒童詩(shī)。

1、這些朋友除了我們剛才說(shuō)的這些特點(diǎn)，你們覺(jué)得他們還有什么相同的地方呢？(都閃閃亮)

2、為什么這些朋友都是閃閃亮的？(都有發(fā)光的地方)

3、還有哪些東西也是閃閃亮的？(太陽(yáng)、月亮、星星)

4、請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行仿編。誰(shuí)來(lái)編一段短的讓大家聽(tīng)聽(tīng)？

5、還有誰(shuí)來(lái)編一編？你們編的真好，老師把你們編的詩(shī)配上音樂(lè)就成了一首優(yōu)美的歌曲了。我們一起把這首歌曲唱一唱，好不好？(幼兒跟音樂(lè)一起演唱)

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編兒童詩(shī)。

7、完整朗誦詩(shī)歌(配樂(lè))。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《找朋友》活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解什么是朋友，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾若干機(jī)一部

活動(dòng)過(guò)程：

一、“找朋友”游戲，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

1、教師示范做“找朋友“的游戲。

2、幼兒嘗試做“找朋友“的游戲。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的朋友是某某“談話。

1、教師提問(wèn)：你有朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？你們?cè)谝粔K兒玩什么？

2、教師進(jìn)一步圍繞“我喜歡我的朋友“談話，幫助幼兒理解“朋友“的含義。

三、打，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和良好的通話習(xí)慣。

1、教師做打的示范，提醒幼兒注意聽(tīng)和說(shuō)的禮儀。

2、幼兒分組打，互相交流。

四、活動(dòng)結(jié)束，教師點(diǎn)評(píng)。中班社會(huì)活動(dòng)《我的好朋友》設(shè)計(jì)思路：

在孩子們的日常生活中，他們時(shí)刻與同伴交往，在活動(dòng)中、在游戲中和同伴進(jìn)行交流、溝通、合作?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中和親人、玩具等為伴，缺少了和同齡伙伴的交往。在幼兒園他們最親近的人就是老師和同伴，他們也和老師、同伴建立了一定的感情。但是他們還沒(méi)有很完整地認(rèn)識(shí)自己的好朋友，好朋友之間會(huì)相互關(guān)心、幫助、寬容、欣賞……為了幫助幼兒能認(rèn)識(shí)自己的好朋友，與好朋友和諧相處，共同分享快樂(lè)，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我的好朋友》。本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒在觀察、交流中，體驗(yàn)同伴間相互關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的快樂(lè)情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)同伴，會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述同伴的優(yōu)點(diǎn)。

2、了解同伴的興趣愛(ài)好，并尋找共同點(diǎn)。

3、體驗(yàn)同伴間相互關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的快樂(lè)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小調(diào)查：你有好朋友嗎？他叫什么名字？他什么地方長(zhǎng)得跟你不一樣？你和他喜歡做什么？

2、幼兒操作材料人手一份。

3、照相機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、歌曲《找朋友》。

T：我們都有自己的好朋友，讓我們一起找個(gè)好朋友好嗎？（幼兒和自己的好朋友找個(gè)位子坐下來(lái)。）

2、談話：你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡和他做好朋友？他什么地方長(zhǎng)得跟你不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)。）

二、尋找共同點(diǎn)，增進(jìn)友誼

1、引導(dǎo)幼兒了解同伴的興趣愛(ài)好。

T：你的好朋友喜歡做什么？你和你的好朋友喜歡做什么？（引導(dǎo)幼兒了解興趣愛(ài)好相同能成為好朋友。）

2、找共同點(diǎn)。

T：你和你的好朋友有什么相同的地方嗎？（引導(dǎo)幼兒知道好朋友之間要互相學(xué)習(xí)，互相謙讓。）

三、觀察講述，加深體驗(yàn)

1、出示操作材料，講述畫面內(nèi)容。

T：小兔和小松鼠是好朋友，他們一起上學(xué)，一起畫畫，一起踢球……還會(huì)一起睡覺(jué)呢！小兔傷心了，小松鼠會(huì)安慰他；小松鼠生病了，小兔會(huì)照顧他。好朋友之間還會(huì)互相幫助呢！

2、講述自己的好朋友。

T：你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡和他做好朋友？你的好朋友什么地方長(zhǎng)得跟你不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)。）你還知道他的什么秘密？你們?cè)谝黄痖_(kāi)心嗎？……（引導(dǎo)幼兒講述自己的好朋友。）

3、評(píng)選“愛(ài)心天使”。

T：你覺(jué)得誰(shuí)是“愛(ài)心天使”？為什么？（引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜友誼。）

四、攝影留念，結(jié)束活動(dòng)

教師為每對(duì)好朋友拍照留念，鼓勵(lì)幼兒成為永遠(yuǎn)的好朋友。中班家長(zhǎng)會(huì)課件一、背景介紹

中班是幼兒成長(zhǎng)的重要階段，也是家長(zhǎng)們孩子發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的在園情況，加強(qiáng)家園溝通，提高教育質(zhì)量，中班教師團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了本次家長(zhǎng)會(huì)課件。

二、課件目標(biāo)

1、匯報(bào)幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，讓家長(zhǎng)了解孩子的發(fā)展。

2、針對(duì)幼兒的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的期望，提出教育建議和合作要求。

3、增進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的相互了解，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

三、課件內(nèi)容與流程

1、開(kāi)場(chǎng)：介紹家長(zhǎng)會(huì)的目的和流程，歡迎家長(zhǎng)的參與。

2、學(xué)習(xí)匯報(bào)：展示幼兒在園的學(xué)習(xí)成果，包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、生活展示：介紹幼兒在園的生活情況，包括飲食、午睡、日?；顒?dòng)等。

4、幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)：對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，包括優(yōu)點(diǎn)和不足，讓家長(zhǎng)全面了解孩子在園的情況。

5、教育建議：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的期望，提出針對(duì)性的教育建議，如培養(yǎng)孩子的自理能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

6、合作要求：向家長(zhǎng)提出合作要求，如積極參與家園共育活動(dòng)、孩子的心理健康等。

7、互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)提問(wèn)和分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的交流與合作。

8、結(jié)束語(yǔ)：感謝家長(zhǎng)的參與和支持，強(qiáng)調(diào)家園共育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與教師攜手共進(jìn)，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

四、實(shí)施策略與建議

1、在實(shí)施課件時(shí)，要注重內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性，讓家長(zhǎng)真正受益。

2、在展示幼兒的學(xué)習(xí)成果時(shí)，要注重方式的多樣性和趣味