道德與法治三上教學(xué)計(jì)劃

道德與法治三上教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在教學(xué)中，努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變?；钣媒滩模瑧{借教材中的范例、話題，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地生活，快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、班級(jí)情況分析

本班共人，男生人，女生人。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了初步的認(rèn)知生活，感知生活的能力，能對(duì)勞動(dòng)行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，但個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。

三、教材分析

（一）教材特點(diǎn)

1、使教材成為與兒童進(jìn)行對(duì)話、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本。在本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫(xiě)了“給小朋友的話”，一開(kāi)始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對(duì)話關(guān)系。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。

2、教材編排遵循的是生活的邏輯。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上：

（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件。如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂(lè)、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家（快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)），另外在教材中兒童能感受到四季的變化，這是兒童生活的一部分，讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。

（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”里的我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。

（4）教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。

（二）教材各單元編排思路

第一單元“生日快樂(lè)”，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè)、歡慶祖國(guó)媽媽的生日的喜悅、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。

第二單元“走進(jìn)秋天”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂(lè)。孩子們?cè)谧咭蛔摺⒖匆豢?、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”，4個(gè)主題活動(dòng)以?xún)和娜粘Ｉ顬橹骶€，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋，打開(kāi)思維的天窗，展開(kāi)豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來(lái)的歡樂(lè)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、全面把握課程目標(biāo)

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在教學(xué)中，努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變?；钣媒滩?，憑借教材中的范例、話題，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地生活，快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、班級(jí)情況分析

本班共人，男生人，女生人。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了初步的認(rèn)知生活，感知生活的能力，能對(duì)勞動(dòng)行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，但個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。

三、教材分析

一)教材特點(diǎn)

1、使教材成為與兒童進(jìn)行對(duì)話、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本。在本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫(xiě)了“給小朋友的話”，一開(kāi)始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對(duì)話關(guān)系。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。

2、教材編排遵循的是生活的邏輯。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上：

1)注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件。如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂(lè)、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家(快樂(lè)的國(guó)慶節(jié))，另外在教材中兒童能感受到四季的變化，這是兒童生活的一部分，讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。

3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”里的我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。

4)教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。

二)教材各單元編排思路

第一單元“生日快樂(lè)”，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè)、歡慶祖國(guó)媽媽的生日的喜悅、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。

第二單元“走進(jìn)秋天”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂(lè)。孩子們?cè)谧咭蛔摺⒖匆豢?、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”，4個(gè)主題活動(dòng)以?xún)和娜粘Ｉ顬橹骶€，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋，打開(kāi)思維的天窗，展開(kāi)豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來(lái)的歡樂(lè)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、全面把握課程目標(biāo)

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。二上道德與法治教案一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解和掌握基本的道德準(zhǔn)則和法治觀念。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德判斷和法治意識(shí)，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、熱愛(ài)社會(huì)、助人為樂(lè)等情操。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、道德部分：將重點(diǎn)講述尊重他人、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信等基本道德規(guī)范。

2、法治部分：將介紹基本法律知識(shí)，如公民權(quán)利、義務(wù)，法律體系的基本構(gòu)成等。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1、難點(diǎn)：如何將抽象的道德準(zhǔn)則和法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的生活實(shí)踐。

2、重點(diǎn)：道德準(zhǔn)則與法治觀念在日常生活中的應(yīng)用。

四、教具和多媒體資源

1、黑板：用于寫(xiě)字、畫(huà)圖解釋概念。

2、投影儀：播放相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3、教學(xué)軟件：用于學(xué)生自我測(cè)試和學(xué)習(xí)反饋。

五、教學(xué)方法

1、激活學(xué)生的前知：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的道德和法治認(rèn)知現(xiàn)狀。

2、教學(xué)策略：采用講解、示范、小組討論和案例分析相結(jié)合的方式。

3、學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德與法治的重要性。

六、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、講授新課：首先介紹基本的道德準(zhǔn)則和法治觀念，然后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。

3、鞏固練習(xí)：提供真實(shí)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和判斷，加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

4、歸納小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)道德與法治的重要性。

七、評(píng)價(jià)與反饋

1、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：進(jìn)行小組報(bào)告、觀察學(xué)生的討論和回答問(wèn)題的情況。

2、為學(xué)生提供反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)。

八、作業(yè)布置

1、閱讀相關(guān)課文，加深對(duì)道德與法治的理解。

2、收集生活中的實(shí)例，說(shuō)明道德與法治如何在生活中應(yīng)用。

3、寫(xiě)一篇短文，描述你對(duì)道德與法治的理解和感受。

九、教師自我反思

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能更好地幫助學(xué)生理解和掌握道德與法治的知識(shí)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)生的需求和反饋，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。七年級(jí)上道德與法治在七年級(jí)的課程中，道德與法治是一門(mén)非常重要的學(xué)科。這門(mén)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治觀念，幫助他們了解社會(huì)道德規(guī)范和法律規(guī)則，從而更好地適應(yīng)社會(huì)生活。本文將從道德與法治的重要性、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法三個(gè)方面，探討如何有效地學(xué)習(xí)這門(mén)課程。

一、道德與法治的重要性

道德與法治是人類(lèi)社會(huì)中不可或缺的一部分。道德是人類(lèi)社會(huì)的基本準(zhǔn)則，是人們行為規(guī)范的體現(xiàn)。它告訴人們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循什么原則，如何對(duì)待他人。而法治則是社會(huì)管理的基石，它規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)，保障了社會(huì)的公平和正義。

在當(dāng)今社會(huì)，道德與法治的重要性更加凸顯。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們之間的交往越來(lái)越密切，對(duì)道德和法治的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈。只有具備了良好的道德觀念和法治觀念，才能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。

二、七年級(jí)上道德與法治的課程內(nèi)容

七年級(jí)上道德與法治的課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1、社會(huì)公德教育：這部分內(nèi)容主要涉及社會(huì)公共生活中的道德規(guī)范，如尊重他人、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物等。

2、家庭倫理教育：這部分內(nèi)容主要涉及家庭生活中的道德規(guī)范，如孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩、兄弟姐妹和睦相處等。

3、法治教育：這部分內(nèi)容主要涉及法律基礎(chǔ)知識(shí)，如憲法、刑法、民法等，以及公民的權(quán)利和義務(wù)等。

4、國(guó)家意識(shí)教育：這部分內(nèi)容主要涉及國(guó)家的政治制度、文化傳統(tǒng)和社會(huì)價(jià)值觀等，以及愛(ài)國(guó)主義情懷和國(guó)家意識(shí)的培養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)七年級(jí)上道德與法治這門(mén)課程，需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能取得良好的效果。以下是一些有效的學(xué)習(xí)方法：

1、認(rèn)真聽(tīng)課：聽(tīng)老師講解課程內(nèi)容是學(xué)習(xí)這門(mén)課程的基礎(chǔ)。在聽(tīng)課時(shí)，要保持專(zhuān)注，理解老師所講的道德準(zhǔn)則和法律規(guī)則。同時(shí)，要注意聽(tīng)老師所舉的實(shí)例，以便更好地理解課程內(nèi)容。初中道德與法治學(xué)科教研計(jì)劃一、引言

初中道德與法治學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的重要課程，也是引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和法治觀念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了更好地提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，我們制定了以下教研計(jì)劃。

二、目標(biāo)

1、提升教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使其能夠更好地理解和傳授道德與法治課程。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使其能夠積極參與到道德與法治的學(xué)習(xí)中來(lái)。

3、通過(guò)教研活動(dòng)，推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、具體措施

1、組織教師培訓(xùn)：定期組織教師參加有關(guān)道德與法治學(xué)科的培訓(xùn)，深入理解課程內(nèi)容和教學(xué)方法。

2、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：定期組織教師分享會(huì)，讓教師們有機(jī)會(huì)交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，共享好的教學(xué)方法。

3、創(chuàng)新教學(xué)方法：鼓勵(lì)教師嘗試新的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、情景模擬等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德與法治的理解和應(yīng)用。

4、開(kāi)展課堂觀察：組織教師進(jìn)行課堂觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，從而調(diào)整教學(xué)策略。

5、定期評(píng)估和反饋：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期評(píng)估，及時(shí)反饋給教師和學(xué)生，以便調(diào)整教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法。

四、時(shí)間安排與實(shí)施步驟

1、第一階段（1-2月）：組織教師培訓(xùn)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法。

2、第二階段（3-4月）：開(kāi)展課堂觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。

3、第三階段（5-6月）：進(jìn)行定期評(píng)估和反饋，調(diào)整教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法。

4、第四階段（7-8月）：總結(jié)教研活動(dòng)成果，制定下一年度的教研計(jì)劃。

五、預(yù)期成果與影響

通過(guò)本計(jì)劃的實(shí)施，我們預(yù)期將會(huì)有以下成果：

1、教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到提升，能夠更好地傳授道德與法治課程。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性得到提高，能夠積極參與到道德與法治的學(xué)習(xí)中來(lái)。

3、通過(guò)教研活動(dòng)，推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、形成一套完善的道德與法治學(xué)科教研體系，為未來(lái)的教學(xué)工作提供參考和借鑒。

六、結(jié)論

本計(jì)劃的實(shí)施將有助于提高初中道德與法治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我們相信，通過(guò)持續(xù)的教研活動(dòng)和教師、學(xué)生的共同努力，我們將能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，為培養(yǎng)具有高尚品德和法治精神的公民做出貢獻(xiàn)。二年級(jí)道德與法治計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在教學(xué)中，努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變?；钣媒滩模瑧{借教材中的范例、話題，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地生活，快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、班級(jí)情況分析

本班共人，男生人，女生人。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了初步的認(rèn)知生活，感知生活的能力，能對(duì)勞動(dòng)行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，但個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。

三、教材分析

（一）教材特點(diǎn)

1、使教材成為與兒童進(jìn)行對(duì)話、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本。在本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫(xiě)了“給小朋友的話”，一開(kāi)始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對(duì)話關(guān)系。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。

2、教材編排遵循的是生活的邏輯。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上：

（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件。如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂(lè)、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（2）注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家（快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)），另外在教材中兒童能感受到四季的變化，這是兒童生活的一部分，讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。

（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”里的我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。

（4）教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。

（二）教材各單元編排思路

第一單元“生日快樂(lè)”，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè)、歡慶祖國(guó)媽媽的生日的喜悅、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、崇敬人民英雄的情感和增強(qiáng)作為少先隊(duì)員的光榮感和使命感。

第二單元“走進(jìn)秋天”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走