第16課《散文二篇》《我為什么而活著》（課件）-八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

導(dǎo)入

我們?yōu)槭裁炊钪?？古往今?lái)，有思想的人總是千百次地這樣追問(wèn)過(guò)自己。有人碌碌一生，未及思考就已經(jīng)成為人間的匆匆過(guò)客；有人搜古尋今，苦思冥想，終其一生也未能參透其中玄機(jī)。各位同學(xué)，你們是否考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢？我們今天來(lái)就一起走進(jìn)英國(guó)哲學(xué)家羅素的文章，看看他是怎么回答這個(gè)問(wèn)題的。

我為什么而活著羅素學(xué)習(xí)目標(biāo)Contents1231．了解作者羅素，整體感知課文內(nèi)容。2．理解作者活著的三條理由，感受作者博大的胸懷。3.思考自己的人生，從文中得到有益的啟迪。

羅素(1872—1970)20世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家。獲1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，以表彰其“多樣且重要的作品，持續(xù)不斷的追求人道主義理想和思想自由”，代表作品有《幸福路》《西方哲學(xué)史》《數(shù)學(xué)原理》《物的分析》《婚姻與道德》等。作者簡(jiǎn)介

liyongqiang遏制（

）颶風(fēng)（

）肆意（

）瀕臨（

）俯瞰（

）深淵（

）星辰（

）èjùsìbīnkànyuānchén字音俯瞰：從高處向下看。瀕臨：緊接，臨近。縮影：指同一類型的人或事物中具有代表性的一個(gè)。遏制：制止，控制。無(wú)能為力：用不上力量；沒(méi)有能力或能力達(dá)不到。深不可測(cè)：深得難以測(cè)量。形容水、洞穴等很深。詞語(yǔ)1.本文的題目是“我為什么而活著”作者羅素一生到底是為什么而活著？2.作者尋求愛(ài)情的原因有哪些？3.作者尋求知識(shí)體現(xiàn)在對(duì)哪些領(lǐng)域的追求？4.指出作者同情人類苦難的具體內(nèi)涵。整體感知1.本文的題目是“我為什么而活著”作者羅素一生到底是為什么而活著？我為何而生對(duì)愛(ài)情的渴望對(duì)知識(shí)的追求對(duì)人類苦難不可遏制的同情2.作者尋求愛(ài)情的原因有哪些？愛(ài)情可以帶來(lái)狂喜；愛(ài)情可以解除孤寂；愛(ài)情的結(jié)合可以使人看到想象的仙境的神秘縮影。3.作者尋求知識(shí)體現(xiàn)在對(duì)哪些領(lǐng)域的追求？

①了解人類心靈；②了解星星為什么發(fā)光；③理解畢達(dá)哥拉斯的力量。追求知識(shí)

羅素一生著書71種，平均每天寫作三千多字，著述涉及哲學(xué)、數(shù)學(xué)、政治、倫理、教育、文學(xué)、社會(huì)學(xué)。

羅素在1950年他又獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被稱為“百科全書式文學(xué)家”。

羅素在95歲高齡時(shí)完成《羅素自傳》的寫作，人們稱贊他“把精湛的哲學(xué)思想成功地介紹給大眾并用來(lái)關(guān)心大眾”。知識(shí)取之于人們的生活，又無(wú)私奉獻(xiàn)給生活中的人們，這就是偉人的氣度和襟懷。4.指出作者同情人類苦難的具體內(nèi)涵。

作者同情那些遭受苦難的人們：饑餓中的孩子、被壓迫者折磨的受害者和孤苦無(wú)依的老人。體現(xiàn)了一個(gè)偉大思想家拯救人類苦難的良知。但作者同時(shí)也不得不承認(rèn)，他對(duì)苦難的拯救往往失敗，這就使人更加痛苦。

1955年初，羅素、愛(ài)因斯坦和各國(guó)科學(xué)家發(fā)起了禁核簽名運(yùn)動(dòng)。1958年為促進(jìn)核裁軍活動(dòng)，羅素創(chuàng)立非暴力反抗運(yùn)動(dòng)百人委員會(huì)。1960年，他反對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)，和薩特一起成立了羅素-薩特特別法庭。1961年，89歲高齡的羅素偕夫人到英國(guó)國(guó)防部門前靜坐示威。1964年創(chuàng)立羅素和平基金會(huì)。同情人類的苦難1.作者的這幾種追求有沒(méi)有內(nèi)在的邏輯順序？

這三種激情是按照境界、感情的由淺入深的邏輯順序排列的。對(duì)愛(ài)情的追求是人本能的追求，對(duì)知識(shí)的渴望則進(jìn)了一層，而對(duì)人類苦難的同情則升華到了博愛(ài)的境界。

合作探究2.愛(ài)情和知識(shí)，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心卻總把我?guī)Щ貕m世。

羅素的人生有三大追求：愛(ài)情、知識(shí)以及對(duì)人類苦難的同情心。其中，“愛(ài)情和知識(shí)”把作者引向“天堂”，而“同情心”把作者帶回“塵世”。它們之間是有關(guān)聯(lián)的。作者之所以還需要同情心來(lái)支配他的一生，是因?yàn)檫@一追求是作者另外兩個(gè)追求的基礎(chǔ)，它不僅使得另外兩個(gè)追求有了現(xiàn)實(shí)意義，也表現(xiàn)了羅素關(guān)注現(xiàn)實(shí)，為人類的苦難而痛苦的高尚的人格和崇高的生活目的，使得他的人生超越了庸常。

3.文章最后一段，“這就是我的一生，我覺(jué)得值得為它活著如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂(lè)意再活—次?！奔热换畹目啵瑸槭裁催€是“值得”的？

羅素覺(jué)得他的人生追求是正確而崇高的，回顧一生，他一直都在為自己的人生追求努力奮斗著，問(wèn)心無(wú)愧，并不無(wú)欣慰，所以他覺(jué)得雖然苦，但仍然值得。

只為家庭活著，這是自私；只為一個(gè)人活著，這是卑鄙；只為自己活著，這是恥辱?！獖W斯特洛夫斯基

奧斯特洛夫斯基也在《鋼鐵是怎樣煉成的》中這樣闡釋生命的意義：“人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)人來(lái)說(shuō)只有一次。因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：“當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類的解放而奮斗?！?.從作者的追求中，可以看出他是怎樣的人？

羅素是一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)關(guān)懷的人道主義者、和平主義者，他的胸懷充滿正義、良知、睿智、溫情，多姿多彩，博大精深。本文在平淡質(zhì)樸的敘述中，充分顯示了作者博大的情懷和崇高的人格?；蛘哒f(shuō)有愛(ài)心，有責(zé)任心，敢于奉獻(xiàn)自己，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，胸懷寬廣，精神崇高等。

人道主義源于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的一種思想。提倡關(guān)懷人，尊重人，以人為中心的世界觀，主張人格平等，互相尊重。法國(guó)大革命時(shí)期，把它具體化為“自由”、“平等”、“博愛(ài)”。1.它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂(lè)和威勢(shì)。

感嘆生命的神奇，提示生命的規(guī)律，又為這一規(guī)律而歡呼。暗含著正義終將戰(zhàn)勝邪惡，戕害生命的暴君必將被充滿生命力的人民打倒。語(yǔ)言賞析2.其次是因?yàn)閻?ài)情解除孤寂——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測(cè)的深淵。

這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，以形象而充滿詩(shī)意的語(yǔ)言，描述了人孤寂中的情感體驗(yàn)?！氨渌兰拧薄吧畈豢蓽y(cè)”揭示了孤寂的恐怖可怕。然而，作者越是描述孤寂的可怕，越是反襯出愛(ài)情的可貴美好，從而表達(dá)了作者對(duì)愛(ài)情的熱切追求。

本句大致是說(shuō)理想很美好，但是現(xiàn)實(shí)很殘酷。作者因?yàn)樽非罄硐耄诂F(xiàn)實(shí)中遭遇各種困窘，最嚴(yán)重的時(shí)候是已經(jīng)絕望了，強(qiáng)調(diào)追求過(guò)程的艱難。其中“深深的苦海”指苦難深重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這是形象的說(shuō)法。3.這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。

本文作者通過(guò)寫自己一生的三大追求，深刻地闡述了“我為什么而活著”這一古老的哲學(xué)命題，表達(dá)了自己對(duì)愛(ài)情和知識(shí)的執(zhí)著追求，以及對(duì)人類苦難的悲憫情懷，彰顯了作者崇高而博大的胸懷。主旨?xì)w納是在知識(shí)海洋愉快遨游、不息求索的一生；羅素的一生是對(duì)人類的苦難充滿同情、關(guān)愛(ài)的一生；是激情澎湃、熱情浪漫的一生；是豐富充實(shí)、精彩紛呈的一生。1.在《我為什么而活著》中，羅素說(shuō)他為了支配他的三種感情而活，并且認(rèn)為是“值得活的”。你又為何而生？冰心《談生命》

不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是：“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。”著名作家畢淑敏：生命本沒(méi)有意義。沒(méi)有人會(huì)替你確定人生的意義，但如果你無(wú)法確定人生的意義，你將一輩子活在無(wú)意義狀態(tài)里面。大到每一天，小到每做一件事，你都會(huì)感到無(wú)名的痛苦，因?yàn)槟悴恢劳裁吹胤阶?。所以，每個(gè)人必須為自己的人生確定意義。這是做人的本分之一，而且確立目標(biāo)要趁早。拓展延伸2.讀了這兩篇文章，你對(duì)生命有怎樣的認(rèn)識(shí)？

生命的意義是什么？同樣是活著，不同人的生命意義可以是截然不同的。在萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)生命是“春風(fēng)吹又生”的堅(jiān)韌強(qiáng)勁，是力量和意志的結(jié)晶。生命，需要的是拼搏奮進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)，